2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 美好的校園生活 第6課 共建和諧校園說課稿 首師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元美好的校園生活第6課共建和諧校園說課稿首師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和諧校園的重要性，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到共建和諧校園是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)，為營造一個(gè)安全、健康、積極向上的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以首師大版八年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第二單元第6課《共建和諧校園》為依據(jù)，確保內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性和知識(shí)深度相符。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使其能夠理解并遵守校園規(guī)章制度。

2.提升學(xué)生社會(huì)參與能力，通過合作與交流共同解決校園生活中的問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重他人、包容差異的素養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園氛圍的營造。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、個(gè)人權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容，對(duì)法治社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們?cè)谌粘Ｉ詈托@活動(dòng)中對(duì)和諧共處、團(tuán)隊(duì)合作等有一定的體驗(yàn)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活有較強(qiáng)的參與熱情。他們具備一定的邏輯思維能力和合作能力，喜歡通過討論、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解和諧校園構(gòu)建的重要性上，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際案例的體驗(yàn)而感到抽象。在遵守校園規(guī)章制度方面，學(xué)生可能會(huì)遇到自我約束力不足的挑戰(zhàn)。此外，如何在尊重他人的同時(shí)表達(dá)自我，也是學(xué)生可能面臨的問題。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)PPT、視頻資料

3.信息化資源：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、校園論壇

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你心中的和諧校園是什么樣的？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“校園生活中的法律知識(shí)”，為進(jìn)入新課主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解和諧校園的概念、重要性以及共建和諧校園的方法。

-舉例說明：分享校園生活中的具體案例，如同學(xué)之間的矛盾沖突、校園暴力等，幫助學(xué)生理解和諧校園的內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的校園生活中實(shí)踐共建和諧校園，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一個(gè)小組任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)，旨在促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。要求活動(dòng)具有可操作性和創(chuàng)新性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供意見和建議，幫助學(xué)生完善活動(dòng)方案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共建和諧校園的重要性和方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在和諧校園建設(shè)中的作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“共建和諧校園，我能做什么？”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園生活中的和諧元素，發(fā)現(xiàn)身邊的和諧之美，通過校園論壇、班級(jí)微信群等平臺(tái)分享自己的觀察和感悟。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-在下節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n后對(duì)和諧校園的觀察和思考，以及對(duì)共建和諧校園的行動(dòng)計(jì)劃和體會(huì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.和諧校園的定義與特征

-定義：和諧校園是指在學(xué)校教育環(huán)境中，師生之間、生生之間相互尊重、平等交流、友好相處的校園氛圍。

-特征：包括民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力、和諧發(fā)展等。

2.共建和諧校園的重要性

-提升教育質(zhì)量：和諧校園有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教育教學(xué)效果。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：和諧校園能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面發(fā)展的空間，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

-塑造學(xué)校形象：和諧校園是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，有助于提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)。

3.共建和諧校園的方法與途徑

-增強(qiáng)法治意識(shí)：遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園秩序。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信的行為習(xí)慣。

-促進(jìn)溝通交流：加強(qiáng)師生之間、生生之間的溝通與交流，增進(jìn)理解與信任。

-開展主題活動(dòng)：組織豐富多彩的校園活動(dòng)，營造積極向上的校園氛圍。

-加強(qiáng)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，提供心理輔導(dǎo)與支持。

-家校社會(huì)協(xié)同：加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)力量，共同營造和諧校園。

4.校園暴力的預(yù)防與處理

-預(yù)防措施：加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)；建立健全校園安全制度，加強(qiáng)安全防范。

-處理方法：對(duì)校園暴力行為及時(shí)制止，依法依規(guī)進(jìn)行處理；關(guān)注受害者心理健康，提供心理援助。

5.校園欺凌的識(shí)別與干預(yù)

-識(shí)別方法：關(guān)注學(xué)生行為變化，發(fā)現(xiàn)異常情況；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解校園欺凌情況。

