中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀（練習(xí)）（山西專用）

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（山西專用）專題09：七年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀（練習(xí)）目錄TOC\o"1-2"\h\u一、基礎(chǔ)模擬練二、真題實(shí)戰(zhàn)練三、重難創(chuàng)新練1．經(jīng)典著作是人類智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著人類幾千年?duì)N爛的文明。為打造書香校園，實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“與名著為伴?書香浸潤(rùn)成長(zhǎng)”的讀書系列活動(dòng)，邀你參加?！緝?nèi)容梳理】《朝花夕拾》中，前七篇記述了魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，后面的《瑣記》《藤野先生》和三篇作品，記述了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。（

）A．《范愛農(nóng)》 B．《父親的病》 C．《無(wú)?！?D．《狗?貓?鼠》【答案】A【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。A.《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者追敘了自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段;B.《父親的病》以追憶的方式記敘了作者父親病中與臨終時(shí)的痛苦：肉體的、精神的，以及由此給家庭帶來(lái)的變故和給家人帶來(lái)的不幸。這篇文章描述的事件是作者離開家鄉(xiāng)之前發(fā)生的；C.《無(wú)?！访枋龅氖莾簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗蟆＿@篇文章描述的是兒時(shí)在家鄉(xiāng)的記憶；D.《狗?貓?鼠》這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。由作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事可知，這篇文章描述了兒時(shí)的記憶；故選A。2．弘毅組的同學(xué)們?cè)谕ㄗx《朝花夕拾》后，為作品中的“他”和“她”申請(qǐng)了微信頭像，置頂了星標(biāo)朋友，并發(fā)布了朋友圈。閱讀王明同學(xué)展示的內(nèi)容，選出下面表述不正確的一項(xiàng)（

）我們小組之所以用“回望來(lái)時(shí)路”為魯迅命名微信昵稱，是因?yàn)椤冻ㄏκ啊穼懹?926年，編輯于1927年，這兩年是魯迅人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他遭遇了局勢(shì)危機(jī)、生存危機(jī)、信任危機(jī)等。人在困境中往往會(huì)主動(dòng)叩問精神的故鄉(xiāng)。在紛亂、不確定的現(xiàn)實(shí)面前，魯迅開始沿著時(shí)間的軌跡，圍繞核心詞“經(jīng)歷”與“成長(zhǎng)”，用九個(gè)月時(shí)間在紙上重建了一座可以“時(shí)時(shí)反顧”的記憶花園，并以此對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的荒誕與荒蕪。A．畫粗橫線的詞“小組”“精神”“軌跡”都是名詞。B．加點(diǎn)詞“命名”“編輯”“叩問”“是”都是動(dòng)詞。C．畫橫線的句子是一個(gè)比喻句，喻體是“記憶花園”。D．畫波浪線的“荒蕪”一詞在語(yǔ)境中是田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草的意思?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。D.有誤。荒蕪原意指荒涼，無(wú)人管理雜草叢生的田地；在句中指在知識(shí)、認(rèn)知等方面的匱乏，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。3．下列有關(guān)《朝花夕拾》敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。B．魯迅先生的《朝花夕抬》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》《無(wú)?！范际瞧渲械淖髌?。C．衍大太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。D．魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了范愛農(nóng)，當(dāng)時(shí)彼此都沒有事沒好感，魯迅甚至還憎惡范愛農(nóng)?；貒?guó)相遇后,兩人交往甚密,成為好朋友。后來(lái),魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到悲傷?！敬鸢浮緾【詳解】C.表述有誤，句子中描寫的“善良、樸實(shí)、疼愛孩子、精通禮節(jié)”的是“長(zhǎng)媽媽”。“衍太太”是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的人，作者在《父親的病》《瑣記》中表達(dá)了對(duì)她的反感、憎惡之情。故選C。4．關(guān)于《朝花夕拾》中的人物，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《五猖會(huì)》中，父親強(qiáng)迫“我”先背誦《鑒略》，使“我”看會(huì)的興致勃勃一掃而空。B．《父親的病》中，陳蓮河醫(yī)生用藥奇特，故弄玄虛，但并無(wú)實(shí)際效果，有失名醫(yī)之稱。C．《瑣記》中，衍太太和藹可親，真誠(chéng)對(duì)待孩子們，大家都愿意在她家里或她家附近玩。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”震驚和感動(dòng)。【答案】C【詳解】C.《瑣記》中，衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑?duì)孩子們的危險(xiǎn)或不良行為進(jìn)行“鼓勵(lì)”，不懂事的孩子們才喜歡她。她是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。故選C。5．下列對(duì)名著解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A．《西游記》是中國(guó)古代第一部現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以孫悟空降妖除魔，追求大道為主線，講述了許多扣人心弦的故事。B．《西游記》在一個(gè)個(gè)神魔故事中深刻揭露和批判了封建社會(huì)階級(jí)的昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會(huì)與人生的理想。C．取經(jīng)成功后，唐僧被如來(lái)封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍。D．唐僧師徒被火焰山所阻，孫悟空未從鐵扇公主處借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后真扇又被牛魔王所扮的豬八戒騙了回去?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)積累。A.有誤，《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，而非現(xiàn)實(shí)主義。它以孫悟空、豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難為主線，并非只是以孫悟空降妖除魔為主線。故選A。6．“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的____________________。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：____________________“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。其實(shí)每一個(gè)父親都是愛孩子的，不管嚴(yán)厲還是和藹。上面的語(yǔ)段選自（作者）的散文集（書名）里的選文（篇名）。文中所讀的書是（書名）。從文中“”（文中句子）我們能讀出作者當(dāng)時(shí)那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時(shí)就父親對(duì)自己嚴(yán)格要求的不理解之情?！敬鸢浮眶斞浮冻ㄏκ啊贰段宀?huì)》《鑒略》我似乎從頭上澆了一盆冷水。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀?huì)》先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，這嚴(yán)重影響了“我”看賽會(huì)的心情，“我”當(dāng)時(shí)的心情是對(duì)父親要求“我”背書的忐忑、擔(dān)心，對(duì)父親不顧及我的心理的無(wú)奈和厭煩。最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)。再結(jié)合“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)”一句描寫，可知對(duì)父親要求“我”背書的掃興、無(wú)奈和痛苦。7．第三組的同學(xué)探究名著中的“行”，圍繞“孫悟空的身世和大鬧天宮之‘行’”繪制了以下思維導(dǎo)圖，結(jié)合自己的閱讀積累，幫助他完成思維導(dǎo)圖。①

