2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part A 第2課時說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartA第2課時說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartA第2課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學習Unit2MyschoolbagPartA的內(nèi)容，通過生動的教學活動，使學生掌握本課時所學的單詞和句型，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們熱愛學習的情感。我們將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用圖片、實物等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標包括：通過參與課堂互動，學生能夠熟練運用本課時的詞匯和句型進行真實場景下的交流，提高語言運用能力；增強對學校生活相關(guān)話題的文化理解，提升文化意識；通過觀察、分析和比較不同學校用品，發(fā)展學生的觀察力和思維能力；培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組活動提高解決問題的能力。三、學情分析

本節(jié)課面對的是四年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并使用基本的日常用語。在能力方面，學生具備一定的聽說能力，但尚需加強口語表達的流利性和準確性。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。

學生在行為習慣上，已經(jīng)形成了基本的課堂紀律，能夠按照老師的要求參與課堂活動，但有時在小組活動中可能會出現(xiàn)交流不充分的情況。在課程學習方面，學生對與生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的興趣，如本節(jié)課的“我的書包”主題，能夠激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于學生的個性化差異，部分學生在學習新單詞和句型時可能會遇到困難，需要教師在教學中給予個別指導，幫助他們克服學習障礙。因此，在設(shè)計教學活動時，應(yīng)考慮到學生的這些特點，以確保教學內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動討論法：通過提問和小組討論，激發(fā)學生對學校用品的興趣，促進學生主動參與和思考。

2.情景教學法：利用真實場景模擬，讓學生在具體的語境中學習單詞和句型，提高語言實踐能力。

3.游戲教學法：通過英語游戲，增加學習的趣味性，鞏固所學知識，提高學生的記憶效果。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示單詞和句型，以及相關(guān)圖片，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行互動練習，讓學生在電腦或平板上操作，提高學習效率。

3.實物展示：使用實物書包和文具，讓學生直觀感受學習內(nèi)容，增強學習體驗。五、教學過程

今天我們將繼續(xù)學習Unit2MyschoolbagPartA的內(nèi)容。下面，讓我們一起走進課堂，開始本節(jié)課的學習。

1.導入新課

Goodmorning,boysandgirls!（學生回應(yīng)：Goodmorning,teacher!）Todaywe'regoingtocontinuelearningUnit2,"Myschoolbag".Lasttime,welearnedaboutdifferentschoolbagsandschoolsupplies.Canyoutellmewhatyourememberfromthelastclass?（引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容）

（學生回答后）Verygood!Today,wewilllearnmoreaboutschoolsupplies.Beforewestart,let'ssingasongaboutschoolsuppliestowarmup.（播放歌曲“SchoolSuppliesSong”）

2.展示新單詞

Now,let'slookatsomenewwords.（展示PPT上的新單詞和圖片）

-Pencil-box（展示鉛筆盒的圖片）:What'sthis?Yes,it'sapencil-box.Canyousayittogether?（學生跟讀）

-Pencil（展示鉛筆的圖片）:Andthisisapencil.Sayitafterme.（學生跟讀）

-Eraser（展示橡皮的圖片）:Thisisaneraser.Let'srepeat.（學生跟讀）

-Ruler（展示尺子的圖片）:What'sthis?It'saruler.Sayittogether.（學生跟讀）

3.課文主旨內(nèi)容探究

Now,let'sopenourbooksandturntoPage12.Lookatthepicture.Whatdoyousee?（引導學生觀察圖片）

（學生回答后）Yes,weseeaboyandagirl.Theboy'snameisMike,andthegirl'snameisChenJie.Theyaretalkingabouttheirschoolsupplies.Let'slistentothetapeandtrytounderstandwhattheyaresaying.（播放課文錄音）

Afterlistening,let'sanswersomequestions:

-WhatschoolsuppliesdoesMikehaveinhisschoolbag?

-WhatschoolsuppliesdoesChenJiehaveinherschoolbag?

（學生回答問題）

4.課文側(cè)重點學習

Now,let'sfocusonsomekeysentencesinthedialogue.

-"Ihaveapencil-box."（讓學生模仿并練習這句話）

-"Ihaveapencil."（讓學生模仿并練習這句話）

-"Ihaveaneraser."（讓學生模仿并練習這句話）

-"Ihavearuler."（讓學生模仿并練習這句話）

Afterpracticing,let'splayagame.Iwillsayasentence,andyouneedtoanswerquickly.Forexample,Isay"Ihaveapencil-box,"andyouanswer"Ihaveapencil-box,too."Areyouready?Let'sgo!

