2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends第4課時(shí)（Let's talk Lets play）說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends第4課時(shí)（Let'stalkLet’splay）說(shuō)課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends第4課時(shí)（Let'stalkLet’splay）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“Let'stalkLet’splay”部分，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述朋友特征和活動(dòng)的句型，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與PEP教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)交流互動(dòng)，掌握描述朋友特征和活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)；思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和角色扮演，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的朋友關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握描述朋友特征和活動(dòng)的詞匯及句型，如："Heistall.Sheplayssoccer."

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能對(duì)描述朋友特征的形容詞掌握不牢固。

2.在實(shí)際交際中，學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢對(duì)話。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和角色扮演等多種教學(xué)手段，形象直觀地展示形容詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.針對(duì)個(gè)別學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和語(yǔ)法上的困難。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)互動(dòng)交流，逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，輔助學(xué)生記憶詞匯和句型。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張朋友的圖片，詢問(wèn)學(xué)生（你們）是否認(rèn)識(shí)這個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生（你們）用英語(yǔ)描述圖片中的人。

-（我）提問(wèn)：“你們有多少個(gè)朋友？他們是什么樣子的？”讓學(xué)生（你們）用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）播放課文錄音，讓學(xué)生（你們）聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話場(chǎng)景。

-（我）提出問(wèn)題：“對(duì)話中的人在討論什么？他們是如何描述朋友的？”引導(dǎo)學(xué)生（你們）關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-（我）讓學(xué)生（你們）分組討論，用自己的話復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，確保他們理解了課文主旨。

3.詞匯教學(xué)

-（我）展示描述朋友特征的形容詞詞匯卡片，如tall,short,fat,thin等，引導(dǎo)學(xué)生（你們）正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-（我）設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生（你們）快速找到與形容詞相對(duì)應(yīng)的圖片，增強(qiáng)記憶。

-（我）讓學(xué)生（你們）在小組內(nèi)用這些形容詞描述自己的朋友，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.句型練習(xí)

-（我）教授并演示描述朋友活動(dòng)的句型，如“Heplayssoccer.Shereadsbooks.”

-（我）設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生（你們）模擬對(duì)話，練習(xí)使用這些句型。

-（我）讓學(xué)生（你們）在小組內(nèi)相互提問(wèn)并回答，如“Whoisyourfriend?Whatdoeshe/shedo？”以增強(qiáng)實(shí)際交際能力。

5.課文深入學(xué)習(xí)

-（我）帶領(lǐng)學(xué)生（你們）逐句分析課文，解釋難點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯。

-（我）讓學(xué)生（你們）跟讀課文，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

-（我）讓學(xué)生（你們）模仿課文中的對(duì)話，用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造新的對(duì)話場(chǎng)景。

6.互動(dòng)活動(dòng)

-（我）組織一個(gè)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生（你們）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用學(xué)到的詞匯和句型編寫(xiě)短劇。

-（我）邀請(qǐng)幾組學(xué)生（你們）上臺(tái)表演，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，其他學(xué)生（你們）作為觀眾給予掌聲和反饋。

-（我）對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-（我）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生（你們）掌握了描述朋友特征和活動(dòng)的詞匯和句型。

-（我）布置作業(yè)：讓學(xué)生（你們）寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的小作文，用上本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-（我）提醒學(xué)生（你們）在寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)，鼓勵(lì)他們互相幫助和討論。

8.課堂結(jié)束

-（我）感謝學(xué)生（你們）的積極參與，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)。

-（我）提醒學(xué)生（你們）下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的其他內(nèi)容。

-（我）與學(xué)生（你們）一起唱一首英文歌曲，輕松愉快地結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠掌握描述朋友特征的基本詞匯，如tall,short,fat,thin等，并能正確拼寫(xiě)這些單詞。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述朋友活動(dòng)的句型，例如“Heplayssoccer.Shereadsbooks.”，在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，提高了書(shū)面表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述自己的朋友，并在寫(xiě)作過(guò)程中注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，愿意在課堂之外的時(shí)間和場(chǎng)合使用英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，鍛煉了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提升了思維品質(zhì)。

8.學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的朋友關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，提高了文化意識(shí)。

9.學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)課本、網(wǎng)絡(luò)等資源擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述朋友特征的詞匯：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)tall,short,fat,thin等形容詞，這些詞匯是描述人物特征的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的拼寫(xiě)和發(fā)音。

②描述朋友活動(dòng)的句型：重點(diǎn)句型包括“Heplay