Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1WelcometomynewhomeLesson4，本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述房間的詞匯和句型，如：bedroom,livingroom,bathroom等，以及詢問和回答關(guān)于房間位置的句子，如：“Whereisthebedroom?It’snexttothekitchen.”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型來描述自己的家以及詢問他人的房間位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用關(guān)于房間的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同房間的英文名稱和描述方式，了解中西方文化中關(guān)于家庭和居住環(huán)境的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，通過描述和詢問房間位置，鍛煉學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.房間名稱的英文表達(dá)，如：bedroom,livingroom,bathroom等。

2.描述房間位置的句型，如：“Whereisthebedroom?It’snexttothekitchen.”

難點(diǎn)：

1.房間名稱的記憶和正確發(fā)音。

2.描述房間位置時(shí)的空間方位表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解房間名稱，并采用游戲、歌曲等多種形式進(jìn)行操練，增加趣味性，提高記憶效果。

2.利用教室布局或模型，讓學(xué)生親自擺放家具，練習(xí)描述房間位置，同時(shí)通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、競賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。

4.在課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并通過個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)生克服發(fā)音和表達(dá)上的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法，通過講解和實(shí)際操練相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-情景模擬法，通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-小組合作法，通過小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示，使用PPT和視頻資料展示房間圖片和情景，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀和在線練習(xí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于房間名稱和描述房間位置的詞匯和句型的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英文描述你的房間嗎？”和“哪些詞匯可以用來描述房間的位置？”來引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試?yán)斫夂陀洃浶略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用英文描述自己的房間和房間位置。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同房間的圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解房間名稱和位置描述的詞匯和句型，如“bedroom,nextto,It’s…”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己的房間，并用英語表達(dá)位置。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述房間。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，描述房間并練習(xí)使用新詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解房間名稱和位置描述的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演實(shí)踐使用新學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述房間的詞匯和句型，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述房間和位置的相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是“Welcometomynewhome”，圍繞房間名稱和位置描述的詞匯及句型展開。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的房間名稱，還可以學(xué)習(xí)其他與家庭相關(guān)的詞匯，如：kitchen（廚房），bathroom（浴室），study（書房），balcony（陽臺(tái)）等。同時(shí)，可以拓展一些表示方位的詞匯，如：above（在...上面），below（在...下面），infrontof（在...前面），behind（在...后面）等。

（2）句型拓展：除了教材中的描述房間位置的句型，還可以學(xué)習(xí)其他相關(guān)句型，如：“Thereis/are...”（有...），“Isthere...?”（有...嗎？），“Howmany...?”（有多少...？）等。這些句型可以用來詢問和描述房間內(nèi)的物品。

（3）文化拓展：了解不同國家家庭布局的特點(diǎn)，如：美國、英國、中國等國家的家庭布局差異。此外，還可以了解一些與家庭生活相關(guān)的文化習(xí)俗，如：中國的春節(jié)習(xí)俗、美國的感恩節(jié)習(xí)俗等。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過查閱詞典、閱讀英文文章等方式，了解更多與家庭相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的家。

-教師可以設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如：單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用新詞匯。

（2）句型練習(xí)：

-學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的句型，編寫小對(duì)話或短文，描述自己和家人的生活場景。

-教師可以組織課堂活動(dòng)，如：角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的句型。

（3）文化了解：

-學(xué)生可以通過觀看英文電影、閱讀英文書籍等方式，了解不同國家的家庭文化。

-教師可以組織文化交流活動(dòng)，如：讓學(xué)生介紹自己國家的家庭文化，增進(jìn)對(duì)各國文化的了解。

（4）課后拓展：

-學(xué)生可以嘗試用英語向家人或朋友介紹自己的家，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-家長可以鼓勵(lì)孩子用英語描述家庭生活，提高孩子的英語表達(dá)能力。

（5）學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

-教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如：聯(lián)想記憶、分類記憶等，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)“Welcometomynewhome”的英語課上，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握房間名稱和位置描述的詞匯及句型。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過講解和實(shí)際操練相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新詞匯和句型。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。這些方法總體上收到了良好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力。有些學(xué)生在理解上存在困難，這讓我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度。

其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，雖然我力求讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，但實(shí)際上仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的定位。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，但有時(shí)在維持秩序上仍顯得不夠有力。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述自己的家，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了房間名稱和位置描述的詞匯及句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中與他人交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.調(diào)整講解方式，更加注重學(xué)生的實(shí)際接受能力，適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的定位。

3.加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

4.在課后與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①房間名稱詞匯：

-bedroom

-livingroo