Module9 Unit 1 Im going to do the long jump.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊VIP

Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Module9Unit1"I’mgoingtodothelongjump."，通過生動的情景對話和互動游戲，讓學生掌握與運動相關的詞匯和句型，激發(fā)他們對體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學生的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本模塊，學生將能夠用英語描述自己即將參加的運動項目，提高語言表達和交流能力；了解不同運動項目的文化背景，增強文化意識；通過討論和計劃活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高學生的學習策略和團隊協(xié)作能力，為學生的終身學習奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一些基礎的英語詞匯和句型，但語言表達仍處于初級階段，需要大量的實踐來提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，讀寫能力則更需加強。素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，對于新鮮事物充滿興趣。

行為習慣方面，學生們活潑好動，但注意力有時難以集中，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。他們在合作學習方面表現(xiàn)良好，愿意與同伴交流分享，但個別學生可能存在一定的依賴性，需要引導他們獨立思考。

這些特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可能會對運動項目的詞匯和句型感到陌生，需要教師在教學過程中耐心引導，通過生動的教學手段幫助學生理解和記憶。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保他們能夠在課程學習中取得進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版（一起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與運動項目相關的圖片、音頻及視頻資料，以及電子白板或投影儀用于展示教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備粉筆、黑板擦等基本教學工具。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，便于學生進行小組討論和角色扮演。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師通過播放一段體育賽事的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：視頻中有哪些運動項目？你們參加過哪些運動？

-情境創(chuàng)設：教師扮演運動員，模擬即將參加跳遠的場景，引導學生進入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：學習并掌握運動項目的相關詞匯和句型"I’mgoingtodothelongjump."

-教學重點：運動項目詞匯和句型的正確使用。

-教學步驟：

-教師展示跳遠、跑步等運動項目的圖片，引導學生說出對應的英文單詞。

-教師通過TPR（全身反應法）引導學生做出相應動作，如跳遠、跑步等。

-教師展示句型"I’mgoingtodothelongjump."，并解釋其含義。

-學生模仿并練習句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習1：教師出示一些運動項目的圖片，學生用所學句型進行描述。

-練習2：學生分組，每組選擇一個運動項目，用所學句型進行介紹，其他組同學猜測。

-練習3：教師出示一些錯誤句子，學生找出并改正。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：你們最喜歡的運動項目是什么？為什么？

-學生回答，教師引導他們用所學句型進行表達。

-教師出示一些關于運動項目的謎語，學生猜謎底，并用所學句型進行描述。

-教師組織一個小游戲，如“運動接力賽”，學生在游戲中運用所學知識。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：如何用英語邀請朋友參加運動？

-學生討論并給出答案，教師總結并拓展相關知識。

-教師出示一些關于運動項目的名言，學生翻譯并解釋其含義。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結收獲。

-學生分享自己的學習體會，教師給予鼓勵和評價。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：用所學句型描述自己的周末運動計劃，下節(jié)課分享。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童趣味運動故事》：收錄了多個與運動相關的趣味故事，讓學生在閱讀中了解不同運動項目的特點和樂趣。

-《英語運動詞匯小詞典》：包含常用的運動項目詞匯和例句，幫助學生擴大詞匯量，提高語言表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索不同運動項目的歷史和發(fā)展，了解運動項目的起源和演變，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-鼓勵學生觀看體育賽事的英文直播或錄播，關注運動員的訪談和評論，提高學生的聽力理解能力和跨文化交際意識。

-建議學生參與社區(qū)或學校的體育活動，將所學英語應用于實際情景中，增強語言實踐能力。

-學生可以嘗試用英語編寫簡單的運動日記，記錄自己的運動經(jīng)歷和感受，鍛煉寫作能力。

-學生可以自主選擇一個運動項目，深入研究其規(guī)則和技術，制作PPT或小冊子，向同學們介紹，提高信息搜集和整合能力。

3.拓展知識點：

-運動項目的歷史和文化背景：介紹一些著名運動項目的歷史故事和文化內(nèi)涵，如奧運會的發(fā)展、足球起源等。

-運動與健康的關聯(lián)：討論運動對身體健康的好處，如增強體質、預防疾病等，引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

-運動員故事：分享一些著名運動員的勵志故事，激發(fā)學生的運動熱情，同時學習他們的優(yōu)秀品質。

-體育賽事的組織和參與：介紹不同體育賽事的組織結構，如奧運會、世界杯等，以及如何參與這些賽事。七、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-運動項目詞匯：jump,run,swim,play等。

-運動項目短語：longjump,relayrace,swimmingpool等。

-運動描述句型：I’mgoingtodothelongjump.

②重點詞匯：

-動詞：do,go,play,run,swim等。

-名詞：sport,jump,race,pool,ball等。

-形容詞：long,high,