2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師說(shuō)課稿 北師大版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元構(gòu)建文化的圣殿第24課文學(xué)藝術(shù)的大師說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“文學(xué)藝術(shù)的大師”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，感受文學(xué)藝術(shù)大師的成就與影響。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本課將以講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其背后的歷史背景。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過(guò)解讀經(jīng)典作品，使學(xué)生體會(huì)到文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維素養(yǎng)：能夠運(yùn)用歷史思維分析古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，理解文學(xué)藝術(shù)作品與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.文化理解素養(yǎng)：深入理解古代文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.美學(xué)鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的審美能力，提升藝術(shù)鑒賞水平。

4.創(chuàng)新意識(shí)素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的思考，鼓勵(lì)學(xué)生在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文學(xué)藝術(shù)大師的作品及其在歷史中的地位和影響。

難點(diǎn)：深入分析作品背后的歷史背景和社會(huì)文化因素。

解決辦法：

1.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多媒體展示文學(xué)藝術(shù)大師的代表作品，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行講解，使學(xué)生直觀感受作品的藝術(shù)魅力。

2.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，采用案例分析法，挑選具有代表性的作品進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生探討作品與歷史背景的內(nèi)在聯(lián)系。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)作品的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成全面、深入的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解大師的生平和創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解。

5.結(jié)合文學(xué)作品，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或創(chuàng)作練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藝術(shù)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：討論、小組合作、案例分析、創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示古代文學(xué)藝術(shù)作品的圖片或視頻，如《紅樓夢(mèng)》片段、唐詩(shī)朗誦等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出引導(dǎo)性問(wèn)題：“你們知道這些作品背后的文學(xué)藝術(shù)大師嗎？他們的作品有哪些特別之處？”

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹文學(xué)藝術(shù)大師的生平及其代表作，如杜甫、白居易、蘇軾等。

-分析大師們的作品特點(diǎn)，如詩(shī)歌的韻律美、文章的情感表達(dá)等。

-講解作品背后的歷史背景和社會(huì)文化影響，如唐宋時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)狀況與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系。

-通過(guò)案例分析，深入探討作品中的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一位文學(xué)藝術(shù)大師，討論其作品的風(fēng)格特點(diǎn)和歷史影響。

-分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)大師的作品對(duì)歷史的貢獻(xiàn)。

-提醒學(xué)生，藝術(shù)創(chuàng)作與時(shí)代背景緊密相連，反映了社會(huì)變遷和人民情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生選擇一位文學(xué)藝術(shù)大師，撰寫(xiě)一篇短文，介紹其生平、作品及影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大師的代表作，提升文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)文學(xué)史》（簡(jiǎn)要介紹從先秦到近代的文學(xué)發(fā)展歷程，讓學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的整體發(fā)展有更全面的了解）。

-《中國(guó)古代藝術(shù)史》（詳細(xì)描述繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、戲曲等藝術(shù)形式的發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)的理解）。

-《唐宋詩(shī)詞精選》（收錄了唐宋時(shí)期著名詩(shī)人的代表作品，便于學(xué)生深入閱讀和欣賞）。

-《文學(xué)藝術(shù)大師傳記》（介紹文學(xué)藝術(shù)大師的生平、創(chuàng)作背景及其作品的影響，幫助學(xué)生更好地理解大師的思想和創(chuàng)作）。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位感興趣的文學(xué)藝術(shù)大師，深入研究其生平、創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館或參加文學(xué)藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)古代文學(xué)藝術(shù)的風(fēng)采。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)詩(shī)、繪畫(huà)、書(shū)法等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

-開(kāi)展主題討論活動(dòng)，如“文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代的關(guān)系”、“文學(xué)藝術(shù)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響”等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，尤其是經(jīng)典名著，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-推薦學(xué)生觀看與文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，以不同的形式感受文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值和魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的文學(xué)藝術(shù)動(dòng)態(tài)，了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，如文學(xué)講座、藝術(shù)沙龍等，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文學(xué)藝術(shù)大師的生平與作品

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)藝術(shù)大師的身份背景、生平經(jīng)歷。

②重點(diǎn)詞：詩(shī)人、詞人、文學(xué)家、藝術(shù)家。

③重點(diǎn)句：每位大師的代表作及其在文學(xué)藝術(shù)史上的地位。

2.作品的藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作品的藝術(shù)風(fēng)格、主題思想、表現(xiàn)手法。

②重點(diǎn)詞：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義、古典主義。

③重點(diǎn)句：作