②

③

④【答案】花果山須菩提祖師如意金箍棒如來(lái)佛祖【詳解】①結(jié)合原著第一回“靈根育孕源流出心性修持大道生中”中“有一座花果山，山上有一仙石，石產(chǎn)一卵，見風(fēng)化一石猴，在那里拜四方，眼運(yùn)金光，射沖斗府”等內(nèi)容可知，猴王出世的山名是“花果山”。②結(jié)合原著第一回“靈根育孕源流出心性修持大道生中”中“那洞中有一個(gè)神仙，稱名須菩提祖師。那祖師出去的徒弟，也不計(jì)其數(shù)，見今還有三四十人從他修行”“祖師道：‘我門中有十二個(gè)字，分派起名，到你乃第十輩之小徒矣’”等內(nèi)容可知，孫悟空的師父是“須菩提祖師”。③結(jié)合原著第三回“四海千山皆拱伏九幽十類盡除名”中“悟空十分歡喜，拿出海藏看時(shí)，原來(lái)兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚作‘如意金箍棒，重一萬(wàn)三千五百斤’”等內(nèi)容可知，孫悟空討得的兵器是“如意金箍棒”。④結(jié)合原著第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿中”中“如來(lái)佛祖殄滅了妖猴，即喚阿儺、迦葉同轉(zhuǎn)西方極樂世界”等內(nèi)容可知，在大鬧天空后孫悟空被“如來(lái)佛祖”壓在五行山下。8．十年飲冰，難涼熱血，是魯迅棄醫(yī)從文與時(shí)代抗?fàn)?；千載暗室，一燈即明，是《朝花夕拾》點(diǎn)醒國(guó)人將時(shí)代照亮。魯迅先生激揚(yáng)文字，道盡中國(guó)精神；今日你我當(dāng)再捧《朝花夕拾》，齊品民族魂，共續(xù)中華章。那么你認(rèn)為《朝花夕拾》是如何反映“中國(guó)精神”的？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容和自身體會(huì)，談?wù)勀愕目捶?。小支架：“中?guó)精神”包括人們常說(shuō)的愛國(guó)報(bào)國(guó)、自強(qiáng)不息、厚德載物、憂國(guó)憂民、救亡圖存、勇敢執(zhí)著等內(nèi)涵?！敬鸢浮渴纠呼斞赶壬P(yáng)文字，道盡中國(guó)精神：童年的魯迅面對(duì)父親病逝的不幸，品嘗世態(tài)炎涼而堅(jiān)強(qiáng)不屈；外出求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)渡日本，只為救助貧弱的國(guó)民；當(dāng)看電影事件讓他明白救國(guó)首要在于喚醒民眾時(shí)，毅然棄醫(yī)從文……我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)先生的愛國(guó)精神，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與評(píng)析。根據(jù)提示“‘中國(guó)精神’包括人們常說(shuō)的愛國(guó)報(bào)國(guó)、自強(qiáng)不息、厚德載物、憂國(guó)憂民、救亡圖存、勇敢執(zhí)著等內(nèi)涵”，結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容和自身體會(huì)，可從魯迅的求學(xué)經(jīng)歷和棄醫(yī)從文的選擇等方面分析作答。示例：《朝花夕拾》一書中，魯迅揭示了半封建半殖民地社會(huì)下的種種丑惡現(xiàn)象，如封建家庭的腐朽、社會(huì)的黑暗等。他通過自己的親身經(jīng)歷，外出求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)渡日本，深刻反思了這些社會(huì)問題的根源，并呼吁人們進(jìn)行改變。這種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和反思，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)于正義和進(jìn)步的追求，這是“中國(guó)精神”的體現(xiàn)。9．在閱讀《朝花夕拾》活動(dòng)中，請(qǐng)結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求完成題目。讀經(jīng)典作品，會(huì)豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。（《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都對(duì)魯迅先生的童年生活有所敘述或提及，展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述魯迅童年生活的“樂”或“憂”。（寫一點(diǎn)即可）?！敬鸢浮俊皯n”的示例：《五猖會(huì)》中七歲的魯迅要隨家里人去看五猖會(huì)，這是一次最盛大的迎神賽會(huì)，他自然十分興奮?？筛赣H偏偏在這時(shí)要求他背《鑒略》，背不出就不許去看，這使他感到很不解。這是童年不美好的表現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。“憂”的示例：在《五猖會(huì)》中，七歲的魯迅要隨家里人去看盛大的迎神賽會(huì)——五猖會(huì)時(shí)，十分興奮。可父親卻偏偏在這時(shí)強(qiáng)迫他背《鑒略》，這使他感到掃興和痛苦。雖然最后還是流利地背出了，但對(duì)去“看會(huì)”，已覺索然無(wú)味了?！皹贰钡氖纠孩佟栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)>》中曾有介紹，長(zhǎng)媽媽為魯迅買來(lái)了“最初得到，最為心愛的寶書”——繪圖的《山海經(jīng)》，令魯迅非常感激。②百草園則是魯迅童年時(shí)期的樂園，《從百草園到三味書屋》中那碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等等，都給魯迅的童年增添了無(wú)數(shù)趣味。③即使是讀書的時(shí)候，也是快樂的，至于讀書的情景，在《從百草園到三味書屋》中也有極有趣的描寫：本是老師讓孩子們讀書，但老師往往比孩子們讀得更陶醉，更投入，孩子們則在下面做戲、畫畫兒，摘臘梅等。10．閱讀經(jīng)典作品《朝花夕拾》，班級(jí)開展“魯迅的師友情懷”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你“以貌識(shí)人”，在下面括號(hào)內(nèi)寫出相對(duì)應(yīng)的名字，并從中選擇一個(gè)人物結(jié)合回憶的往事寫出魯迅對(duì)他的情感。（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。()（3）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。()【答案】范愛農(nóng)壽鏡吾藤野先生示例：藤野先生毫無(wú)民族偏見為“我”細(xì)心添改講義，表達(dá)魯迅的感激和懷念之情?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。（1）該句出自《范愛農(nóng)》，根據(jù)原文“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生”可知，此人是范愛農(nóng)。（2）該句出自《從百草園到三味書屋》，根據(jù)原文“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，這是“我（魯迅）”在三味書屋的老師壽鏡吾先生。（3）該句出自《藤野先生》，根據(jù)原文“解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……’”可知，此人是“我（魯迅）”在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野先生。第四空，開放性試題，選擇一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析敘述即可。示例：壽鏡吾先生。