Unit 12 Peter can jump high!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit12Petercanjumphigh!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit12Petercanjumphigh!”展開(kāi)，結(jié)合湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為核心。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過(guò)歌曲、游戲等方式導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解故事情節(jié)；

3.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)；

4.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述人物的技能和動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行推理和創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并能熟練運(yùn)用can/can't句型以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)（如jumphigh,runfast等）。

2.理解課文故事內(nèi)容，能夠在語(yǔ)境中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能混淆can和can't的用法。

2.學(xué)生可能在描述動(dòng)作時(shí)使用不準(zhǔn)確的動(dòng)詞短語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解can/can't的含義和用法。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如體育比賽或游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然練習(xí)和使用can/can't句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中模仿課文中的對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)境體驗(yàn)。

4.通過(guò)小組討論和互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

5.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)或視頻，展示不同動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)，幫助學(xué)生形象記憶和正確使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的體育比賽中練習(xí)使用can/can't句型。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)策略，通過(guò)競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用多媒體資源，如音頻和視頻，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿語(yǔ)言。

5.實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段體育比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的各種技能展示，并提出問(wèn)題：“Canyoujumphigh?Canyourunfast?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)和can/can't句型，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答讓學(xué)生回憶并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯（如jump,run,swim等）和句型（can/can't），通過(guò)板書(shū)和實(shí)物展示來(lái)講解。

-舉例說(shuō)明：使用課文中的圖片和故事情節(jié)，展示如何使用can/can't句型來(lái)描述Peter和其他角色的能力。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己能做什么，不能做什么，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用can/can't句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-讓學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用can/can't句型寫(xiě)一篇小作文，描述自己和家人的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論作文內(nèi)容，增強(qiáng)親子互動(dòng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育明星介紹：收集一些國(guó)內(nèi)外著名體育明星的圖片和簡(jiǎn)介，如籃球運(yùn)動(dòng)員、足球運(yùn)動(dòng)員、田徑運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生了解不同體育項(xiàng)目及其杰出代表。

-體育項(xiàng)目詞匯：整理不同體育項(xiàng)目的專業(yè)詞匯，如籃球、足球、游泳、田徑等，幫助學(xué)生擴(kuò)展體育相關(guān)的詞匯量。

-英語(yǔ)體育新聞：挑選一些適合學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)體育新聞，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)體育英語(yǔ)表達(dá)。

-體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則：介紹一些常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，如籃球、足球、排球等，幫助學(xué)生了解體育比賽的規(guī)則和禮儀。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的體育明星，用英語(yǔ)介紹該明星的基本信息、運(yùn)動(dòng)成績(jī)和最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的體育新聞，可以是關(guān)于學(xué)校體育活動(dòng)的報(bào)道，或者是對(duì)某項(xiàng)體育賽事的簡(jiǎn)要介紹。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種體育運(yùn)動(dòng)，用英語(yǔ)討論該運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，并在班上分享。

-建議學(xué)生在家中觀看英語(yǔ)體育節(jié)目，如NBA比賽、世界杯足球賽等，并嘗試用英語(yǔ)描述比賽中的精彩瞬間。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)體育新聞，并挑選出新聞中的關(guān)鍵詞匯，進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)和分享自己的體育日記，記錄自己在體育課或體育活動(dòng)中的所做、所看和所想。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生參與體育主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線聽(tīng)力練習(xí)、詞匯游戲等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit12Petercanjumphigh!”展開(kāi)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有所提升。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境模擬和游戲化學(xué)習(xí)策略，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我注意到，當(dāng)學(xué)生參與到角色扮演和游戲中時(shí)，他們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這讓我深感教學(xué)方法的選用對(duì)課堂氛圍和學(xué)生積極性至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)游離于小組活動(dòng)之外，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)多媒體資源和實(shí)物演示來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)過(guò)多的媒體資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中更加精煉地使用這些資源。

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好，能夠用can/can't句型描述人物的能力。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在描述動(dòng)作時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出的監(jiān)控和指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)體育活動(dòng)的熱情，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.針對(duì)內(nèi)向?qū)W生，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

3.精煉使用多媒體資源，避免分散學(xué)生的注意力。

4.增加語(yǔ)言輸出的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-can/can't句型的使用。

-描述人物能力和動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)（如jumphigh,runfast）。

②重點(diǎn)詞匯：

-jump,run,sw