-干預(yù)措施：建立校園欺凌預(yù)防機(jī)制，加強(qiáng)師生法治教育；對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，維護(hù)受害者權(quán)益。

6.師生關(guān)系的構(gòu)建

-尊重與理解：教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，理解學(xué)生需求，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

-溝通與交流：加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，增進(jìn)相互了解，形成良好的師生關(guān)系。

-引導(dǎo)與關(guān)愛：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長，給予引導(dǎo)與關(guān)愛，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

7.同伴關(guān)系的處理

-相互尊重：尊重同伴，不以大欺小，不以強(qiáng)凌弱。

-合作共贏：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共贏。

-寬容理解：對(duì)同伴的過失給予寬容和理解，學(xué)會(huì)包容差異。

8.校園文化的建設(shè)

-傳承與創(chuàng)新：繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，豐富校園生活。

-愛國主義教育：加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-校園品牌：打造校園品牌，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

9.校園環(huán)境的美化

-綠化與美化：加強(qiáng)校園綠化，美化校園環(huán)境，提高師生生活質(zhì)量。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色校園生活。

-安全保障：確保校園環(huán)境安全，消除安全隱患。

10.校園安全與防范

-安全意識(shí)：加強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。

-安全制度：建立健全校園安全制度，加強(qiáng)安全防范措施。

-應(yīng)急處理：制定應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.和諧校園的特征與重要性

①和諧校園特征：民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力、和諧發(fā)展

②和諧校園重要性：提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、塑造學(xué)校形象

2.共建和諧校園的方法與途徑

①增強(qiáng)法治意識(shí)：遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園秩序

②培養(yǎng)良好習(xí)慣：文明禮貌、誠實(shí)守信

③促進(jìn)溝通交流：師生、生生之間的溝通與交流

3.校園暴力的預(yù)防與處理

①預(yù)防措施：加強(qiáng)法治教育、建立健全安全制度

②處理方法：及時(shí)制止、依法依規(guī)處理、關(guān)注受害者心理

4.校園欺凌的識(shí)別與干預(yù)

①識(shí)別方法：關(guān)注學(xué)生行為、加強(qiáng)溝通交流

②干預(yù)措施：建立預(yù)防機(jī)制、加強(qiáng)法治教育、嚴(yán)肅處理

5.師生關(guān)系與同伴關(guān)系的構(gòu)建

①師生關(guān)系：尊重、理解、溝通、引導(dǎo)、關(guān)愛

②同伴關(guān)系：相互尊重、合作共贏、寬容理解

6.校園文化建設(shè)與校園環(huán)境美化

①校園文化：傳承創(chuàng)新、愛國主義教育、校園品牌

②校園環(huán)境：綠化美化、環(huán)保意識(shí)、安全保障

7.校園安全與防范

①安全意識(shí)：加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力

②安全制度：建立健全安全制度，加強(qiáng)安全防范

③應(yīng)急處理：制定應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《共建和諧校園》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了作為教育者的責(zé)任重大。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過案例分析和小組討論，讓他們能夠直觀地理解和諧校園的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法：我嘗試使用了互動(dòng)探究的方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者害怕表達(dá)，而未能積極參與。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到課堂的安全性和包容性。

2.教學(xué)策略：在講解新知時(shí)，我可能過于注重理論的闡述，而忽略了與學(xué)生的實(shí)際生活的聯(lián)系。今后，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

3.教學(xué)管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，并加強(qiáng)對(duì)討論過程的監(jiān)控和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在以下幾個(gè)方面有明顯的收獲：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)和諧校園的概念有了更深刻的理解，能夠列舉出共建和諧校園的方法和途徑。

2.技能層面：學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通和合作的能力，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度層面：學(xué)生對(duì)共建和諧校園的態(tài)度更加積極，愿意在校園生活中踐行和諧共處的理念。

然而，也存在一些不