他為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；“他有一條戒尺，但不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，這表現(xiàn)了他具有開明，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格的特點(diǎn)。他對(duì)學(xué)生的上課很嚴(yán)格，嚴(yán)禁遲到、早退、曠課。少年魯迅從壽鏡吾身上學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)他充滿敬佩和愛戴。11．進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開新的一頁(yè)。新學(xué)校，新同學(xué)，為了增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快地找到知心朋友，班委會(huì)決定召開“結(jié)交新朋友”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條簡(jiǎn)明有感召力的標(biāo)語(yǔ)。(2)任務(wù)二：新學(xué)期老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)走到她的面前，說(shuō)：“______________________________________”(3)任務(wù)三：小萌和你圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開了以下探究活動(dòng)。你根據(jù)《朝花夕拾》書中內(nèi)容判斷出了以下兩位留言人的真實(shí)姓名。①留言：老迅，什么時(shí)候回紹興我們繼續(xù)喝酒去。()②留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問才是頭等大事。()(4)任務(wù)四：小萌公布了魯迅好友名單，你認(rèn)為有一個(gè)人最不應(yīng)出現(xiàn)在名單上，并結(jié)合書中內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（好友名單：阿長(zhǎng)、遠(yuǎn)房叔祖、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)、陳蓮河）【答案】(1)新朋友?新生活(2)示例：林芳，你好。我是×××，活潑好動(dòng)，性格開朗，喜歡打乒乓球，是個(gè)球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照。(3)范愛農(nóng)壽鏡吾(4)我認(rèn)為陳蓮河不該出現(xiàn)在好友名單上，“陳蓮河”是《朝花夕拾》中典型的庸醫(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命，沒有讓魯迅父親得到應(yīng)有的醫(yī)治，從而害死了魯迅的父親，故不該出現(xiàn)在好友名單上?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語(yǔ)一定要易懂易記。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)要扣住“結(jié)交新朋友”的主題，要善用修辭。如：友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥；或：交友之道，貴在真誠(chéng)。（2）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題首先要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。作答時(shí)首先要有稱呼和禮貌用語(yǔ)（你好），然后進(jìn)行自我介紹，并且表達(dá)出與林芳交朋友的熱切愿望，征求對(duì)方的許可，語(yǔ)言委婉得體，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢即可。如：林芳，你好。我是×××，喜歡唱歌、讀書。我想和你交個(gè)朋友，咱們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中共同進(jìn)步，好嗎？（3）本題考查名著人物識(shí)記。①通過“老迅，什么時(shí)候回紹興我們喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和魯迅是要好的朋友關(guān)系，《范愛農(nóng)》中原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑”與題干中“回紹興喝酒”這一關(guān)鍵信息相匹配；由此可以得知①的留言人為“范愛農(nóng)”；②在《從百草園到三味書屋》中，小魯迅詢問壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么回事，卻遭到先生的駁斥；通過原文“‘不知道！’他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)”可以得知壽鏡吾先生對(duì)于學(xué)生的態(tài)度是“讀書須讀正經(jīng)書”而不應(yīng)該詢問除正經(jīng)書以外的知識(shí)；因此②的留言人是“壽鏡吾”。（4）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。在《朝花夕拾》中，魯迅重點(diǎn)寫過兩個(gè)他討厭的人，分別是“衍太太”和“陳蓮河”。根據(jù)《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事”“‘我這樣用藥還會(huì)不大見效，’有一回陳蓮河先生又說(shuō)，‘我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……’”可知，陳蓮河是庸醫(yī)，故弄玄虛，巫醫(yī)不分；聯(lián)系原文“‘我有一種丹，’有一回陳蓮河先生說(shuō)，‘點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……’”最后父親去世，可知陳蓮河一心為財(cái)，最后耽誤父親的醫(yī)治，害死父親，魯迅對(duì)他是痛恨的，故不該出現(xiàn)在好友名單上。12．《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說(shuō)。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無(wú)比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，塑造出許多經(jīng)典人物。請(qǐng)選擇《西游記》中你最喜歡的一個(gè)主要人物，寫一段頒獎(jiǎng)詞，80字左右?！敬鸢浮渴纠侯^戴紫金冠，腳穿步云履，身披鎖子黃金甲，手握金箍棒，你威風(fēng)凜凜。大鬧天宮時(shí)，你不懼天兵天將，把他們打得落花流水；三借芭蕉扇時(shí)，你有勇有謀，不畏艱險(xiǎn)，借來(lái)芭蕉扇撲滅了火焰山大火；三打白骨精時(shí)，你火眼金睛識(shí)破妖魔本色，掄棒將它打死?！驹斀狻勘绢}考查擬寫頒獎(jiǎng)詞。首先確定最喜歡的《西游記》中的一個(gè)主要人物；思考這個(gè)人物的突出品質(zhì)、主要事跡等；然后用簡(jiǎn)潔而富有感染力的語(yǔ)言撰寫頒獎(jiǎng)詞，突出人物特點(diǎn)和價(jià)值。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：唐僧，心懷慈悲，志在普度眾生。你不畏艱難險(xiǎn)阻，毅然踏上取經(jīng)之路。雖肉眼凡胎，卻有堅(jiān)定信念。以善良感化眾人，用執(zhí)著書寫傳奇。你是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心，引領(lǐng)大家走向真經(jīng)的彼岸。

