小班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《好看的花燈》

小班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《好看的花燈》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在制作花燈的過程中，了解元宵節(jié)的文化背景，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解元宵節(jié)掛花燈的習(xí)俗。2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的花燈。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：制作花燈的技巧。難點(diǎn)：對(duì)元宵節(jié)習(xí)俗的理解和花燈制作過程中的創(chuàng)新。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：花燈模板、彩紙、膠水、剪刀、彩筆等。學(xué)具：與教具相同的一份材料。五、活動(dòng)過程1.引入：講述元宵節(jié)掛花燈的習(xí)俗，讓學(xué)生了解活動(dòng)背景。2.演示：展示制作花燈的步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。3.制作：學(xué)生分組合作，根據(jù)模板制作花燈。4.裝飾：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩紙、彩筆等進(jìn)行裝飾。六、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：制作花燈的技巧。2.難點(diǎn)：對(duì)元宵節(jié)習(xí)俗的理解和花燈制作過程中的創(chuàng)新。七、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)元宵節(jié)習(xí)俗的掌握程度有所提高。2.學(xué)生在制作花燈的過程中，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到鍛煉。3.活動(dòng)中存在的問題：部分學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。2.組織學(xué)生參觀花燈展覽，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。3.開展類似的活動(dòng)，如制作粽子、月餅等，傳承中華美食文化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次《好看的花燈》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和活動(dòng)的成功開展起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生在制作花燈過程中的動(dòng)手實(shí)踐能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過親自動(dòng)手制作，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶花燈的制作步驟，而且能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。例如，在制作花燈的裝飾環(huán)節(jié)，有的學(xué)生會(huì)在彩紙上剪出各種圖案，有的學(xué)生會(huì)用彩筆在花燈上繪制自己喜歡的圖案。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們樂在其中，而且讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮。對(duì)元宵節(jié)習(xí)俗的理解是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)接觸到一些關(guān)于元宵節(jié)的信息，但他們對(duì)元宵節(jié)掛花燈的習(xí)俗的理解卻并不深入。因此，在活動(dòng)開始時(shí)，我花了一些時(shí)間向?qū)W生們講述了元宵節(jié)的由來和掛花燈的習(xí)俗，希望通過講解和分享，讓學(xué)生們對(duì)元宵節(jié)有更深入的了解，從而更好地完成花燈制作活動(dòng)。再次，學(xué)生在花燈制作過程中的創(chuàng)新是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谥谱骰魰r(shí)可能會(huì)遵循一定的模板，但他們也會(huì)在裝飾花燈時(shí)加入自己的創(chuàng)新元素。例如，有的學(xué)生會(huì)在花燈上添加自己喜歡的卡通人物，有的學(xué)生會(huì)在花燈上寫上自己對(duì)新年的祝福。這些創(chuàng)新不僅讓花燈更加生動(dòng)有趣，也讓學(xué)生們?cè)谥谱鬟^程中體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣。我在活動(dòng)中還特別關(guān)注了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，在分組制作花燈的過程中，學(xué)生們不僅需要分工合作，還需要相互溝通、協(xié)商，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的過程不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，還讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我在活動(dòng)中不僅看