Unit 4 Journey Across A Vast Land Reading and Thinking (說課稿)高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊(cè)）

Unit4JourneyAcrossAVastLandReadingandThinking(說課稿)高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4JourneyAcrossAVastLandReadingandThinking，選自高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊(cè)）。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《JourneyAcrossAVastLand》，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息；

2.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到實(shí)際情境中；

3.掌握課文中的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作定語、狀語等；

4.思考并討論與課文相關(guān)的問題，提高思維品質(zhì)和跨文化交際能力；

5.通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合信息的能力，以及運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批判性思維，提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化理解和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.課文中關(guān)鍵詞匯和短語的理解與運(yùn)用。

2.現(xiàn)在分詞作定語、狀語等語法結(jié)構(gòu)的掌握。

3.閱讀理解能力的提升。

難點(diǎn)：

1.閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)的信息篩選和整合能力。

2.對(duì)課文深層含義的解讀和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.關(guān)鍵詞匯和短語：通過上下文語境幫助學(xué)生理解詞匯含義，并通過實(shí)例展示其用法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在分詞的用法，并通過句子改寫練習(xí)鞏固。

3.閱讀理解：采用分段閱讀策略，先讓學(xué)生概括段落大意，再細(xì)讀尋找關(guān)鍵信息，最后討論文章主旨。

4.信息篩選整合：通過設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步提取和整合信息，培養(yǎng)其信息處理能力。

5.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性思維和交際能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解課文背景、生詞和語法點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)。

2.討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思維，提高其對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如角色扮演和問題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示課文重點(diǎn)、難點(diǎn)及文化背景，增加視覺沖擊，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和在線文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4JourneyAcrossAVastLand的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道中國(guó)的歷史悠久的絲綢之路嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，即通過閱讀《JourneyAcrossAVastLand》了解古代旅行者的經(jīng)歷，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀前基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本框架和背景知識(shí)。

過程：

講解課文《JourneyAcrossAVastLand》的背景，包括作者和作品的歷史背景。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論部分。

3.課文閱讀與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解古代旅行的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分段落閱讀課文，確保理解每部分的主旨和細(xì)節(jié)。

分析課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及現(xiàn)在分詞的語法結(jié)構(gòu)。

選擇幾個(gè)關(guān)鍵的旅行片段進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生全面了解旅行者的經(jīng)歷和感受。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行者在不同情境下的應(yīng)對(duì)策略，以及這些經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)代旅行的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)旅行場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中旅行者面臨的挑戰(zhàn)、解決方案以及這些方案的現(xiàn)代意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括旅行場(chǎng)景的描述、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代旅行故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主旨、旅行者的經(jīng)歷和旅行中的挑戰(zhàn)。

強(qiáng)調(diào)古代旅行故事在文化傳承和歷史理解中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索相關(guān)的歷史和文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《西游記》、《馬可波羅游記》等，這些作品描繪了古代旅行者的經(jīng)歷和見聞，有助于學(xué)生更深入地理解古代旅行的艱辛與意義。

（2）歷史資料：關(guān)于絲綢之路的歷史文獻(xiàn)，如《大唐西域記》、《明史·西域傳》等，這些資料詳細(xì)記錄了絲綢之路的歷史變遷和文化交流。

（3）影視作品：《絲綢之路》、《玄奘大師》等紀(jì)錄片和電視劇，通過影像資料生動(dòng)展現(xiàn)了古代旅行的場(chǎng)景和絲綢之路的歷史風(fēng)貌。

（4）學(xué)術(shù)研究：關(guān)于古代旅行的學(xué)術(shù)研究論文，如《古代旅行文化研究》、《絲綢之路的歷史意義》等，這些論文為深入研究古代旅行提供了理論支持。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品和歷史資料，通過文獻(xiàn)研究，加深對(duì)古代旅行和絲綢之路的理解。

（2）組織學(xué)生觀看影視作品，如《絲綢之路》紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，讓學(xué)生更直觀地感受古代旅行的艱辛和絲綢之路的壯麗。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己閱讀和觀看影視作品的心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古代旅行或絲綢之路的短文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，如查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)古代旅行和絲綢之路的最新研究成果。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、歷史、文學(xué)等學(xué)科，全面了解古代旅行和絲綢之路的背景、影響和價(jià)值。

（9）開展課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代旅行、制作絲綢之路手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和傳承歷史文化。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，通過合作學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)古代旅行和絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文《JourneyAcrossAVastLand》的主旨和結(jié)構(gòu)。

-旅行者在古代面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-絲綢之路的歷史背景和文化交流意義。

②重點(diǎn)詞匯：

-與旅行和絲綢之路相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“camelcaravan”（駱駝商隊(duì)）、“silkroute”（絲綢之路）、“desert”（沙漠）等。

-描述旅行經(jīng)歷的動(dòng)詞和形容詞，如“trek”（艱苦行進(jìn)）、“endure”（忍受）、“breathtaking”（令人嘆為觀止的）等。

-表達(dá)感受和情緒的短語，如“inaweof”（對(duì)…感到敬畏）、“overwhelmedby”（被…所淹沒）等。

③重點(diǎn)句子：

-課文中的主題句，如“古代的旅行者不僅要面對(duì)自然的挑戰(zhàn)，還要克服文化和語言的障礙?！?/p>

-用于描述旅行者心理狀態(tài)的句子，如“他們心中充滿了對(duì)未知世界的好奇和向往?！?/p>

-描述絲綢之路對(duì)文化交流影響的句子，如“絲綢之路不僅是一條商業(yè)通道，更是連接?xùn)|西方文明的橋梁?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

今天，我在課堂上進(jìn)行了Unit4JourneyAcrossAVastLand的閱讀與思考教學(xué)，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下整個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來吸引學(xué)生的注意力，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，以及小組討論來促進(jìn)學(xué)生的參與。我發(fā)現(xiàn)這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有積極參與，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我設(shè)置了明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并且在課堂上不斷提醒學(xué)生遵守。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在管理紀(jì)律時(shí)可能會(huì)影響到課堂氛圍的輕松性，未來我需要找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被充分覆蓋，并且通過案例分析來加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。然而，我也意識(shí)到在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入消化和理解，這是我需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)古代旅行者的故事很感興趣，尤其是在討論絲綢之路的歷史意義時(shí)，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了一些關(guān)鍵的詞匯和短語，并且對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史文化的尊重和好奇心。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂討論中還不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)英語表達(dá)的恐懼。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中更