示例：孫悟空，你神通廣大，勇敢無(wú)畏。一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難?；鹧劢鹁Ρ嫔茞?，金箍棒下顯神威。你是正義的化身，是勇敢的象征，為取經(jīng)大業(yè)立下汗馬功勞。示例：豬八戒，貪吃嗜睡卻不失可愛。雖偶有貪功之念，卻也勇猛善戰(zhàn)。取經(jīng)途中，你帶來(lái)無(wú)數(shù)歡樂，以真性情示人。你是西游世界的開心寶，用幽默與善良，為漫漫征程增添別樣色彩。示例：沙僧，你如沉默的泰山，穩(wěn)重而可靠。挑著沉重的行李，踏上漫漫取經(jīng)路，從無(wú)怨言。降妖時(shí)，你默默守護(hù)；艱難處，你堅(jiān)定相隨。沙僧，你用勤勞與忠誠(chéng)，詮釋著取經(jīng)的真諦，是西行隊(duì)伍中最堅(jiān)實(shí)的后盾。13．唐僧師徒取經(jīng)路上降妖除魔，久經(jīng)磨難，終于抵達(dá)西天，取回真經(jīng)，五圣成真。你從中獲得了哪些成長(zhǎng)的道理？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《西游記》的閱讀，談?wù)勀愕氖斋@?！敬鸢浮渴纠唬禾粕拍顖?jiān)定，不管在取經(jīng)路上遭遇多少磨難，取經(jīng)的信念從未動(dòng)搖，最終夢(mèng)想成真，取得真經(jīng)。他的經(jīng)歷使我明白了無(wú)論做什么事情只要誠(chéng)心、有毅力，不畏艱難險(xiǎn)阻，持之以恒，終究會(huì)夢(mèng)想成真。示例二：孫悟空在取經(jīng)途中曾多次遭到師父的誤解，被趕走，但他不忘師傅的解救之恩和師徒之情，當(dāng)唐僧有難之時(shí)他義無(wú)反顧地降妖除魔，保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，他這種知恩圖報(bào)的精神令我終身受益?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。示例：孫悟空無(wú)疑是英雄的典型，他為了自由，為了自己的尊嚴(yán)，不怕與一切進(jìn)行斗爭(zhēng)。正因?yàn)檫@種對(duì)抗的差距懸殊，發(fā)自內(nèi)心而拼盡全力的抗?fàn)幉棚@得悲壯。明知不可為而為的勇士才能凸現(xiàn)出其英雄本色。孫悟空的形象給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量。14．魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)最富有人情味？請(qǐng)參照示例，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞＃ú簧儆?0字）示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無(wú)辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸顯了他的善良與慈悲之心。【答案】示例：豬八戒最富有人情味。他在高老莊時(shí)勤勞能干，對(duì)高翠蘭關(guān)懷備至，雖貪吃好色，但對(duì)師父和師兄弟們也有真摯的情感，尤其在遇到困難時(shí)，會(huì)想起高老莊的生活，展現(xiàn)出對(duì)平凡幸福生活的向往?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象。從唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中任選一人，結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，分析哪一個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了人物的人情味。仿照示例，按照人物+情節(jié)+性格中的人情味的模板仿寫即可。示例一：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。走之前交代沙僧保護(hù)好師父也體現(xiàn)了他的不忘師恩，知恩圖報(bào)的人情味。示例二：豬八戒最富有人情味。豬八戒性情真實(shí)生動(dòng)，他性格率真自然，處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財(cái)貪色，但他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心。豬八戒本質(zhì)單純，性格憨厚有時(shí)也好耍點(diǎn)小聰明，這些性格使他更具有人情味。示例三：唐僧最富有人情味。唐僧為孫悟空做虎皮裙，表現(xiàn)出對(duì)徒弟的疼愛；念緊箍咒懲戒孫悟空時(shí)經(jīng)常于心不忍；唐僧心地善良，錯(cuò)把妖怪當(dāng)好人，屢次陷入災(zāi)難中，這些都可以凸顯他的人情味。示例四：沙僧最富有人情味。沙僧個(gè)性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪財(cái)好色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨，化緣挑擔(dān)，從未動(dòng)搖過，他謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實(shí)實(shí)，謹(jǐn)守本分。15．根據(jù)自己的閱讀感悟與體驗(yàn)，參考示例，完成關(guān)于衍太太的批注。篇目片段批注《從百草園到三味書屋》我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭昂起來(lái)，搖著，地向后拗過去，拗過去。示例：動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象寫出了先生讀書時(shí)投入的樣子，可以看出他是一位率真可愛的老學(xué)究?！冬嵱洝芬换厥俏乙呀?jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。衍太太就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四…叢但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌倒了么？不聽我的話。我叫你不要旋、不要旋……”批注：【答案】語(yǔ)言描寫，通過寫衍太太慫恿孩子們干壞事，事后推卸責(zé)任，可以看出她是一個(gè)表里不一的人。（意思對(duì)即可）【詳解】本題考查名著中的人物形象?！冬嵱洝分袛懷芴次覀儭按蛐印睍r(shí)，開始她就從旁計(jì)著數(shù)，并說(shuō)“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”，當(dāng)阿祥跌倒恰被阿祥的嬸母看到時(shí)，便改口“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”，從這些語(yǔ)言描寫中，可以看出衍太太心口不一、心術(shù)不正、愛推卸責(zé)任的特點(diǎn)。仿照示例進(jìn)行批注，意對(duì)即可。16．（23-24七年級(jí)上·山西晉中·期中）出版社出版《朝花夕拾》，需要一張封面插圖。下面哪張插圖更適合入選？請(qǐng)依據(jù)《朝花夕拾》闡述理由?！敬鸢浮渴纠?：選A。插圖A以雪地捕鳥為內(nèi)容，《從百草園到三味書屋》一課中較為詳細(xì)地描寫了捕鳥的過程，表現(xiàn)了雪地捕鳥的樂趣，體現(xiàn)了全書過往回憶的溫馨。示例2：選B。以兩個(gè)時(shí)期的魯迅圖片為內(nèi)容，《朝花夕拾》是魯迅成年后寫的回憶性散文，“過去的我”和“現(xiàn)在的我”，“小魯迅”和“大魯迅”不同的身份角色貫穿全書?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容和主題的理解。圖A中表現(xiàn)的是雪地捕鳥的故事，出自于《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，展現(xiàn)了百草園的樂趣，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。圖B中則是畫的少年時(shí)代的“小魯迅”和晚年的“大魯迅”的對(duì)面，指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事，和題目《朝花夕拾》相契合?！靶◆斞浮笔翘煺婵鞓返?，但是“大魯迅”確是充滿批判意識(shí)的，兩者的對(duì)比，更能突出《朝花夕拾》具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。學(xué)生任選插圖，結(jié)合《朝花夕拾》主要內(nèi)容和主題思想回答即可。示例：選A。圖A中表現(xiàn)的是雪地捕鳥的故事，出自于《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，展現(xiàn)了百草園的樂趣，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代雪地捕鳥的樂趣和對(duì)自然的熱愛。17．（23-24七年級(jí)上·山西晉城·期末）讀《朝花夕拾》和《西游記》時(shí)，“強(qiáng)學(xué)力行”組設(shè)計(jì)了名著閱讀任務(wù)卡，幫助大家閱讀。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)事件或人物，寫出探究結(jié)果。（每欄不少于40字）名著閱讀任務(wù)卡名著任務(wù)目標(biāo)任務(wù)要求探究結(jié)果《朝花夕拾》鎖定“影子”散文敘事中尋找自己童年的影子任務(wù)一：《西游記》小說(shuō)人物里探尋自己性格的影子任務(wù)二：【答案】示例：任務(wù)一：讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，魯迅先生寫到課堂上的“做戲”“畫畫兒”等事情，讓我仿佛看到了自己的童年，課間和同學(xué)們一起疊紙飛機(jī)，畫小人畫，課堂上同桌間玩鬧的小動(dòng)作，極富趣味。任務(wù)二：讀《西游記》，我能從唐僧身上看到自己的影子。唐僧有理想，為取得真經(jīng)堅(jiān)持不懈，百折不撓。我也有自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在也正在為夢(mèng)想而努力著，雖然也會(huì)有考試失利、生活受挫的時(shí)候，但我不會(huì)放棄，始終堅(jiān)信自己可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。