Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語三年級上冊Unit4AgeandPhoneNumbersPartB

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀關于年齡和電話號碼的對話，能夠在真實情境中詢問和回答他人的年齡及電話號碼。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化中對于年齡和隱私的不同態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質：學生能夠通過觀察和分析例句，發(fā)現(xiàn)并掌握詢問年齡和電話號碼的句型結構。

4.學習能力：學生能夠自主學習和模仿，通過實踐活動提高英語實際運用能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的英語問候語和自我介紹。

-學生能夠識別和拼讀一些簡單的英語單詞。

-學生對數(shù)字有一定的認識和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習英語充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。

-學生具備一定的模仿能力和記憶能力，能夠快速學習新知識。

-學生喜歡互動和游戲化的學習方式，對視覺和聽覺刺激反應良好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在正確拼讀和發(fā)音英語單詞時遇到困難。

-在實際運用中，學生可能難以準確運用詢問年齡和電話號碼的句型。

-部分學生可能對電話號碼等隱私信息的交流感到不自在，需要在課堂上引導他們克服這種心理障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備閩教版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與年齡和電話號碼相關的圖片、音頻及動畫視頻，以便于學生直觀理解。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教鞭等基本教學工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動練習，并確保有足夠空間進行活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對年齡和電話號碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語詢問別人的年齡和電話號碼嗎？這些信息在我們的生活中有什么重要作用？”

-展示一些關于不同年齡層的人物圖片和電話號碼的動畫視頻，讓學生初步感受英語交流的實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的英語表達方式，為接下來的學習打下基礎。

2.年齡和電話號碼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問年齡和電話號碼的基本句型和表達方式。

過程：

-講解詢問年齡的句型，如“Howoldareyou?”以及回答方式，如“I'meightyearsold.”

-介紹詢問電話號碼的句型，如“What'syourphonenumber?”以及回答方式。

-使用教材中的插圖和示例，幫助學生理解這些句型的正確使用。

3.年齡和電話號碼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解如何在實際情景中運用所學知識。

過程：

-選擇幾個典型的對話案例進行分析，如在學校、公園等場景中詢問年齡和電話號碼。

-詳細介紹每個案例的背景和對話內容，讓學生全面了解不同情景下的交流方式。

-引導學生思考這些情景在實際生活中可能遇到的問題，以及如何運用英語解決這些問題。

-小組討論：讓學生分組模擬不同場景，練習詢問年齡和電話號碼的對話。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與年齡和電話號碼相關的情景進行角色扮演。

-小組內討論該情景中的對話內容，以及可能出現(xiàn)的錯誤和如何糾正。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對年齡和電話號碼英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演的對話，包括不同場景下的詢問和回答。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調年齡和電話號碼英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的英語句型和對話情景。

-強調在日常生活中正確使用英語詢問年齡和電話號碼的必要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個關于詢問年齡和電話號碼的小劇本，并在下一節(jié)課上進行表演。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠掌握并準確運用詢問年齡和電話號碼的基本句型，如“Howoldareyou?”和“What'syourphonenumber?”，以及相應的回答方式。

2.學生能夠在不同的日常情景中，例如在學校、家庭或與朋友交流時，自然地使用所學句型進行對話。

3.學生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達能力和團隊合作能力，能夠更加自信地在同學面前進行英語交流。

4.學生對英語學習的興趣得到增強，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，提出自己的想法和疑問。

5.學生在課堂上通過聽力練習，能夠聽懂并辨別不同年齡和電話號碼的表達方式，提高了英語聽力理解能力。

6.學生在書寫電話號碼時，能夠正確書寫數(shù)字和字母，格式規(guī)范，避免了常見的書寫錯誤。

7.學生通過案例分析，理解了在不同的社會文化背景下，詢問年齡和電話號碼的敏感性，學會了尊重他人的隱私。

8.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在接到電話時能夠用英語進行自我介紹和詢問對方信息。

9.學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的習慣，能夠在課后自主復習課堂上學習的內容，并進行適當?shù)耐卣箤W習。

10.學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立編寫對話劇本，將所學知識內化為自己的語言能力，同時培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和語言運用能力。教學反思與總結在教學Unit4AgeandPhoneNumbersPartB這一課時，我深刻體會到了教學過程中的各個環(huán)節(jié)對于學生學習效果的重要性。以下是我對本次教學活動的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性和實用性，通過提問和展示圖片激發(fā)了學生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對新知識的接受程度不同，我應該在導入環(huán)節(jié)加入更多互動，讓每個學生都能積極參與進來。

在教學過程中，我使用了多種教學方法，如講解、示范、小組討論等，力求讓每個學生都能在適合自己的方式下學習。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會因為害羞或膽怯而不愿意開口說英語，我應該在課堂上更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候學生的注意力可能會分散，我需要更加注意調整課堂節(jié)奏，通過變換活動形式或增加趣味性來吸引學生的注意力。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上積極參與，對詢問年齡和電話號碼的句型有了較好的掌握。他們能夠在我提供的不同情景中運用所學知識，這表明他們已經能夠將理論知識轉化為實際應用。

學生在情感態(tài)度上也有了明顯的進步，他們對英語學習的熱情更加高漲，對用英語進行日常交流的自信心也增強了。通過小組討論和角色扮演，學生們學會了合作和分享，這對于他們的個人成長和社交能力的發(fā)展都是有益的。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在表達時仍然存在語法錯誤，我在未來的教學中需要更加注重基礎語法的教學。另外，對于一些學習基礎較弱的學生，我需要提供更多的個別輔導，幫助他們跟上教學進度。

改進措施和建議：

-在導入環(huán)節(jié)，增加更多互動性強的活動，如游戲或競賽，以提高學生的參與度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都