一年級上冊數(shù)學教案 - 第八單元 20以內(nèi)的進位加法 - 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案第八單元20以內(nèi)的進位加法人教新課標教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標一年級上冊第八單元的20以內(nèi)的進位加法。教材內(nèi)容包括：1.理解進位加法的意義，掌握進位加法的計算法則；2.能夠正確進行20以內(nèi)的進位加法計算；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。二、教學目標1.知識與技能：使學生理解進位加法的意義，掌握進位加法的計算法則，能夠正確進行20以內(nèi)的進位加法計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。三、教學難點與重點重點：掌握進位加法的計算法則，能夠正確進行20以內(nèi)的進位加法計算。難點：理解進位加法的意義，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師通過出示圖片，讓學生觀察并說出圖中的數(shù)學信息，引出本節(jié)課的主題——20以內(nèi)的進位加法。2.自主學習：學生自主探究20以內(nèi)的進位加法，嘗試解決問題。3.合作交流：學生分組討論，分享各自的方法和心得，互相學習。4.教師講解：教師根據(jù)學生的反饋，講解進位加法的意義和計算法則。5.例題講解：教師出示例題，講解解題思路和步驟。6.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。8.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書內(nèi)容：20以內(nèi)的進位加法1.進位加法的意義2.進位加法的計算法則3.例題講解4.練習題七、作業(yè)設計5+7=8+9=3+6=10+12=答案：5+7=128+9=173+6=910+12=22八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了20以內(nèi)的進位加法計算法則，能夠正確進行計算。但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應加強學生的實際操作能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。拓展延伸：讓學生思考：還有其他方法可以快速計算20以內(nèi)的進位加法嗎？鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使學生能夠?qū)⑿轮R與實際生活相結(jié)合。在引入20以內(nèi)的進位加法時，我通過展示圖片，讓學生觀察并說出圖中的數(shù)學信息。這樣的引入方式能夠吸引學生的注意力，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。二、自主學習自主學習是培養(yǎng)學生獨立思考能力的重要途徑。在20以內(nèi)的進位加法教學中，我給予學生一定的自主學習時間，讓他們通過觀察和操作來探索進位加法的計算方法。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和問題解決能力。三、合作交流合作交流是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的重要手段。在教學中，我組織學生進行分組討論，讓他們分享各自的方法和心得。通過互相學習和交流，學生能夠更好地理解和掌握進位加法的計算法則。四、教師講解教師講解是教學的核心環(huán)節(jié)，對于學生理解和掌握知識至關(guān)重要。在進位加法的教學中，我根據(jù)學生的反饋進行講解，確保他們能夠理解進位加法的意義和計算法則。通過清晰的講解，學生能夠更好地把握知識要點。五、例題講解例題講解是幫助學生理解和應用知識的重要途徑。在教學中，我出示例題，并講解解題思路和步驟。通過例題的講解，學生能夠更好地理解進位加法的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H問題中。六、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在教學中，我設計一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。通過練習，學生能夠鞏固所學知識，并提高計算能力。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在設計課后作業(yè)時，我注重題目的多樣性和實踐性，讓學生通過作業(yè)進一步鞏固進位加法的計算法則。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣。在講解進位加法的意義和計算法則時，我注重語調(diào)的起伏，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習和合作交流環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間去探索和討論，而在教師講解和例題講解環(huán)節(jié)，我注重簡潔明了，避免拖沓。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導學生思考和參與。通過提問，我能夠了解學生的理解程度，并及時進行解答和引導。4.情景導入：我通過展示圖片和實際情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在情景導入環(huán)節(jié)，我注重與學生的互動，讓他們能夠主動參與到學習過程中。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內(nèi)容的邏輯性和實踐性，通過情景引入、自主學習、合作交流等環(huán)節(jié)，讓學生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)的進位加法。同時，我在講解過程中注重了語言的生動性和簡潔性，以及時間分配的合理性，使學生能夠充分參與和投入到課堂學習中。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，對于部分學生的實際問題解決能力培養(yǎng)不夠，導致他們在解決復雜問題時存在困難。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)，通過設計更多的實踐活動和問題解決環(huán)節(jié)，提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力。我還需要注意調(diào)整課堂提問的方式和內(nèi)容，更加注重開放性和思考性的問題，引導學生進行深入思考和交流。同時，我也將繼續(xù)反思和優(yōu)化教學方法，以更好地適應學生的學習需求和特點，提高教學效果。課后提升a.7+8=b.9+5=c.6+6=d.12+4=答案：a.7+8=15b.9+5=14c.6+6=12d.12+4=16a.小明有5個蘋果，他吃了3個，還剩下多少個蘋果？b.小華買了7個橘子，又買了5個橘子，他一共有多少個橘子？答案：a.小明有5個蘋果，他吃了3個，還剩下2個蘋果。b.小華買了7個橘子，又買了5個橘子，他一共有12個橘子。3.請列出5個20以內(nèi)的進位加法算式，并計算出結(jié)果。答案：例如：4+