開放類試題，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和實(shí)際生活擬寫即可。任務(wù)一：讀《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，魯迅先生寫到自己的父親在看會(huì)前強(qiáng)迫自己背書的事情，讓我想到自己也有類似的遭遇。我和同學(xué)約好了一起去公園玩，但爸爸卻一定要讓我背書，導(dǎo)致我失約。這件事讓我傷心了很久。任務(wù)二：讀《西游記》，我能從悟空身上看到自己的影子。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我就像悟空一樣叛逆，總認(rèn)為自己是對(duì)的，甚至有些看不起自己的父母。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己身上的責(zé)任，就像悟空戴上了緊箍咒，不再叛逆，勇敢承擔(dān)起對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭的責(zé)任。18．（23-24七年級(jí)上·山西陽(yáng)泉·期中）原文節(jié)選：就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”??！“生于太荒”呵！……在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。讀名著，有領(lǐng)悟。小華同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得及批注。請(qǐng)你將下面的空缺處補(bǔ)充完整。心得：選文節(jié)選自《朝花夕拾》中的《》一文，它啟示我們：讀書要。畫線句批注：用了比喻的修辭手法，將誦讀的聲音比作深秋鳴叫的蟋蟀，生動(dòng)形象地寫出了“我”?！敬鸢浮课宀?huì)符合孩子的天性和需要為看會(huì)而迫切想背出書卻不能的無(wú)奈、痛苦和急切之情【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及閱讀理解。選文記敘了“我”在去看迎神賽會(huì)前背誦《鑒略》的情景，出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。本文記敘了魯迅兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，父親根本不考慮“我”當(dāng)時(shí)的感受，不了解兒童心理，與“我”有著很深的隔膜；父親的嚴(yán)厲和專制，是封建家長(zhǎng)的典型代表，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制，魯迅通過此文表達(dá)了自己對(duì)尊重兒童活潑的本性，不能壓抑兒童天性，教育要生動(dòng)有趣的態(tài)度，還表達(dá)了他對(duì)封建教育刻板枯燥、強(qiáng)制對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。啟發(fā)我們讀書要符合孩子的天性和需要。畫線句“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”，描寫魯迅不得已盡力的背誦《鑒略》，運(yùn)用比喻的修辭手法，將誦讀的聲音比作深秋鳴叫的蟋蟀，生動(dòng)形象地寫出了“我”想趕快背下來(lái)去看五猖會(huì)，卻又背不下來(lái)的無(wú)奈、痛苦和急切。19．（23-24七年級(jí)上·浙江溫州·期中）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填充下表。《朝花夕拾》選文人物描寫及方法人物性格《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面就將一包書遞給我，高興的說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來(lái)了！”【外貌描寫、A描寫】（1）、《藤野先生》原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤也都一一訂正。（2）、《五猖會(huì)》他說(shuō)：“給我讀熟，背不出就不準(zhǔn)去看會(huì)”。他說(shuō)完便站起來(lái)走進(jìn)房里去了?！菊Z(yǔ)言描寫、B描寫】嚴(yán)厲、嚴(yán)肅【答案】A神態(tài)（或語(yǔ)言或動(dòng)作）熱心熱情、樂于助人、善良、樸實(shí)等嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、負(fù)責(zé)等B動(dòng)作【詳解】考查對(duì)名著中人物性格的辨析。①文段出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，由文段語(yǔ)句“一見面就將一包書遞給我，高興的說(shuō)道”可知，屬于神態(tài)、動(dòng)作描寫，“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來(lái)了”，可知對(duì)阿長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫，描寫的是長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)），她把“我”的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來(lái)了《山海經(jīng)》，這部書成了“我”“最初得到，最為心愛的寶書”。表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心思觀察得細(xì)致，對(duì)孩子體貼，表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的熱情、純樸、善良、給幼年的魯迅以極大關(guān)愛。故A填寫，神態(tài)、或者語(yǔ)言或者動(dòng)作。（1）填寫：熱心、純樸、善良，關(guān)愛孩子。②文段出自《藤野先生》，文段描寫的是藤野先生，文段寫藤野先生為作者修改講義的過程，根據(jù)句子“不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤也都一一訂正”可知，表現(xiàn)藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親，對(duì)留學(xué)日本的作者沒有民族偏見，給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)。故（2）填寫嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、和藹可親。③文段出自《五猖會(huì)》父親讓“我”背書一節(jié)，“我”要去看會(huì)時(shí)的興奮和喜悅，正在“我”興高采烈地將要啟程去看會(huì)時(shí)，父親突然出現(xiàn)了，并嚴(yán)肅地讓魯迅“去拿你的書來(lái)”。接著寫“我”如當(dāng)頭澆了一盆冷水，最后父親命令道：“給我讀熟。背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，可知，這是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，“他說(shuō)完便站起來(lái)走進(jìn)房里去了”屬于對(duì)父親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)肅和專橫。故B填寫：動(dòng)作。20．（23-24七年級(jí)上·四川樂山·期末）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。(1)請(qǐng)寫出下面兩段文字所屬的篇名。“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。篇名“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。篇名(2)請(qǐng)用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。【答案】(1)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》(2)示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)名著篇目的把握。第一空：根據(jù)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”分析，出自《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。全文語(yǔ)言平實(shí)形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時(shí)作者的世界中，令人覺得特別可親。第二空：根據(jù)“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”分析，選自《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》描述了兒時(shí)父子之間的沖突：“我”對(duì)《五猖會(huì)》的期盼和對(duì)父親的不理解，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的不理解和反對(duì)，含蓄的批判了父親行為的不合理。（2）本題考查對(duì)名著認(rèn)識(shí)。答案不唯一。用自己的語(yǔ)言表達(dá)閱讀感受即可。示例：《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)親朋師友的摯誠(chéng)懷念，寄予了對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。21．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·期中）名著閱讀。(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖，請(qǐng)根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)文章的篇名。圖1，圖2，圖3。(2)關(guān)于名著《朝花夕拾》，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（

