Unit 3 Animals（說(shuō)課稿）-2024-2025人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Animals（說(shuō)課稿）-2024-2025人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Animals，來(lái)自2024-2025人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物這一主題，教授動(dòng)物名稱(chēng)、特征及習(xí)性等相關(guān)詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的動(dòng)物名稱(chēng)、特征及習(xí)性等詞匯與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物知識(shí)有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。此外，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用與學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同動(dòng)物在不同文化背景下的象征意義。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、比較和分析，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的好奇心和探究精神。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作交流、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯，如獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿等。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分和發(fā)音動(dòng)物名稱(chēng)。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

解決辦法與突破策略：

1.利用實(shí)物圖片、卡片、視頻等多媒體教學(xué)資源，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)，輔助記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)和鞏固動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音和記憶。

3.通過(guò)示例句型，讓學(xué)生在上下文中理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)模仿和改寫(xiě)句子來(lái)實(shí)踐。

4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同探討動(dòng)物的特征和習(xí)性，以此提高他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)掌握不牢固的部分進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，運(yùn)用以下策略：

1.講授法介紹動(dòng)物名稱(chēng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物訪談，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用游戲，如“動(dòng)物猜猜猜”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

4.通過(guò)多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，增加直觀感受，輔助理解動(dòng)物特征和習(xí)性。

5.創(chuàng)設(shè)小組討論環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生合作探索，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）我會(huì)以一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）接著，我會(huì)提出一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，如：“你們都喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的思考。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

（1）我會(huì)利用PPT展示本節(jié)課的動(dòng)物詞匯，如獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿等，并逐個(gè)進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

（2）接下來(lái)，我會(huì)教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)示例句型讓學(xué)生理解并實(shí)踐。

（3）然后，我會(huì)讓學(xué)生翻開(kāi)課本，共同閱讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們關(guān)注動(dòng)物的特征和習(xí)性。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）我會(huì)提問(wèn)：“這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？”讓學(xué)生思考并回答。

（2）接著，我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，找出課文中描述的每個(gè)動(dòng)物的特征和習(xí)性，并分享給全班同學(xué)。

（3）我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步思考：“這些動(dòng)物為什么會(huì)有這些特征和習(xí)性？”激發(fā)他們的好奇心和探究精神。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）針對(duì)重點(diǎn)詞匯，我會(huì)通過(guò)例句和圖片來(lái)解釋和鞏固，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解詞匯的用法。

（2）對(duì)于難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握其用法。

（3）我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示，讓他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)描述動(dòng)物，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.互動(dòng)游戲與小組活動(dòng)

（1）我會(huì)組織一個(gè)“動(dòng)物猜猜猜”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，增加趣味性。

（2）接著，我會(huì)讓學(xué)生分小組，每組選擇一種動(dòng)物，合作編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于這種動(dòng)物的小故事，并在全班分享。

6.總結(jié)與拓展

（1）我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們小組的故事，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

（2）然后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的特征和習(xí)性以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（3）最后，我會(huì)布置一道作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它的特征和習(xí)性，并寫(xiě)下自己的感受。

7.結(jié)束語(yǔ)

（1）在課程的最后，我會(huì)提醒學(xué)生們，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性有助于我們更好地保護(hù)它們。

（2）我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到動(dòng)物保護(hù)的行列中，為保護(hù)地球上的生物多樣性做出貢獻(xiàn)。

（3）最后，我會(huì)祝愿學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)生活中，能夠不斷進(jìn)步，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

（1）我會(huì)為學(xué)生提供一些與動(dòng)物相關(guān)的英文閱讀材料，如動(dòng)物百科全書(shū)、動(dòng)物故事書(shū)等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對(duì)動(dòng)物的了解。

（2）此外，我會(huì)推薦一些動(dòng)物保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性和方法。

（3）為了拓展學(xué)生的視野，我還會(huì)提供一些關(guān)于不同國(guó)家動(dòng)物文化的閱讀材料，讓學(xué)生了解動(dòng)物在不同文化背景下的象征意義。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后收集關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的資料，如圖片、視頻、文章等，并在課堂上與同學(xué)們分享。

（2）學(xué)生們可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的小故事，并在課堂上進(jìn)行講述。

（3）為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我會(huì)布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如制作動(dòng)物手抄報(bào)、錄制動(dòng)物介紹視頻等。

（4）我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物保護(hù)宣傳周、動(dòng)物救助活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（5）學(xué)生們可以嘗試用英語(yǔ)向家人、朋友介紹他們所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

（1）動(dòng)物分類(lèi)：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物界的分類(lèi)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同類(lèi)別的動(dòng)物特征。

（2）動(dòng)物習(xí)性：讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，如飲食習(xí)慣、繁殖方式等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（3）動(dòng)物保護(hù)：介紹動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)，如保護(hù)級(jí)別、保護(hù)措施等，讓學(xué)生了解如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

（4）動(dòng)物文化：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家動(dòng)物文化的差異，如中國(guó)的十二生肖、西方的動(dòng)物寓言等，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

4.拓展活動(dòng)

（1）組織一次動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）舉辦一次動(dòng)物主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，交流動(dòng)物知識(shí)。

（3）邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)英文歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物訪談，這樣的互動(dòng)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)游戲可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致他們無(wú)法跟上進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的題目，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便更好地促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在互動(dòng)游戲中設(shè)置不同難度級(jí)別，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到適合自己的挑戰(zhàn)，并在游戲中得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師的觀察和反饋，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在達(dá)成目標(biāo)時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱(chēng)詞匯，如：獅子(lion)、老虎(tiger)、長(zhǎng)頸鹿(giraffe)等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

②重點(diǎn)詞匯

-形容詞詞匯，用于描述動(dòng)物特征，如：big、small、funny、slo