Unit 2 How often do you exercissSectionA (1a-2d).說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(1a-2d).說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a-2d)。本單元主要圍繞“頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)”的語法點展開，通過詢問對方進行某項活動頻率的交際情景，讓學生學會使用頻率副詞如always,usually,often,sometimes等描述日常生活習慣。本節(jié)課通過聽力練習、口語交際和閱讀理解等活動，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交流的能力，提高聽力理解和口語表達水平。

2.文化意識：通過討論生活習慣，增強學生對中外文化差異的認識，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過聽力材料和閱讀文本獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習策略的使用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-學生對頻率副詞如always,usually,often,sometimes有一定的了解。

-學生能夠進行簡單的日常英語對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對日常生活話題感興趣，愿意參與討論。

-學生具備一定的聽說能力，能夠理解并運用所學知識進行基本交流。

-學生傾向于通過互動和實際操作來學習，喜歡參與小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對頻率副詞的用法和區(qū)別掌握不牢固。

-學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活習慣時，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

-部分學生可能在聽力理解和口語表達方面存在障礙，需要額外的支持和練習。教學資源準備1.教材：人教版英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a-2d)相關(guān)內(nèi)容，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：收集與運動和生活習慣相關(guān)的圖片、音頻材料和視頻片段，以便在課堂上展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將學生分成小組，每組有一個討論區(qū)域，確保學生能夠輕松地進行小組討論和活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于不同人日常運動習慣的視頻，引導學生關(guān)注視頻中的活動及其頻率。

-提問學生：“你們看到了哪些運動？他們多久做一次這些運動？”

-引導學生使用頻率副詞回答問題，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過展示教材中的1a圖片，引導學生學習并復習頻率副詞。

-使用教材中的2a聽力材料，讓學生聽并找出對話中提到的活動及其頻率。

-根據(jù)聽力內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和頻率副詞的用法。

-通過2b的活動，讓學生練習使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的生活習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學生A詢問學生B的運動習慣，學生B用學到的句型和頻率副詞回答。

-教師選取幾組學生進行展示，給予即時反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-強調(diào)頻率副詞在日常交流中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生完成教材中的練習題，鞏固頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-鼓勵學生回家后，用英語描述自己和家人的日常生活習慣，并與同學分享。知識點梳理1.頻率副詞的使用：

-always（總是）

-usually（通常）

-often（經(jīng)常）

-sometimes（有時）

-seldom（很少）

-never（從不）

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-動詞be的現(xiàn)在時態(tài)：am,is,are

-動詞have/has的現(xiàn)在時態(tài)

-動詞do/does的現(xiàn)在時態(tài)

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)變化

-一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習慣、經(jīng)常發(fā)生的動作或普遍真理

3.詢問對方習慣的句型：

-Howoftendoyou...?

-Howfrequentlydoyou...?

-Doyouusually...?

-Doyouever...?

4.回答詢問習慣的句型：

-Ialways/usually/often/sometimes/seldom/never...

-Weoften/usually/sometimes...together.

5.對話中的交際策略：

-使用頻率副詞進行交際，如：“Iusuallygotothegymthreetimesaweek.”

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣，如：“HealwayswatchesTVintheevening.”

6.語法點注意事項：

-注意主語與助動詞do/does的一致性。

-注意動詞第三人稱單數(shù)的-s/-es變化。

-注意不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)變化。

7.詞匯拓展：

-與運動相關(guān)的詞匯：swim,run,jog,cycle,playbasketball,playsoccer,gotothegym

-與日常活動相關(guān)的詞匯：read,watchTV,study,listentomusic,cook,clean

8.文化背景知識：

-了解不同文化中人們對于運動和休閑活動的態(tài)度和習慣。

-認識到不同國家的運動文化和健康生活方式的差異。

9.聽力技巧：

-學會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如活動的名稱和頻率副詞。

-提高對英語口語中連讀、弱讀和語調(diào)的識別能力。

10.口語交際技巧：

-學會使用適當?shù)恼Z速、語調(diào)和肢體語言進行口語交流。

-培養(yǎng)在交際中準確使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體視頻來吸引學生的注意力，這樣可以更直觀地展示頻率副詞在真實語境中的使用，增加學生的學習興趣。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學生在模擬的情景中運用所學知識，這不僅提高了學生的口語能力，也增強了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者不自信。

2.在教學方法上，我可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學生的實際情況和個性化需求，導致部分學生感到教學內(nèi)容與他們的生活關(guān)聯(lián)不大。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于注重學生的語言準確性，而忽略了他們的交際能力和語言流暢性。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前更多地了解學生的興趣和背景，選擇更貼近他們生活的話題，并在小組活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都能積極參與。

2.我將嘗試將教材內(nèi)容與學生實際相結(jié)合，設(shè)計更多富有創(chuàng)造性的教學活動，比如讓學生自己設(shè)計調(diào)查問卷，收集同學們的運動習慣，然后在課堂上進行分享和討論。

3.在評價學生時，我會更加注重他們的交際能力和流暢性，而不僅僅是語言的準確性。我會鼓勵學生更多地使用英語進行交流，并在課堂上給予他們更多的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。同時，我還會考慮引入同伴評價和自我評價，讓學生參與到評價過程中來，增強他們的學習動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,seldom,never

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點詞匯：

-運動類詞匯：swim,run,jog,cycle,playbaske