）A．童年的魯迅喜歡搜集繪圖的書，是從長(zhǎng)媽媽給他買來(lái)《二十四孝圖》開始的。B．在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》，這反映了父親是一個(gè)嚴(yán)厲、不了解兒童心理的家長(zhǎng)，也表現(xiàn)了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。C．三味書屋的先生不允許“我”問讀書以外的問題，還經(jīng)常用戒尺和罰跪來(lái)懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生，所以“我”對(duì)先生心有怨恨。D．《無(wú)?！芬晃闹姓f(shuō)，童年的魯迅最喜歡看黑無(wú)常，因?yàn)樗麥喩砥岷?，很有威?yán)?！敬鸢浮?1)《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《無(wú)常》(2)B【詳解】（1）本題考查對(duì)文學(xué)名著情節(jié)和人物的把握。第一幅圖，從圖片和文字可以看出是雪地捕鳥，這個(gè)情節(jié)出現(xiàn)在《從百草園到三味書屋》中。原文：薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。第二幅圖，從圖片和文字可以看出畫的是《五猖會(huì)》孩子們?cè)诳从褓悤?huì)前吹嘟嘟的游戲；“嘟嘟”是用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子。第三幅圖，從圖片和文字可以看出是活無(wú)常，出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《無(wú)?！芬晃??！稛o(wú)常》通過無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（2）本題考查對(duì)名著閱讀的積累。A.長(zhǎng)媽媽給他買來(lái)的是《山海經(jīng)》，而不是《二十四孝圖》；C.結(jié)合《從百草園到三味書屋》原文“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”，文中并沒有表現(xiàn)對(duì)先生心有怨恨；D.魯迅比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他“不但潑而詼諧”，題干“童年的魯迅最喜歡看黑無(wú)?！卞e(cuò)誤；故選B。22．（23-24七年級(jí)上·山西太原·期末）“三調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)是吳承恩在雜劇《西游記》的基礎(chǔ)上改編而成，下面表格是原作與改編版本的不同之處。不同之處雜劇《西游記》吳承恩《西游記》身份來(lái)歷鐵扇公主原是天宮掌管風(fēng)神的祖師，因?yàn)閹Ь婆c王母娘娘相爭(zhēng)，被貶下天宮。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。鐵扇功用以鐵鑄成，重一千余斤，柄長(zhǎng)面闊。喚作芭蕉扇，可用口訣變成杏葉大小，也可以變成一丈二尺。拒絕緣由孫悟空出言無(wú)禮，強(qiáng)行借扇。________________滅火經(jīng)過孫悟空被鐵扇公主扇走后求助觀音，觀音派風(fēng)雨雷電神澆滅山火。孫悟空被鐵扇公主扇走后，引出二調(diào)、三調(diào)芭蕉扇情節(jié)，最后鐵扇公主為保全牛魔王借出芭蕉扇，孫悟空持扇滅火。(1)請(qǐng)你完成上面表格中畫橫線處空缺的內(nèi)容。(2)你喜歡吳承恩改編后的故事情節(jié)嗎？請(qǐng)從上面表格中任選一個(gè)不同之處談?wù)勛约旱目捶?。【答案?1)鐵扇公主認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子紅孩兒(2)示例一：我喜歡改編后的故事情節(jié)。雜劇中滅火經(jīng)過寫得比較簡(jiǎn)單，改編后“三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)了故事的可讀性；孫悟空通過不懈努力，最終借到芭蕉扇扇滅火焰山火，凸顯出孫悟空取經(jīng)的恒心和毅力。示例二：我喜歡改編后的故事情節(jié)。身份來(lái)歷方面，雜劇中鐵扇公主是掌管風(fēng)神的祖師，因與王母娘娘相爭(zhēng)被貶下天宮，改編后她是牛魔王的妻子、紅孩兒的母親，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；賦予角色豐富的人性，鐵扇公主有了普通人的愛恨之情，讀來(lái)耐人尋味?！驹斀狻浚?）本題考查名著閱讀識(shí)記。當(dāng)唐僧師徒到達(dá)火焰山時(shí)，必須借助芭蕉扇才能將火焰山的火熄滅以便繼續(xù)西行。然而，當(dāng)孫悟空第一次向鐵扇公主請(qǐng)求借用芭蕉扇時(shí)，由于鐵扇公主的兒子紅孩兒（圣嬰大王）之前因?qū)O悟空的原因而被觀音收服為善財(cái)童子，導(dǎo)致鐵扇公主對(duì)孫悟空心懷怨恨，不僅拒絕了他的請(qǐng)求，還給他一把假扇子。隨后，孫悟空雖然通過變化嘗試騙取芭蕉扇，但都遭到了失敗，直到最后經(jīng)過一番波折，才終于得到了真的芭蕉扇并成功熄滅了火焰山的火。（2）本題考查名著閱讀與觀點(diǎn)看法。開放性試題，答案不唯一，從上面表格中任選一個(gè)不同之處談?wù)勛约旱目捶āＪ纠何蚁矚g改編后的故事情節(jié)。在鐵扇公主的身份來(lái)歷方面，雜劇中的設(shè)定雖然展現(xiàn)了她的神性與權(quán)威，但相對(duì)單一且距離人世較遠(yuǎn)。改編后的版本將她塑造為牛魔王的妻子、紅孩兒的母親，這樣的家庭背景和情感紐帶使她的形象更加立體，更接近于常人的生活經(jīng)驗(yàn)。這種身份的轉(zhuǎn)變不僅為鐵扇公主的行為提供了更充分的情感動(dòng)機(jī)，也使得故事更加貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)感和代入感。通過這樣的改編，讀者能更好地理解和感受到每個(gè)角色的內(nèi)心世界，從而提升了整個(gè)故事的吸引力和深度。23．（23-24七年級(jí)上·山西呂梁·期末）【經(jīng)典回眸，重溫西游】【甲】A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷?！蔽蚩章劥搜?，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”A道：“你從那里來(lái)，便從那里去就是了?！蔽蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞來(lái)的?！盇道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）【乙】你看他忍氣別了B，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起B(yǎng)，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）群英小組舉行了以“細(xì)品西游，重溫經(jīng)典”為主題的《西游記》經(jīng)典閱讀活動(dòng)，小宇同學(xué)摘抄了以上的兩段文字，分享了自己的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)全橫線處相關(guān)內(nèi)容。甲文和乙文語(yǔ)段中的A和B分別是、（寫人名）。孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮科刑嶙鎺熖粕酶卸?，有情有義【詳解】考查名著人物。第一空：“第二回”內(nèi)容大意為，悟空從菩提祖師學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆，變?yōu)樗蓸?，引起祖師不快，被逐出洞。回到花果山，與占山妖魔廝斗取勝，帶回被擄的眾猴與物品。故A為菩提祖師。第二空：“第二十七回”內(nèi)容大意為，唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。故B為唐僧。第三空：甲段中“悟空聞此言，滿眼墮淚道”是因?yàn)楦心钇刑嶙鎺熃套约罕绢I(lǐng)，不忍離去。乙段中“止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”是因?yàn)楦心钐粕炎约壕瘸鑫逍猩降亩鞯隆Ｓ纱丝梢钥闯觯蚩帐且粋€(gè)懂得感恩，有情有義的人。24．（2024·山西·模擬預(yù)測(cè)）在中國(guó)幾千年的文化長(zhǎng)廊中，詩(shī)詞浩如煙海，詩(shī)人燦若星河，名著璀璨奪目。為了傳承經(jīng)典，某學(xué)校組織了“領(lǐng)略傳統(tǒng)經(jīng)典”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)參與活動(dòng)，回答下列問題?！緯ㄖ馈浚?）學(xué)校手工社團(tuán)以《觀滄海》為題材設(shè)計(jì)了幾張創(chuàng)意書法書簽。作為社團(tuán)中的一員，請(qǐng)你仿照例句格式，從二、三，四張書簽中任選一張，向同學(xué)們進(jìn)行介紹。示例：第一張書簽，選用平正齊整的楷書，書寫“樹木叢生，百草豐茂”。【名家之前】王維的詩(shī)，無(wú)論是寫名山大川的壯麗宏偉，抑或是寫邊塞的空曠荒涼，小橋流水的恬靜淡雅，都擁有一種攝人心魄的美感，這種美既超然于世俗中，又脫然于山水間。無(wú)論是從詩(shī)意上還是從畫意上，他的詩(shī)都像是渾然天成一般，沒有一點(diǎn)經(jīng)過人工雕琢的痕跡。王維，是中華大地上浩瀚唐詩(shī)中的一顆耀眼的明珠！他耀眼，因?yàn)樗迷诤诎档墓賵?chǎng)中隱忍；他耀眼，因?yàn)樗ψ屪约涸跐L滾的紅塵中內(nèi)斂；他耀眼，因?yàn)樗囊磺粣蹏?guó)之情都寄托在了山水田園！為什么他的詩(shī)里常含淚水？因?yàn)椋麑?duì)這片土地愛得深沉?。?）在活動(dòng)中，學(xué)校組織同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人王維的詩(shī)，并要求以“走近王維”為題，寫一篇作文，上面是摘自某同學(xué)作文的選段，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文段中加點(diǎn)詞“都”是表示范圍的副詞“既……又……”是表并列關(guān)系的連詞。B．畫線句中“中華大地上浩瀚唐詩(shī)中”作狀語(yǔ)，用“[]”標(biāo)示。C．文段中四個(gè)“耀眼”都是形容詞，“耀”的部首為“”，這里解釋為光線強(qiáng)烈地照射。D．設(shè)問句“為什么他的詩(shī)里常含淚水？因?yàn)?，他?duì)這片土地愛得深沉！”改為陳述句是“他的詩(shī)里常含淚水是因?yàn)樗麑?duì)這片土地愛得深沉。”【集郵之趣】（3）在《西游記》閱讀分享課上，集郵愛好者石小林同學(xué)從珍藏的《西游記郵票》中挑選了最喜歡的三張分享給大家，活躍在方寸之間的孫悟空形象讓人愛不釋手。仔細(xì)觀察郵票，請(qǐng)將下列表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。圖1

