一年級上冊數(shù)學教案-第三單元 第5、6課時：加法、減法-人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案第三單元第5、6課時：加法、減法人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案第三單元第5、6課時：加法、減法人教新課標一、教學內容本節(jié)課主要學習第三單元的第5、6課時，內容涉及到加法和減法。我們將通過實際例題，讓學生掌握加法和減法的基本概念和運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解加法和減法的含義，能夠運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握加法和減法的基本概念和運算方法。難點：能夠將實際問題轉化為數(shù)學運算，并運用加法和減法解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際例子，比如“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”來引導學生思考和理解加法的含義。2.例題講解：通過PPT展示一些加法的例題，如“2+3=?”、“5+4=?”，并引導學生進行思考和解答，講解加法的運算方法。3.隨堂練習：在黑板上給出一些加法的題目，讓學生上臺進行解答，并給予表揚和鼓勵。4.減法引入：通過一個實際例子，比如“小貓有3條魚，吃掉了1條魚，還剩下多少條魚？”來引導學生思考和理解減法的含義。5.例題講解：通過PPT展示一些減法的例題，如“73=?”、“94=?”，并引導學生進行思考和解答，講解減法的運算方法。6.隨堂練習：在黑板上給出一些減法的題目，讓學生上臺進行解答，并給予表揚和鼓勵。六、板書設計板書題目和答案，以及運算符號，讓學生直觀地看到加法和減法的運算過程。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長可以幫助孩子找到一些實際問題，讓孩子運用加法和減法進行解決。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了加法和減法的基本概念和運算方法，并能夠運用到實際問題中。教師應該對學生的學習情況進行及時的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵學生進行拓展延伸，提高解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過結合實際例子，我能讓學生更好地理解和接受新知識。例如，在引入加法概念時，我使用了“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”這個問題。這個問題不僅能夠讓學生理解加法的含義，還能夠激發(fā)他們的興趣，讓他們主動參與到學習中來。例題講解環(huán)節(jié)也是我重點關注的細節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過PPT展示了一些加法和減法的例題，并引導學生進行思考和解答。在這個過程中，我會詳細解釋每個步驟，讓學生明白運算的規(guī)律和方法。例如，在講解加法運算時，我會逐一解釋如何將兩個數(shù)相加，如何進位等。在講解減法時，我同樣會詳細解釋如何從被減數(shù)中減去減數(shù)，如何借位等。另外，隨堂練習環(huán)節(jié)也是我認為非常重要的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生上臺進行解答，并給予表揚和鼓勵。這個環(huán)節(jié)不僅能讓學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的自信心和積極性。我會根據(jù)學生的解答情況，及時進行反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高解題能力。板書設計也是我重點關注的細節(jié)之一。在板書設計中，我會將題目和答案以及運算符號清晰地展示給學生，讓他們直觀地看到運算過程。這樣的板書設計有助于學生理解和記憶運算規(guī)則，提高他們的學習效果。作業(yè)設計環(huán)節(jié)也是我認為非常重要的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些相關的題目讓學生完成，并鼓勵家長幫助孩子找到一些實際問題，讓孩子運用加法和減法進行解決。這樣的作業(yè)設計既能讓學生鞏固所學知識，又能提高他們解決問題的能力。在教學過程中，我會重點關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計這些環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的詳細講解和引導，我相信學生能夠更好地理解和掌握加法和減法的基本概念和運算方法，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況，及時進行反饋和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學生的學習興趣和效果。我特別注意語言語調的運用。在講解例題和解答問題時，我會根據(jù)內容的不同，適當?shù)卣{整語速和語調，以吸引學生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶。例如，在講解加法運算時，我會用明快的語調表達出加數(shù)的增加，而在講解減法時，我會用減弱的語調表達出被減數(shù)的減少。另外，我會積極引導學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生主動提出問題，并給予積極的回應和解答。同時，我也會適時提問學生，以檢驗他們對知識的理解和掌握程度。通過課堂提問，我可以及時了解學生的學習情況，并針對性地進行講解和指導。在情景導入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，以引起學生的興趣和好奇心。例如，在引入加法概念時，我使用了“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”這個問題。通過這樣的情境，學生能夠更好地理解和接受新知識，并積極參與到學習中來。通過運用一些教學技巧和竅門，以及合理的教案設計，我相信能夠更有效地傳授知識，激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。同時，通過不斷的反思和改進，我也能夠更好地提升自己的教學水平和能力。課后提升1.小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？答案：一共有5條魚。2.小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：一共有8個蘋果。3.小貓有3條魚，吃掉了1條魚，還剩下多少條魚？答案：還剩下2條魚。4.小明有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：還剩下3個蘋果。答案：7+3=10；8+4=12。答案：93=6；104=6。7.小貓有3條魚，小狗有2條魚，小鳥有4條魚，一共有多少條魚？答案：一共有9條魚。8.小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，小剛有2個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：一共有10個蘋果。9.小貓有3條魚，吃掉了1條魚，然后又得到了2條魚，現(xiàn)在有多少條魚？答案：現(xiàn)在有4條魚。10.小明有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，然后又得到了3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：現(xiàn)在有6個蘋果。通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固加法和減法的