Unit 5 Lesson 25 Lets Do an Experiment2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級英語上冊，冀教版，河北專版

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以冀教版九年級英語上冊Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment為主題，旨在通過實驗活動，讓學(xué)生掌握與實驗相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實用性，符合九年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型描述實驗過程，提高觀察、描述和交流實驗結(jié)果的能力。

2.文化意識：了解和尊重科學(xué)實驗的基本原則和步驟，培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣和好奇心。

3.思維品質(zhì)：通過實驗設(shè)計和操作，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)實驗相關(guān)詞匯，提高在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在Unit5的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與實驗相關(guān)的詞匯和簡單句型，為本次實驗課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.九年級的學(xué)生對實踐活動有較高的興趣，他們善于觀察、喜歡探索，具有一定的動手能力和團(tuán)隊合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)，對直觀的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實驗過程中專業(yè)詞匯的使用，實驗步驟的描述可能會用到較為復(fù)雜的句型，以及實驗結(jié)果的表達(dá)需要準(zhǔn)確的語言組織能力。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中溝通不暢，需要引導(dǎo)他們有效地交流與合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版九年級英語上冊Unit5教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與實驗相關(guān)的圖片和視頻，以便于直觀展示實驗過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的材料，如實驗記錄表、實驗道具等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行實驗和討論。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們喜歡做實驗嗎？你們覺得做實驗需要用到英語嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit5中學(xué)過的實驗相關(guān)詞匯，如“experiment”，“hypothesis”，“conclusion”等，并簡要復(fù)習(xí)如何描述實驗步驟。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Let’sdoanexperimenttofindout...”，“Firstly,weneedto...”，“Then,weshould...”等。

-舉例說明：通過展示一個簡單的實驗視頻，比如“酸堿中和實驗”，并使用本節(jié)課的句型來描述實驗步驟和結(jié)果，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個簡單的實驗，并使用英語描述實驗過程。學(xué)生需要在組內(nèi)討論并記錄實驗步驟，準(zhǔn)備在全班展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗，用英語寫下實驗步驟，并在班上展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示過程中，教師提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生使用正確的實驗術(shù)語。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實驗描述的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的流暢性。

-學(xué)生分享在設(shè)計和展示實驗過程中的收獲和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，并寫一篇英語短文描述實驗過程和結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：實驗描述需包括目的、材料、步驟和結(jié)論，并鼓勵使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。知識點梳理1.實驗相關(guān)詞匯：

-experiment（實驗）

-hypothesis（假設(shè)）

-conclusion（結(jié)論）

-material（材料）

-procedure（步驟）

-observation（觀察）

-result（結(jié)果）

2.描述實驗步驟的句型：

-Let’sdoanexperimenttofindout...

-Firstly/First,weneedto...

-Secondly/Next,weshould...

-Then,wehaveto...

-Finally,wewill...

3.實驗報告的結(jié)構(gòu)：

-目的（Purpose）

-材料（Materials）

-步驟（Procedures）

-觀察（Observations）

-結(jié)果（Results）

-結(jié)論（Conclusion）

4.實驗報告的寫作技巧：

-使用一般現(xiàn)在時描述實驗步驟。

-使用一般過去時描述實驗觀察和結(jié)果。

-準(zhǔn)確使用實驗術(shù)語和動詞。

-保持描述的客觀性和精確性。

5.實驗安全常識：

-確保實驗操作的安全性。

-穿戴適當(dāng)?shù)膶嶒灧雷o(hù)裝備。

-遵守實驗室規(guī)則和指導(dǎo)。

6.科學(xué)探究的基本原則：

-提出問題（Askaquestion）

-做出假設(shè)（Formahypothesis）

-設(shè)計實驗（Designanexperiment）

-收集數(shù)據(jù)（Collectdata）

-分析結(jié)果（Analyzeresults）

-得出結(jié)論（Drawconclusions）

7.語言能力提升：

-聽力：能夠聽懂并理解實驗步驟的描述。

-口語：能夠用英語描述實驗過程和結(jié)果。

-閱讀：能夠理解實驗報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-寫作：能夠撰寫完整的實驗報告。

8.交流與合作：

-在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點。

-傾聽并理解他人的想法和建議。

-與同伴合作完成實驗設(shè)計和報告撰寫。教學(xué)反思今天的這節(jié)實驗英語課，讓我感受到了學(xué)生們對于實踐活動的熱情，也讓我思考了如何更好地將語言教學(xué)與實驗操作相結(jié)合。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。他們對于實驗活動的好奇心和探索欲讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學(xué)生在回顧舊知時顯得不夠積極，可能是因為他們對之前學(xué)過的內(nèi)容不夠熟悉。今后，我需要在課前更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，以便學(xué)生能夠更好地銜接新課程。

在講解新知和舉例說明的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過視頻和實際操作相結(jié)合的方式，學(xué)生更容易理解和接受新知識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述實驗步驟時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有時會混淆時態(tài)。這說明我們還需要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，尤其是動詞時態(tài)的運用。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實驗設(shè)計，并在班上展示。這個過程中，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊合作的精神，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時，成員之間的交流不夠流暢，可能是因為他們對于如何用英語進(jìn)行有效溝通還不夠熟練。我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行交流練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過實際操作加深了對知識的理解和應(yīng)用。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作實驗報告時，結(jié)構(gòu)和邏輯不夠清晰。這提示我在以后的教學(xué)中，要更多地強(qiáng)調(diào)實驗報告的寫作技巧，幫助學(xué)生梳理思路，提高寫作能力。

在課堂總結(jié)時，學(xué)生們分享了他們在設(shè)計和展示實驗過程中的收獲和挑戰(zhàn)。這讓我意識到，作為教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的情感體驗和成長過程。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們在家中設(shè)計實驗并撰寫報告。我希望通過這種方式，能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，同時也鍛煉他們的獨立思考和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗步驟描述的邏輯關(guān)系

-重點知識點：實驗步驟的順序性

-重點詞匯：firstly,secondly,then,finally

-重點句型：Let’sstartwith...;Moveonto...;Afterthat...

②實驗報告結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系

-重點知識點：實驗報告的組成部分及其邏輯順序

-重點詞匯：purpose,materials,procedure,observation,result,conclusion

-重點句型：Thepurposeofthisexperimentisto...;Thematerialsweusedinclude...

③實驗