圖2

圖3郵票故事情節(jié)性格特征圖1悟空奉命看守蟠桃園，卻偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃會(huì)，大鬧瑤池。①圖2悟空被太上老君置于八卦爐中煅煉四十九日，仍毫發(fā)無(wú)損，結(jié)果煉成了②，把天宮鬧得一片狼藉。敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫圖3唐僧師徒被火焰山所阻，悟空向③三借芭蕉扇，最后在眾神的協(xié)助下降服牛魔王，得以扇滅烈火。機(jī)智過人，神通廣大【答案】（1）示例：第二張書簽，選用瀟灑飄逸的行書，書寫“幸甚至哉，歌以詠志”。第三張書簽，選用狂放不羈的草書，書寫“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。第四張書簽，選用典雅莊重的隸書，書寫“水何澹澹，山島竦峙”。（2）B（3）①桀驁不馴，無(wú)所畏懼

②火眼金睛

③鐵扇公主【詳解】（1）本題考查的是對(duì)書法字體的辨析?？瑫误w方正、筆畫平直；篆書字體寬扁、左右舒展；隸書蠶頭燕尾、一波三折；草書變化豐富、奔放躍動(dòng)；行書兼有楷書和草書的長(zhǎng)處，既工整清楚，又瀟灑活潑。學(xué)生借助古詩(shī)判斷所書內(nèi)容，仿照例句進(jìn)行仿寫即可。（2）B．“中華大地上浩瀚唐詩(shī)中”在句中作定語(yǔ)，用（

）標(biāo)示。故選B。（3）本題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。一方面學(xué)生需要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，本題要結(jié)合《西游記》來(lái)理解。圖一：孫悟空偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃會(huì)，又偷吃了太上老君的仙丹后逃離天宮的故事情節(jié)，由此可以看出孫悟空桀驁不馴，敢于反抗；圖二：孫悟空被二郎神和太上老君抓回天宮。被刀砍斧剁、火燒雷擊，最后被置于太上老君八卦爐中燒煉四十九填，依然毫發(fā)無(wú)損，還煉成了火眼金睛。由此可以看出孫悟空敢做敢當(dāng)、敢于反抗壓迫的精神；圖三：師徒取經(jīng)路上有火焰山擋路，唯芭蕉扇可以扇滅。悟空向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛悟空，悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；最后在如來(lái)佛祖的授意下，著四大金剛呈包圍趨勢(shì)，又有玉帝的旨意，托塔天王和哪吒三太子也來(lái)幫忙，才將牛魔王擒住，從鐵扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火，過了火焰山。由此可以看出孫悟空機(jī)智過人，神通廣大。一、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。25．上文節(jié)選片段出自（篇目名），作者是。片段中所寫的是一個(gè)奇趣世界，與它相對(duì)的則是一個(gè)陳腐、嚴(yán)厲的世界。26．作者在《》一文中講述了在留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變：，回國(guó)后，他將掛在寓居的東墻上，深切表達(dá)了對(duì)沒有民族偏見的、正直熱誠(chéng)的先生的懷念。27．《二十四孝圖》中作者最反感的三個(gè)封建孝道故事是、、。28．根據(jù)以下提示寫出人物名稱:（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。()（3）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。()29．選項(xiàng)中不屬于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)是（

）A．抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B．批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C．指出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D．表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民對(duì)自己命運(yùn)不公的反抗?！敬鸢浮?5．《從百草園到三味書屋》魯迅百草園三味書屋26．藤野先生日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院棄醫(yī)從文藤野先生的照片27．郭巨埋兒老萊娛親臥冰求鯉28．范愛農(nóng)壽鏡吾衍太太29．D【解析】25．本題考查名著情節(jié)。該段選自《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇對(duì)童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。26．本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活”“深切表達(dá)了對(duì)沒有民族偏見的、正直熱誠(chéng)的先生的懷念”可知，題干考查的是《藤野先生》的閱讀?！短僖跋壬肥侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。據(jù)此回答即可。27．本題考查文學(xué)常識(shí)?！抖男D》出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》。“孝”是儒家倫理思想核心，是千百年來(lái)中國(guó)社會(huì)維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。元代郭居敬輯錄古代24個(gè)孝子的故事，編成《二十四孝》。后來(lái)的印本都配上圖畫，通稱《二十四孝圖》，成為宣揚(yáng)孝道的通俗讀物?！靶⒌馈笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化之精髓杰作。另有，魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等故事時(shí)的強(qiáng)烈反感。28．本題考查名著人物識(shí)記?？找唬骸斑@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”是《范愛農(nóng)》里面對(duì)范愛農(nóng)的外貌描寫；空二:“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”是《從百草園到三味書屋》中對(duì)壽鏡吾老先生的外貌描寫；空三：“她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母”是《瑣記》中對(duì)衍太太的評(píng)價(jià)；據(jù)此作答即可。29．本題考查名著思想情感?！冻ㄏκ啊分凶髡咄ㄟ^對(duì)童年生活和青少年時(shí)代的回憶及恩師和故友的深情懷念，真實(shí)反映了作者自身的心路歷程，也從一個(gè)個(gè)側(cè)面描繪了從清朝到辛亥末年時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。D.“表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民對(duì)自己命運(yùn)不公的反抗”，文章并未提及。故選D。二、本學(xué)期“整本書閱讀”項(xiàng)目學(xué)習(xí)如期開展。班級(jí)設(shè)計(jì)了“消除與經(jīng)典的隔膜——制作《朝花夕拾》閱讀手冊(cè)”的項(xiàng)目任務(wù)，請(qǐng)你一起參與?！救蝿?wù)一：入項(xiàng)·導(dǎo)讀】《朝花夕拾》______魯迅先生創(chuàng)作生涯中唯一的一部數(shù)文集，其中包括十篇散文。前五篇寫于北京，后五篇?jiǎng)t寫于廈門。這十屆散文，按照魯迅先生的說(shuō)法是回憶的記事。比較完整地記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，生動(dòng)地描繪了一副清末民初的社會(huì)風(fēng)貌圖，是研究魯迅先生早期思想和生活的重要資料。這些作品文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)文中的經(jīng)典。30．活動(dòng)開始，夢(mèng)幻之旅組搜集了以上材料作為《朝花夕拾》的守法如口句話中橫線處少了一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)你幫他把這個(gè)詞補(bǔ)充出來(lái)。你補(bǔ)充的動(dòng)詞：【任務(wù)二：探究·研讀】名著閱讀的方法讀序言、后記和目錄了解作者，背景及大體內(nèi)容略讀和精讀二者結(jié)合，整體把握和局部涵詠?zhàn)鲎x書筆記摘抄、批注、做卡片、寫心得等31．活動(dòng)推進(jìn)中，至上勵(lì)合組為大家提供了以上閱讀方法。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。小敏發(fā)現(xiàn)，《從百草園到三味書屋》是《朝花夕拾》中的樞紐篇章，在它前面的5篇。地點(diǎn)多發(fā)生在百草園和家中；后面的4篇，講述的魯迅求學(xué)的故事，請(qǐng)你為前面五篇提煉一個(gè)探究主題。篇目：《狗·貓·鼠》

