2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings說(shuō)課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings說(shuō)課稿（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描述建筑物的高度和位置，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詞匯和句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。接著，通過(guò)圖片、實(shí)物和多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受建筑物的特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述建筑物的特征，掌握比較級(jí)和最高級(jí)的用法，提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。文化意識(shí)方面，通過(guò)介紹家鄉(xiāng)和國(guó)家的地標(biāo)建筑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界文化的理解。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但描述復(fù)雜場(chǎng)景和物體特征的能力尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸形成了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，但在課堂參與度上存在差異。部分學(xué)生積極參與，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，依賴(lài)性強(qiáng)，需要教師在課堂上提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生能夠跟上課程的基本節(jié)奏，但在深入學(xué)習(xí)描述建筑物的高度和位置時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法上的困難。因此，在教學(xué)中需要注重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以促進(jìn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解描述建筑物高度和位置的表達(dá)方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中討論并描述不同建筑物，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，增加課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示建筑物圖片和相關(guān)詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述建筑物高度和位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述建筑物的高度和位置嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同建筑物的圖片，讓學(xué)生初步感受描述建筑物的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述建筑物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述建筑物高度和位置的基本概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解描述建筑物高度和位置的關(guān)鍵詞匯，如“tallerthan”、“thetallest”等。

詳細(xì)介紹比較級(jí)和最高級(jí)的用法，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.建筑物描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述建筑物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的建筑物描述案例進(jìn)行分析，如埃菲爾鐵塔、上海中心等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方式和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解描述建筑物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或旅行中的描述應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)建筑物進(jìn)行描述討論。

小組內(nèi)討論該建筑物的特點(diǎn)、歷史背景以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述建筑物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括建筑物的特點(diǎn)、歷史背景和英語(yǔ)描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述建筑物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述建筑物的關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)描述建筑物在旅行、交流和了解文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述建筑物的技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)建筑物，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇描述性的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了描述建筑物高度和位置的關(guān)鍵詞匯和句型，如“tallerthan”、“thetallest”等，并能正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述。

2.通過(guò)對(duì)建筑物案例的分析，學(xué)生能夠更加深入地理解描述建筑物的技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠就某一建筑物的描述展開(kāi)討論，提出自己的見(jiàn)解和想法。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地站在臺(tái)前，用英語(yǔ)描述建筑物，并與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

5.學(xué)生對(duì)建筑物的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升。他們能夠從不同角度欣賞建筑物，了解其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)思考、認(rèn)真聽(tīng)講等。這些習(xí)慣將對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在小組討論中提出了關(guān)于埃菲爾鐵塔的有趣描述，他運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的比較級(jí)和最高級(jí)詞匯，生動(dòng)地描繪了塔的高度和獨(dú)特性。

-學(xué)生乙在課堂展示環(huán)節(jié)中，自信地用英語(yǔ)描述了上海中心的外觀和特點(diǎn)，她的表達(dá)流暢、清晰，展現(xiàn)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生丙在課后作業(yè)中撰寫(xiě)了一篇關(guān)于悉尼歌劇院的描述性短文，他運(yùn)用了豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了對(duì)建筑物描述的深刻理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①建筑物描述關(guān)鍵詞匯：

-tallerthan,thetallest

-building,tower,skyscraper

-height,location

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成與使用

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則

③句型與描述：

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