2024秋二年級語文上冊 識字 3拍手歌說課稿 新人教版

2024秋二年級語文上冊識字3拍手歌說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級語文上冊識字3拍手歌說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋二年級語文上冊的識字3《拍手歌》，這是一首富有節(jié)奏感和韻律的兒歌，通過拍手游戲的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞和詞語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的生字詞和詞語，如“手、拍、歌、來、去”等，都是學(xué)生在日常生活中較為熟悉和常用的字詞。此外，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的拼音知識，提高拼讀能力，同時(shí)增強(qiáng)對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。教材中此章節(jié)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《拍手歌》，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用拼音知識正確拼讀生字詞，提高識字能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的韻律美，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)識。

3.通過拍手游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高人際交往能力。

4.在朗讀和表演過程中，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的拼音知識和一定數(shù)量的漢字，具備初步的識字和閱讀能力。他們也對兒歌有了一定的接觸，能夠理解和跟隨簡單的韻律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡游戲和互動，對富有節(jié)奏和韻律的兒歌有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和參與性，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識字過程中可能會遇到一些生字詞的讀音和書寫困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。此外，對于漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)。在集體活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，保持秩序，也是教學(xué)過程中需要考慮的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、漢字書寫軟件

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：漢字動畫教學(xué)視頻、在線拼音學(xué)習(xí)工具

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、互動討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師生互動：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《拍手歌》。你們喜歡唱歌嗎？有沒有同學(xué)愿意唱一首歌給大家聽？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：那今天我們就來學(xué)習(xí)一首特別的歌曲，邊拍手邊唱歌，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、課文朗讀與初步感知

1.我先為大家讀一遍《拍手歌》，請你們認(rèn)真聽，感受一下歌曲的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生聽完后，教師提問：誰能告訴我這首歌曲給你留下了什么印象？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲非常有趣，通過拍手游戲的方式，讓我們學(xué)會了生字詞。

三、生字詞學(xué)習(xí)

1.我來為大家逐個(gè)講解生字詞，請大家注意聽講，并跟隨我一起拼讀。

2.教師逐一講解生字詞，學(xué)生跟隨拼讀，注意糾正發(fā)音。

3.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.我們再來仔細(xì)閱讀課文，思考一下，這首歌曲想要告訴我們什么？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這首歌曲通過拍手游戲，讓我們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的重要性。

3.教師提問：你們在日常生活中有沒有遇到過類似的情況？可以分享一下嗎？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助是我們生活中非常重要的品質(zhì)。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面我們來學(xué)習(xí)這首歌曲的側(cè)重點(diǎn)。首先，請大家跟我一起朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，強(qiáng)調(diào)拍手的節(jié)奏感。

3.教師提問：你們覺得這首歌曲中哪個(gè)部分最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的精神？

4.學(xué)生回答后，教師講解：歌曲中“拍手、唱歌、快樂、友愛”等詞語，都體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛的精神。

六、實(shí)踐活動

1.現(xiàn)在，我們來做一個(gè)拍手游戲，請大家分成小組，按照歌曲的節(jié)奏，互相拍手。

2.學(xué)生進(jìn)行拍手游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作和節(jié)奏。

3.游戲結(jié)束后，教師提問：你們在游戲中感受到了什么？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過這個(gè)游戲，我們不僅學(xué)會了生字詞，還感受到了團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《拍手歌》，通過這首歌曲，我們知道了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的重要性。

2.希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)揚(yáng)這種精神，與同學(xué)們和睦相處，共同進(jìn)步。

八、課后作業(yè)

1.請大家回家后，將《拍手歌》唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

2.家長簽字確認(rèn)，明天交回執(zhí)條。

九、課堂反饋

1.下課之前，我想請大家分享一下這節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：希望大家能夠?qū)⑦@節(jié)課所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)兒歌：《小星星》、《數(shù)鴨子》等，這些兒歌同樣具有韻律感和趣味性，能夠增強(qiáng)學(xué)生對漢字和拼音的興趣。

b.拼音故事書：選擇一些適合二年級學(xué)生的拼音故事書，如《小熊寶寶系列》、《青蛙和蟾蜍系列》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音和識字。

c.漢字書寫練習(xí)冊：提供一些漢字書寫練習(xí)冊，幫助學(xué)生練習(xí)書寫生字詞，提高書寫規(guī)范性和美觀度。

d.文化背景資料：介紹漢字的演變過程、漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，讓學(xué)生對漢字文化有更深入的了解。

e.互動學(xué)習(xí)軟件：推薦一些漢字學(xué)習(xí)軟件，如“漢字樂園”、“漢語寶”等，通過游戲化的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.家庭互動：鼓勵(lì)家長和孩子一起唱《拍手歌》，并進(jìn)行拍手游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固課文內(nèi)容。

b.課后閱讀：建議學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的兒歌和拼音故事書，提高閱讀能力，同時(shí)增加詞匯量。

c.書寫練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用漢字書寫練習(xí)冊，每天堅(jiān)持練習(xí)，提高書寫技能。

d.文化探索：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或詢問長輩，了解漢字的演變和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺。

e.互動軟件應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生利用互動學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自學(xué)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

f.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學(xué)生在扮演中理解課文內(nèi)容，提高表達(dá)能力。

g.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的兒歌或詩歌，運(yùn)用所學(xué)生字詞，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

h.交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞的認(rèn)讀與書寫，如“手、拍、歌、來、去”等。

-拼音的復(fù)習(xí)與鞏固，特別是聲母、韻母和聲調(diào)的正確發(fā)音。

-詞語的搭配與運(yùn)用，如“拍手”、“唱歌”等。

②重點(diǎn)詞：

-課文中的關(guān)鍵詞匯，如“拍手”、“唱歌”、“快樂”、“友愛”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

-與課文主題相關(guān)的詞匯，如“團(tuán)結(jié)”、“互相幫助”等，這些詞匯有助于學(xué)生理解課文的主旨。

③重點(diǎn)句：

-課文中的重點(diǎn)句子，如“拍