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

《二十四孝圖》

《五猖會(huì)》

《無(wú)?！诽骄恐黝}：【任務(wù)三：展示·共讀】32．活動(dòng)結(jié)束之際，永不言敗組計(jì)劃圍繞魯迅筆下的那些人物與大家交流，請(qǐng)你從以下人物中選擇一個(gè)，寫一段50字左右的文字。備選篇目：《父親的病》

《藤野先生》

《范愛農(nóng)》寫作提示：抓住人物特點(diǎn)，寫出作者對(duì)人物的情感態(tài)度。你選______。他【答案】30．是31．往事時(shí)光32．示例：你選藤野先生。他是一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱誠(chéng)待人、沒有民族偏見、對(duì)學(xué)生一視同仁的好老師。文中，作者表達(dá)了對(duì)他深深的懷念之情?！窘馕觥?0．本題考查語(yǔ)句銜接?！啊冻ㄏκ啊穇_____魯迅先生創(chuàng)作生涯中唯一的一部數(shù)文集”缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，而魯迅是《朝花夕拾》的作者；所以可填動(dòng)詞“是（為）”。31．本題考查內(nèi)容理解。《狗·貓·鼠》中作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念?！抖男D》中魯迅從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感?！段宀?huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?！稛o(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。聯(lián)系題干“請(qǐng)你為前面五篇提煉一個(gè)探究主題”可知，應(yīng)尋找其共性，提出主題；如：兒時(shí)往事。32．本題考查內(nèi)容理解。抓住人物特點(diǎn)，寫出作者對(duì)人物的情感態(tài)度即可。示例一：陳蓮河。他開的藥方故作高深，將敗鼓皮丸做藥引，要原配的蟋蟀，然而父親的病卻一步步惡化，表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨和憎惡。示例二：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。三、閱讀《西游記》選段，完成下面小題①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)?？诶飮姵龌饋?lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來(lái)，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”33．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。情節(jié)一：情節(jié)二：34．《西游記》是青少年讀者最喜愛的古典小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從人物形象、故事情節(jié)、神話色彩等方面簡(jiǎn)要分析《西游記》受青少年讀者喜愛的原因?！敬鸢浮?3．《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》；《孫悟空三借芭蕉扇》。34．可從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動(dòng)有趣的形象等方面作答。示例：《西游記》故事情節(jié)曲折、精彩、引人入勝、所以深受青少年喜歡?！窘馕觥?3．本題考查名著內(nèi)容的理解和情節(jié)識(shí)記。聯(lián)系選段①中“只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳”的內(nèi)容可知，出自《西游記》四十一回，該情節(jié)是“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”。紅孩兒外號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火，他的鼻子會(huì)噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時(shí)難以降服，幸虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來(lái)降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，最終成了正果。聯(lián)系選段②中“行者笑道：‘嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去’”的內(nèi)容可知，此處情節(jié)是“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”，唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的途中路過了一個(gè)火焰山的地方，火焰山上面的火勢(shì)非常大，烤得當(dāng)?shù)鼐用窈吞粕畮熗娇诟缮嘣铮y以前行。孫悟空聽說(shuō)了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主借取芭蕉扇，孫悟空第一次借芭蕉扇的時(shí)候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒有辦法，只好變成小蟲子，鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時(shí)候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。第三次孫悟空于牛魔王大戰(zhàn)，想要借出扇子，最終牛魔王沒有打過孫悟空，于是鐵扇公主借給了真扇子給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續(xù)往西趕路。34．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答時(shí)，可以從故事情節(jié)、神話色彩、豐富的想象力、生動(dòng)有趣的形象等方面進(jìn)行分析。示例一：《西游記》通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)神奇絢麗的神話世界。孫悟空活動(dòng)的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個(gè)世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實(shí)生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情。示例二：《西游記》可以說(shuō)是趣味性和娛樂性最強(qiáng)的一部作品。雖然取經(jīng)路上盡是險(xiǎn)山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來(lái)之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點(diǎn)沒有緊張感和沉重感。示例三：《西游記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇性格；滑稽諧趣卻憨厚樸實(shí)的豬八戒形象。他們幽默詼諧，妙趣橫生的對(duì)話使文章增色不少。四、認(rèn)真讀下面一段文字，回答問題?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)?！异昧藭鴣?lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！麄兌嫉群蛑禾?yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。35．上面文段選自魯迅先生的回憶性散文集《》，這本書原名《》，文段中“我”背的那本書名字叫《》。36．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：上面情節(jié)之后“我”去干什么了？心情如何？【答案】35．《朝花夕拾》《舊事重提》《鑒略》36．五猖會(huì)中“我”背完《鑒略》后，大家都高興地去看五猖會(huì)，“我卻沒有他們那么高興”原因有三：（1）我想去看“五猖會(huì)”，卻被父親勒令先背書，方能去看；（2）“我”背書時(shí)伙伴們都在等我，“我”對(duì)此感到一絲羞愧；（3）當(dāng)時(shí)的“我”思考父親何以叫我“在此時(shí)背書”，表達(dá)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，同時(shí)含蓄地批判了封建社會(huì)思想習(xí)俗的不合理?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。聯(lián)系第③段中“兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：‘一給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。’他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了”的內(nèi)容，可知這是《五猖會(huì)》中父親讓我背《鑒略》的片段。選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《舊事重提》。36．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！段宀?huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！拔宀?huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。結(jié)合閱讀積累可知，文章開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》