5.小組活動

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofschoolsupplies.Youneedtousethesentenceswejustlearnedtodescribetheschoolsuppliesinyourgroup.Remembertouse"Ihave..."and"Idon'thave..."（分發(fā)實物或圖片，學生分組進行活動）

（教師在旁邊指導，糾正發(fā)音和語法錯誤）

6.全班展示

Afterthegroupactivity,let'sseewhichgroupcanshowustheirschoolsuppliesandsentences.Eachgroupwillhaveoneminutetopresent.（每組學生展示，其他學生傾聽并評價）

7.總結(jié)與作業(yè)布置

Greatjob,everyone!Todaywelearnedsomenewwordsandsentencesaboutschoolsupplies.Remembertopracticethemathome.Foryourhomework,Iwantyoutomakealistoftheschoolsuppliesyouhaveanddrawpicturesofthem.Nexttime,wewillshareourlistswiththeclass.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,andseeyounexttime!（學生回應(yīng)：Thankyou,teacher!Goodbye!）六、知識點梳理

在本節(jié)課中，我們將對Unit2MyschoolbagPartA第2課時的知識點進行梳理。以下是本節(jié)課的核心知識點：

1.詞匯學習

本節(jié)課我們將學習以下新單詞：

-pencil-box（鉛筆盒）

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

學生在學習這些單詞時，應(yīng)掌握它們的正確拼寫、發(fā)音以及在句子中的應(yīng)用。

2.句型練習

本節(jié)課我們將重點練習以下句型：

-"Ihaveapencil-box."

-"Ihaveapencil."

-"Ihaveaneraser."

-"Ihavearuler."

這些句型用于描述擁有的學校用品，學生需要學會如何正確使用它們進行自我介紹和日常交流。

3.對話理解

在本節(jié)課的課文對話中，Mike和ChenJie談?wù)摿怂麄儠锏膶W校用品。學生需要理解以下內(nèi)容：

-對話中提到的學校用品名稱。

-對話中使用的"Ihave..."句型。

-對話中提到的學校用品的數(shù)量和特征。

4.文化背景知識

本節(jié)課涉及的學校用品是學生日常生活中常見的物品，通過學習這些單詞和句型，學生可以更好地了解學校生活，并能夠用英語描述自己的學習環(huán)境。

1.詞匯學習

-pencil-box：指裝鉛筆和其他文具的盒子，學生需要學會如何正確識別并發(fā)音。

-pencil：指用于書寫的工具，學生需要掌握其基本用途和發(fā)音。

-eraser：指用于擦除鉛筆字跡的工具，學生需要了解其功能和發(fā)音。

-ruler：指用于測量的工具，學生需要學會如何正確使用并發(fā)音。

2.句型練習

-"Ihaveapencil-box."：表示擁有一個鉛筆盒，學生需要學會如何將這個句型用于自我介紹和描述自己的物品。

-"Ihaveapencil."：表示擁有一支鉛筆，學生需要掌握這個句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-"Ihaveaneraser."：表示擁有一塊橡皮，學生需要學會如何用這個句型表達自己擁有某物。

-"Ihavearuler."：表示擁有一把尺子，學生需要理解并能夠正確使用這個句型。

3.對話理解

-學生需要理解對話中Mike和ChenJie分別擁有哪些學校用品，以及他們是如何使用"Ihave..."句型進行描述的。

-學生應(yīng)該能夠從對話中提取信息，并用英語進行簡單的問答。

4.文化背景知識

-學生應(yīng)該了解學校用品在日常學習中的重要性，以及如何用英語描述自己的學習用品。

-通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生可以更好地了解和適應(yīng)英語學習環(huán)境。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動討論法，通過提問和小組討論的方式，讓學生主動參與到課堂中來，這樣的方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際交流中更好地掌握了新單詞和句型。

2.我還利用了多媒體演示，通過PPT展示單詞和圖片，以及播放歌曲“SchoolSuppliesSong”，這些現(xiàn)代化教學手段有效地吸引了學生的注意力，增強了視覺效果，幫助學生理解和記憶新知識。

（二）存在主要問題

1.在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學生對活動規(guī)則理解不夠，導致活動效果不盡如人意。

2.在教學評價方面，我主要依賴于學生的口頭回答和課堂表現(xiàn)，缺乏對學習成果的書面評價，這可能使得學生對于自己學習成果的認識不夠全面。

3.教學過程中，對于學習有困難的學生，我雖然進行了個別指導，但由于時間有限，未能給予每個學生足夠的關(guān)注，這可能影響了這部分學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對小組活動中