Unit 4 When is the art show（Part A） Lets Talk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞“Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk”展開，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標。在設計思路方面，我主要遵循以下步驟：

1.導入：通過展示一幅藝術展覽的圖片，激發(fā)學生的興趣，引出本課主題。

2.新課展示：播放Let’sTalk部分的視頻，讓學生在真實的語境中感知和理解對話內(nèi)容。

3.互動討論：讓學生分角色朗讀對話，引導學生關注關鍵詞匯和句型，如詢問時間、回答時間等。

4.情境模擬：設計一個類似的藝術展覽場景，讓學生在小組內(nèi)進行對話練習，提高實際運用能力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關作業(yè)，引導學生進行課后自主學習和實踐。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿Let’sTalk部分的對話，運用所學詞匯和句型詢問和回答活動時間，能夠在真實場景中流暢表達。

2.文化意識：通過了解藝術展覽的相關知識，學生能夠增強對中外文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，能夠通過觀察、分析、模仿和實踐，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，積極與他人合作，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語交流用語和日常交際場景。

-學生能夠識別和運用一些常用的時間表達方式，如“when”，“at”，“on”等。

-學生對藝術展覽有一定的了解，能夠描述簡單的藝術作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對參與互動活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡在游戲中學習。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進行學習。

-學生學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難，影響聽說交流的準確性。

-學生可能在理解和使用時間表達上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在復雜的時間結(jié)構(gòu)上。

-部分學生可能在表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持來提高口語交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結(jié)合情境教學法和交際法，以學生為中心，注重實踐和互動。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在藝術展覽中詢問和回答時間；通過小組討論，讓學生分享自己最喜歡的藝術作品和時間安排；利用游戲競賽，增加學習的趣味性和競爭性。

3.教學媒體：使用PPT展示關鍵句型和圖片，輔助教學；播放Let’sTalk部分的視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境；利用白板記錄學生的想法和答案，方便回顧和總結(jié)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅藝術展覽的圖片，提問學生：“你們喜歡藝術展覽嗎？你們參加過藝術展覽嗎？”引發(fā)學生對藝術展覽的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的時間表達方式，如“when”，“at”，“on”等，為學習本節(jié)課的新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問時間、回答時間的句型和相關詞匯。

-舉例說明：通過展示Let’sTalk部分的視頻，讓學生觀看并理解對話內(nèi)容，然后講解其中的時間表達方式和關鍵詞匯。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們模仿視頻中的對話，并自己創(chuàng)編類似的情景進行練習，引導學生通過討論和實踐來探究知識。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬在藝術展覽中詢問和回答時間的情景，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生活動過程中，教師及時給予學生指導和幫助，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并回答學生的疑問。

-學生分享自己在課堂中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力練習，讓學生聽Let’sTalk部分的錄音，并模仿發(fā)音和語調(diào)。

-布置口語練習，讓學生選擇一個藝術展覽的情景，編寫并表演一段對話，要求運用本節(jié)課所學的時間表達方式和詞匯。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠聽懂并準確模仿Let’sTalk部分的對話，運用所學詞匯和句型詢問和回答活動時間，如“Whenistheartshow?It’sonFridayafternoon.”。

2.學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的時間表達方式，如“when”，“at”，“on”等，在真實場景中流暢表達。

3.學生在角色扮演活動中，能夠自信地與他人交流，運用所學知識進行對話，提高了口語交際能力。

4.學生通過小組討論和游戲競賽，學會了合作和競爭，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學生在課后自主學習和實踐過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如制定自己的藝術展覽計劃，增強了跨文化交際能力。

6.學生對藝術展覽有了更深入的了解，能夠描述自己喜歡的藝術作品，培養(yǎng)了審美情趣。

7.學生在課堂互動和練習中，逐漸克服了發(fā)音和語調(diào)上的困難，提高了英語聽說水平。

8.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如主動參與、積極互動、自主探究等，為今后的英語學習奠定了基礎。

9.學生在學習過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、模仿和實踐的能力，提高了思維品質(zhì)。

10.學生在學習過程中，增強了自信心，敢于挑戰(zhàn)自己，為終身學習打下了堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-時間表達方式：when,at,on

-藝術展覽相關詞匯：artshow,painting,sculpture,gallery

②重點詞匯：

-詢問時間詞匯：Whenis...,Whattimeis...?

-回答時間詞匯：It’son...,It’sat...

③重點句型：

-詢問時間句型：Whenistheartshow?

-回答時間句型：It’sonFridayafternoon.

-補充信息句型：Itstartsat2p.m.andendsat5p.m.教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解和運用詢問和回答活動時間的句型和詞匯，通過參與互動活動提高口語交際能力?；仡櫿麄€教學過程，我在以下幾個方面進行了反思和總結(jié)：

教學方法與策略：

在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和游戲競賽等互動活動，學生們更加積極參與，學習興趣濃厚。我感到滿意的是，我成功地激發(fā)了學生的學習熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而沒有充分參與。未來，我會更加注意引導這些學生，鼓勵他們大膽開口，增強他們的自信心。

教學管理：

在課堂管理方面，我盡量確保每個學生都有機會參與到活動中來。我注意到，通過及時的個別指導和反饋，學生們的學習效果得到了提升。但也有不足之處，比如在課堂互動中，有時候?qū)W生的反應處理不夠及時，導致課堂節(jié)奏有所拖沓。今后，我會更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學活動能夠高效進行。

學生收獲與進步：

在本節(jié)課中，學生們在知識和技能方面取得了明顯的進步。他們不僅學會了如何用英語詢問和回答活動時間，還能夠?qū)⑺鶎W應用到實際情景中。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們開始享受用英語交流的過程，這對他們的長期學習是非常有