Module 1 Unit 1 I like the ABC song（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module1Unit1IliketheABCsong（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module1Unit1IliketheABCsong（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊”

本節(jié)課選自外研版（一起）英語二年級上冊第一模塊第一單元，旨在幫助學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音和書寫，以及通過歌曲“IliketheABCsong”讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母。本單元內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句子打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“IliketheABCsong”，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并書寫26個(gè)英文字母，提升語言能力；了解字母在英語文化中的重要性，增強(qiáng)文化意識；通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造性思維和音樂感知，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單單詞，對英文字母有初步的認(rèn)識，能夠識別和朗讀一些簡單的英語詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對歌曲和游戲等互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式感興趣。他們在視覺和聽覺學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的接受能力，喜歡通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識也在逐步增強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在字母的正確發(fā)音和書寫上遇到困難，尤其是容易混淆的字母如“b”和“d”，“p”和“q”等。此外，對于歌曲中的快節(jié)奏和連續(xù)的字母組合，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和時(shí)間來適應(yīng)和掌握。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來克服學(xué)習(xí)中的挫折感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備外研版（一起）英語二年級上冊教材，確保人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母卡片、歌曲音頻、字母書寫動畫視頻等，以及相關(guān)單詞的圖片，以便于直觀展示和互動學(xué)習(xí)。

3.教室布置：將教室分為活動區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)，活動區(qū)用于學(xué)生互動和游戲，學(xué)習(xí)區(qū)用于課堂講解和個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英文字母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英文字母是什么嗎？它們在我們的英語學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英文字母的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受英文字母的魅力。

簡短介紹英文字母的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英文字母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英文字母的基本概念、組成部分和書寫規(guī)則。

過程：

講解英文字母的定義，包括26個(gè)字母的名稱和順序。

詳細(xì)介紹英文字母的組成部分，如大小寫字母的書寫樣式。

3.英文字母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解英文字母的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英文字母案例進(jìn)行分析，如容易混淆的字母對。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和書寫注意事項(xiàng)，讓學(xué)生全面了解字母的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些字母在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，以及如何正確書寫和辨別。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英文字母在單詞中的運(yùn)用，并提出記憶技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英文字母相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的記憶技巧、書寫規(guī)則以及如何在實(shí)際應(yīng)用中正確使用字母。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英文字母的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的記憶技巧、書寫規(guī)則及應(yīng)用實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英文字母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英文字母的基本概念、書寫規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英文字母在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的英文字母編寫一個(gè)簡單的故事或詩歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握26個(gè)英文字母的大小寫形式，正確發(fā)音并能準(zhǔn)確書寫。通過對“IliketheABCsong”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在歌曲中識別并唱出所有字母，增強(qiáng)了字母與單詞之間的聯(lián)系。

2.技能提升：

學(xué)生的聽說能力得到加強(qiáng)，能夠通過歌曲和游戲等方式在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)字母。在小組討論中，學(xué)生的合作和溝通能力得到鍛煉，能夠有效地表達(dá)自己的想法并與他人交流。

3.理解深化：

學(xué)生通過案例分析，理解了字母在英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)識到了字母學(xué)習(xí)對于單詞和句子學(xué)習(xí)的重要性。他們能夠?qū)⒆帜概c日常生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和興趣。

4.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分辨和記憶容易混淆的字母，鍛煉了觀察力和記憶力。在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的記憶方法和學(xué)習(xí)策略，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英文字母的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。他們對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動，探索更多的語言知識。

6.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英文字母，對英語國家的語言文化有了初步的認(rèn)識，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)字母表，嘗試自己編寫包含所學(xué)字母的句子或故事，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠在不同的情境中正確運(yùn)用所學(xué)的英文字母，如拼寫單詞、閱讀句子等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂教學(xué)，通過“IliketheABCsong”這首歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)字母，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)字母，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價(jià)過于單一，主要依賴書面測試，忽視了學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)為了完成教學(xué)內(nèi)容而犧牲了學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間。

3.教學(xué)方法方面，雖然使用了歌曲和游戲等多元化的教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣茨芊e極參與。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織上，我將更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與互動和實(shí)際操作，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.在教學(xué)方法上，我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，對于害羞或膽怯的學(xué)生，我會通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先嘗試，逐漸建立自信，再在全班面前展示。同時(shí)，我也會考慮引入更多的教學(xué)輔助工具，如互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，以增加課堂的趣味性和互動性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英文字母表（A-Z）

-字母的大小寫形式

-字母的正確發(fā)音

②重點(diǎn)詞匯：

-字母名稱（如：AforApple,