Module 10 Australia unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

Module10Australiaunit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module10Australiaunit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)，通過介紹澳大利亞的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生了解澳大利亞的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的英語閱讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述澳大利亞的地理特征和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解澳大利亞的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀、討論和分析，形成對(duì)澳大利亞的全面認(rèn)識(shí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握如"Australia"、"Sydney"、"koala"、"GreatBarrierReef"等與澳大利亞相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Whereis/are...?"和"Whatis/are...like?"等句型來描述地點(diǎn)和特征。

-閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生應(yīng)能夠理解并提取關(guān)于澳大利亞的基本信息，如地理位置、氣候、著名景點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語言難點(diǎn)：課文中的長句和復(fù)雜句結(jié)構(gòu)，例如描述澳大利亞地理特征的句子，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的理解造成困難。例如，"Australiaisthelargestislandandthesmallestcontinentintheworld."這句話中包含了比較級(jí)和最高級(jí)，以及抽象的概念（島嶼和大陸）。

-文化差異理解：學(xué)生對(duì)澳大利亞的文化和風(fēng)土人情的理解可能有限，比如對(duì)"koala"和"GreatBarrierReef"的了解，需要教師通過圖片和視頻等直觀材料輔助教學(xué)。

-語言輸出障礙：學(xué)生在嘗試用英語描述澳大利亞時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句型選擇上的困難，例如如何準(zhǔn)確使用"lie"和"locate"等詞匯來描述位置。教師需要通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生克服這些障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與澳大利亞相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，用于展示澳大利亞的自然風(fēng)光和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保輔助材料的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示澳大利亞的風(fēng)景圖片和播放一段關(guān)于澳大利亞的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于澳大利亞的已有知識(shí)，如首都、語言、國旗等，以此作為本節(jié)課的切入點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文中的核心詞匯和句型，解釋單詞含義和用法，講解語法點(diǎn)。

-舉例說明：使用實(shí)物圖片和例句，展示如何用所學(xué)詞匯和句型描述澳大利亞的地理和文化特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論澳大利亞的特色，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成練習(xí)題，如填空、匹配、問答等，來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用，回顧討論的要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，比如寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于澳大利亞的PPT介紹。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-澳大利亞的自然景觀：介紹澳大利亞獨(dú)特的自然景觀，如大堡礁（GreatBarrierReef）、烏魯魯（Uluru，又稱艾爾斯巖）和袋鼠等。

-澳大利亞的文化特色：探討澳大利亞的原住民文化，包括藝術(shù)、音樂和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-澳大利亞的歷史：回顧澳大利亞的發(fā)現(xiàn)歷史，以及它作為一個(gè)移民國家的背景。

-澳大利亞的教育體系：介紹澳大利亞的教育體系，特別是其高等教育和職業(yè)教育的情況。

-澳大利亞的經(jīng)濟(jì)：分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，包括其主要出口產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于澳大利亞的書籍和文章，如旅行指南、歷史書籍和文化研究論文，以加深對(duì)澳大利亞的了解。

-視聽材料：觀看關(guān)于澳大利亞的紀(jì)錄片和電影，如《澳大利亞》和《Tracks》，以直觀的方式感受澳大利亞的自然風(fēng)光和文化氛圍。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬澳大利亞的日常生活場(chǎng)景，如市場(chǎng)交易、學(xué)校生活和家庭聚會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試澳大利亞的傳統(tǒng)食物，如Vegemite面包、肉派和Pavlova甜點(diǎn)，以體驗(yàn)澳大利亞的飲食文化。

-項(xiàng)目研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與澳大利亞相關(guān)的主題，如環(huán)境保護(hù)、多元文化或體育賽事，進(jìn)行深入研究和展示。

-文化交流：如果可能的話，安排與澳大利亞學(xué)校的在線交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與澳大利亞同齡人直接交流，了解他們的生活和教育環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-澳大利亞的基本地理信息（位置、面積、人口等）

-澳大利亞的氣候特點(diǎn)（干燥、溫暖、季節(jié)變化等）

-澳大利亞的著名景點(diǎn)（大堡礁、悉尼歌劇院等）

②重點(diǎn)詞匯：

-Australia,continent,island,reef,koala,kangaroo,Sydney,OperaHouse

-climate,geographicalfeatures,native,unique,diverse

③重點(diǎn)句型：

-"WhereisAustralialocated?"/"Itislocatedinthesouthernhemisphere."

-"WhatistheclimatelikeinAustralia?"