Module 12 Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module12Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Module12Unit1的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握外研版九年級英語上冊中關(guān)于日常生活、興趣愛好等方面的詞匯和句型。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述個(gè)人日常生活和興趣愛好，以及在真實(shí)語境中進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的興趣愛好，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括不同文化中興趣愛好差異的能力，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述興趣愛好和日?；顒?dòng)的詞匯和句型，如：“Ilikeplayingfootball.Igoswimmingeveryweekend.”等句型。

-能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，例如模擬邀請朋友參加活動(dòng)的場景。

-理解并運(yùn)用課文中的對話和短文，提取關(guān)鍵信息，如活動(dòng)的名稱、頻率、參與者等。

舉例：

-核心詞匯：“playtheguitar”,“readbooks”,“watchmovies”,“visitmuseums”等。

-核心句型：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”“Ienjoy...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或習(xí)慣性動(dòng)作，例如：“Iamreadingabooknow.”和“Ireadbookseveryevening.”

-區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生在使用時(shí)容易混淆。

-在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語言表達(dá)。

舉例：

-難點(diǎn)時(shí)態(tài)：學(xué)生可能難以掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“am/is/are+動(dòng)詞ing”。

-難點(diǎn)用法：如將“do”和“does”與“am/is/are”混淆，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)應(yīng)用：在模擬對話或?qū)懽髦?，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的詞匯和句型自然地融入語境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、電子課本、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具、聽力材料、口語練習(xí)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的休閑活動(dòng)，引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，區(qū)別于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-舉例說明：使用課文中的例句，如“Iamplayingfootballnow.”，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的興趣愛好，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬邀請朋友參加不同活動(dòng)的場景，使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和核心詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在描述日?；顒?dòng)時(shí)如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一個(gè)典型周末活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生判斷句子是否使用了正確的時(shí)態(tài)。

-讓學(xué)生觀看一個(gè)簡短的視頻，找出并記錄視頻中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述興趣愛好的動(dòng)詞短語：playfootball,readbooks,watchmovies,listentomusic,visitmuseums,swim,playtheguitar等。

-描述頻率的詞匯：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

2.句型：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動(dòng)詞ing。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的習(xí)慣性動(dòng)作。

-例句：Iamplayingtheguitar.Sheisreadingabook.

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的是正在進(jìn)行或當(dāng)前階段的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。

-一般現(xiàn)在時(shí)描述的是經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或事實(shí)。

-注意點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)常與always,usually等頻率副詞連用，但與sometimes,often等頻率副詞連用時(shí)，通常表示近段時(shí)間的狀態(tài)或習(xí)慣。

4.對話和課文理解：

-掌握課文中的對話和短文內(nèi)容，理解其中的信息，如活動(dòng)的名稱、頻率、參與者等。

-學(xué)會(huì)從對話和短文中提取關(guān)鍵信息，回答問題。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述個(gè)人興趣愛好和日常活動(dòng)。

-能夠在真實(shí)語境中，如邀請朋友參加活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.寫作練習(xí)：

-能夠?qū)懸黄P(guān)于個(gè)人興趣愛好的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和描述頻率的詞匯。

-學(xué)會(huì)在寫作中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下的興趣愛好，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

-通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到不同文化中人們度過休閑時(shí)間的方式可能有所不同。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括不同文化中興趣愛好差異的能力。

-發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對興趣愛好進(jìn)行深入思考。

9.學(xué)習(xí)能力：

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣，設(shè)計(jì)了與興趣愛好相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生提供了真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困難，可能是因?yàn)榫毩?xí)不夠充分。

2.教學(xué)評價(jià)方面，雖然進(jìn)行了課堂反饋，但缺乏對學(xué)習(xí)成果的持續(xù)跟蹤和評價(jià)。

3.教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)掌握不足的問題，我將增加課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語境