Unit 2 Can you swim(Period 1)（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit2Canyouswim(Period1)（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Unit2Canyouswim（Period1）。本節(jié)課主要圍繞詢問對方是否能進行某項運動以及回答展開。具體內容包括：

1.學習動詞短語：can,swim,run,jump,play等。

2.學習句型：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.以及相應的回答。

3.通過情景對話，培養(yǎng)學生詢問和回答對方能否進行某項運動的能力。

4.學習與運動相關的詞匯，如：swimmingpool,football,basketball等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用目標語言進行交流的能力，能夠在真實語境中詢問對方是否能進行某項運動，并能給出相應的回答。

2.文化意識：通過學習與運動相關的詞匯和話題，增強學生對運動文化的認識和理解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在交流過程中進行邏輯思考和創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的運動項目進行討論。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過參與課堂活動，學會合作學習，提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并能熟練運用can/can't以及相關的動詞短語（swim,run,jump,play等）進行簡單的交流。

②學習并理解與運動相關的詞匯，如swimmingpool,football,basketball等，以及在句子中的正確使用。

2.教學難點

①正確區(qū)分并使用can和can't進行提問和回答，以及正確運用Yes,Ican./No,Ican't.的結構。

②在真實語境中靈活運用所學句型和詞匯，進行有意義的對話，例如根據(jù)對方的回答提出進一步的問題或建議。

③理解和運用情態(tài)動詞can表達能力和可能性時的語境和語用功能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇以學生為中心的互動式教學法，通過講授與討論相結合，引導學生主動參與課堂。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的對話，如在學校、游泳池或公園詢問對方的運動能力。

3.利用游戲化的教學活動，如運動技能競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固運動動詞和句型的使用。

4.使用多媒體資源，如運動相關的圖片和視頻，增強學生對詞匯的理解和記憶。

5.實施小組合作學習，讓學生在小組內進行對話練習，互相糾正錯誤，提高口語交流能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一張游泳館的圖片，并提問：“Doyoulikeswimming?Whocanswiminourclass?”

-學生自由討論，分享自己會或不會的運動項目。

-教師總結學生的回答，引出本課主題：“Todaywewilllearnhowtoaskandanswerifsomeonecandoasport.”

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師展示教材中的核心句型：“Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.”，并用肢體語言和圖片輔助解釋。

-教師通過例句演示如何使用這些句型，同時引入運動相關的詞匯。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

3.情境模擬（用時10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選出一個“采訪者”和“受訪者”。

-“采訪者”使用“Canyouswim?”等句型詢問，“受訪者”給出回答。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，讓學生獨立完成，以鞏固新知識。

-學生完成后，教師邀請幾位學生上臺展示答案，并給予評價和指導。

5.互動游戲（用時5分鐘）

-教師設計一個“運動猜猜樂”游戲，學生輪流用所學句型和詞匯描述一個運動項目，其他學生猜測。

-游戲過程中，教師鼓勵學生使用完整的句子進行交流。

6.課堂提問與反饋（用時5分鐘）

-教師提出問題，如：“Whatsportscanyoudo?Canyourfriendsdothemtoo?”

-學生自由回答，教師給予積極反饋和鼓勵。

7.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，并提醒學生在日常交流中運用所學知識。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家人或朋友用英語討論他們能或不能做的運動。

8.結束語（用時2分鐘）

-教師鼓勵學生積極參與體育活動，保持健康的生活方式。

-教師宣布下課，學生整理書包，準備離開教室。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-教師為學生提供一本關于兒童運動的英文繪本，如《SportsDay》或《ICanDoThat!》，讓學生在課后閱讀，增加對運動話題的了解和興趣。

-提供一篇關于不同運動項目的英文短文，如《OlympicSports》，讓學生了解奧運會中的各種運動項目。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-鼓勵學生記錄下自己在課后嘗試的運動項目，并用英語描述自己的體驗，如：“Iplayedfootballwithmyfriends.Wehadalotoffun!”

-讓學生調查家庭成員或朋友的運動喜好，用英語編寫一份小報告，報告內容包括姓名、喜歡的運動項目、為什么喜歡這項運動等。

-布置學生觀看英文運動視頻，如YouTube上的兒童運動教學視頻，學習新的運動詞匯和表達方式。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的體育活動，將所學英語用于實際情境中，如參加學校的運動會，用英語與教練或同學交流。

-設計一個“運動日記”活動，讓學生每周記錄一次運動經歷，使用英語描述運動的種類、地點、感受等，并在課堂上與同學分享。

-學生可以嘗試編寫一個簡單的運動故事，故事中包含本節(jié)課學習的動詞短語和句型，如：“CanYouRunFast?”，通過創(chuàng)作發(fā)展語言運用能力。

-教師可以提供一些英文運動歌曲或兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固運動相關的詞匯和表達。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行自我學習，練習聽力和口語，提高英語實際運用能力。內容邏輯關系①重點知識點

-運動類動詞短語：swim,run,jump,play等。

-運動相關詞匯：swimmingpool,football,basketball等。

-情態(tài)動詞can的用法，表達能力和可能性。

②重點詞

-can/can't：用于詢問和描述是否能做某事。

-Yes,I