Unit 3 All about me說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3Allaboutme說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit3"Allaboutme"。本單元主要圍繞自我介紹和描述個人特征、喜好等進行教學。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：涉及身體部位、顏色、性格特點等詞匯，如eye,nose,mouth,blue,yellow,kind,friendly等。

2.句型練習：學習使用"Whereis/are...?"，"Whatcoloris...?"，"He/Sheis..."等句型進行提問和回答。

3.對話練習：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際情景中運用所學知識進行自我介紹和描述他人。

4.語法學習：重點掌握be動詞的用法，包括am,is,are等。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的自我介紹和描述他人的語言技能，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行自我介紹和描述他人，提高語言表達和溝通能力。

2.文化意識：通過了解和描述個人特征、喜好，學生能夠增強對不同文化背景人群的包容和理解。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生積極主動學習英語的興趣和習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基本的英語問候語和簡單自我介紹。

-學生對英語字母和基礎詞匯有一定的掌握。

-學生對簡單句型的結構有所了解，如“Hello,mynameis...”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。

-學生在模仿和參與互動活動方面的能力較強，喜歡通過游戲和小組活動學習。

-學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生偏好視覺學習，還有的學生喜歡動手操作和實際應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音和口語表達上存在困難，特別是對于一些不熟悉的詞匯和句型。

-在描述個人特征時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，需要引導他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達。

-學生可能會對使用英語進行真實交流感到緊張和不安，需要通過鼓勵和練習來提高他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-冀教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-簡單的教具（如人物圖片、顏色卡片）

-課堂活動指導卡片

-學生作業(yè)本和練習冊

-黑板和粉筆

-錄音機或音頻播放設備（用于播放聽力材料）教學過程Step1:導入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunitcalled"Allaboutme."Beforewebegin,let'stalkaboutourselvesalittlebit.Canyoutellmeyournameandsomethinginterestingaboutyou?

Step2:復習舊知識

-Great!Now,let'sreviewsomeofthethingswe'velearnedbefore.Canyourememberthealphabetandsomebasicwordsforcolorsandbodyparts?Showmeyourfingersandlet'scountfrom1to10inEnglish.(教師引導學生復習字母和基本詞匯)

Step3:教學新詞匯

-Verygood!Now,let'slearnsomenewvocabulary.Onthescreen,youwillseepicturesofdifferentbodypartsandcolors.I'llsaytheword,andyourepeatafterme.(教師展示圖片，教讀新詞匯，如eye,nose,mouth,blue,yellow等)

Step4:課文主旨內(nèi)容探究

-Nowthatweknowsomenewwords,let'slookatthetitleofourunit,"Allaboutme."Thisunitisallaboutdescribingourselvesandothers.Turntopage26inyourtextbooksandlookatthepicture.Whodoyouthinkthispersonis?Whatcanyoutellmeabouthim/her?(引導學生觀察圖片，進行推測和描述)

Step5:句型練習

-Excellent!Now,let'spracticesomesentencestodescribepeople.I'llgiveyousomeprompts,andyoutrytomakesentencesusingthenewvocabularyandthestructure"Whatcoloris...?"and"Whereis/are...?"(教師給出提示，學生練習句型)

Step6:角色扮演

-Verywelldone!Now,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyouacardwithaperson'snameandsomecharacteristicsonit.Youneedtointroducethispersontotheclassusingthesentenceswe'vejustpracticed.(教師分發(fā)角色卡片，學生進行角色扮演)

Step7:小組討論

-Greatjob,everyone!Now,let'sworkingroups.Inyourgroups,taketurnsdescribingeachotherusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.RemembertoaskquestionsandanswertheminEnglish.(學生分組討論，相互描述)

Step8:聽力練習

-Super!Now,let'slistentoarecording.Listencarefullyandtrytoanswerthequestionsonpage27.Whatcoloristheperson'sshirt?Whereistheperson'sbag?(播放聽力材料，學生完成練習)

Step9:課堂小結

-Verygood!We'vedonealotofworktoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnednewvocabularyaboutbodypartsandcolors,andwe'vepracticeddescribingpeopleusingsentences.Cananyonetellmewhatthey'velearnedtoday?(教師引導學生總結課堂內(nèi)容)

Step10:作業(yè)布置

-Excellent!Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,favoritecolor,andoneinterestingfactaboutyou.Remembertousethevocabularyandsentenceswe'velearnedinclass.(布置作業(yè))

Step11:互動問答

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestions?Ifyouhaveanydifficultiesorwanttoknowmoreabouttheunit,pleasefeelfreetoask.(教師鼓勵學生提問，解答疑問)

Step12:結束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningnewvocabularyandpracticingyourspeakingskills.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Goodbye!(教師鼓勵學生，結束課堂教學)

在教學過程中，教師需要不斷觀察學生的反應，確保他們能夠理解并參與每個環(huán)節(jié)。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度，確保教學內(nèi)容得到充分吸收和實踐。通過以上步驟，學生將能夠掌握自我介紹和描述他人的基本英語技能，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。知識點梳理1.詞匯學習

-身體部位詞匯：eye,nose,mouth,ear,hair等。

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black等。

-性格特點詞匯：kind,friendly,happy,sad,shy,outgoing等。

2.句型練習

-描述人物特征：He/Shehas...，He/Sheis...，Whatdoeshe/shelooklike?等。

-詢問顏色：Whatcoloris...?It's...。

-詢問位置：Whereis/are...?It's...。

3.語法學習

-be動詞的用法：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

-形容詞性物主代詞的使用：my,your,his,her,its,our,their。

4.對話練習

-根據(jù)圖片或情景進行自我介紹和描述他人。

-運用所學句型和詞匯進行簡單的交流。

5.聽力理解

-聽懂并回答關于人物特征、顏色和位置的問題。

-辨別并理解對話中的關鍵信息。

6.口語表達

-能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-能夠用英語描述他人的特征和喜好。

-能夠用英語詢問和回答關于人物特征、顏色和位置的問題。

7.書面表達

-能夠用英語寫一篇簡短的自我介紹。

-能夠用英語描述他人的特征和喜好。

8.交際策略

-學會在交流中使用禮貌用語，如"Please,""Thankyou,""Excuseme"等。

-學會傾聽他人并給予適當?shù)姆答仭?/p>

9.文化意識

-了解不同文化背景下人們對于個人特征和顏色的看法。

-培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

在本單元的學習中，學生將逐步掌握以上知識點，通過不斷的練習和應用，能夠熟練運用所學知識進行自我介紹和描述他人。教師需要關注每個學生的學習進度，及時給予指導和反饋，確保他們能夠在實際交流中運用所學知識。通過本單元的學習，學生將提高他們的英語語言能力，增強文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)，并提高自主學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力和實際應用能力。

2.我利用多媒體教學資源，如圖片和音頻，增加了課堂的趣味性，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

3.我鼓勵學生進行小組合作學習，讓他們在討論和互助中共同進步，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們實際生活關聯(lián)不夠緊密，或者是對新知識感到陌生和害怕。

2.在教學組織方面，我注意到課堂活動的時間分配不夠合理，有時候?qū)W生沒有足夠的時間進行練習，導致教學效果不盡如人意。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴課本和教案，沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生感到學習難度過大。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在教學中更多地引入與學生生活相關的例子，讓他們