41認(rèn)識(shí)10（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

10的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)認(rèn)識(shí)10課時(shí)目標(biāo)1.能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物品的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫102.了解10的組成，知道10個(gè)一是1個(gè)十了解10與0～9各數(shù)的區(qū)別，知道10是一個(gè)兩位數(shù)，初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)還有0認(rèn)識(shí)了6、7、8、9認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5同學(xué)們，在第一、第二單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，誰(shuí)能說一說，你都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字?談話導(dǎo)入非常好！說明你們把學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握非常牢固！9可以用來表示物體的個(gè)數(shù)9最大在我們認(rèn)識(shí)的這些數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)最大?談話導(dǎo)入9是我們認(rèn)識(shí)的最大的數(shù)，那么誰(shuí)能說說數(shù)字9可以表示什么?9可以表示一列物體中的第9個(gè)物體通過同學(xué)們剛才的回答，你們對(duì)9的了解已經(jīng)很多了，那么9后面是幾呢?你們想知道嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)9后面的數(shù)吧有9個(gè)小朋友坐在地上還有1個(gè)小朋友跑著的說一說圖中有幾個(gè)小朋友，他們?cè)诟墒裁?？互?dòng)新授他們?cè)谕鎭G手絹的游戲數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)用9個(gè)小正方體表示9個(gè)小朋友，再加上1個(gè)，就是10個(gè)正方體，表示10個(gè)小朋友9個(gè)小朋友，如果再添上1個(gè)小朋友，一共有多少人呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出小正方體擺一擺，再說一說互動(dòng)新授擺一擺，數(shù)一數(shù)一共有10個(gè)珠子請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器個(gè)位撥上9個(gè)珠子，然后再撥1個(gè)珠子，這時(shí)一共有多少個(gè)珠子?互動(dòng)新授撥一撥，數(shù)一數(shù)1個(gè)10這10個(gè)珠子可以表示為幾個(gè)十？互動(dòng)新授撥一撥，數(shù)一數(shù)個(gè)位上的10個(gè)珠子表示10個(gè)一，因?yàn)?0個(gè)一是1個(gè)十，所以我們也可以在十位撥1個(gè)珠子來表示個(gè)位的10個(gè)珠子。1個(gè)1010個(gè)一和1個(gè)十是同樣多的思考：10個(gè)一和1個(gè)十同樣多嗎?互動(dòng)新授撥一撥，數(shù)一數(shù)提示：小正方體擺一擺，分開的10個(gè)小正方體和連在一起的10個(gè)小正方體是同樣多的嗎？10個(gè)一是1個(gè)十對(duì)照計(jì)數(shù)器上的珠子說一說，10中的“1”和“0”分別表示什么?互動(dòng)新授1表示10個(gè)撥一撥，數(shù)一數(shù)0表示沒有10中的1在十位上，表示1個(gè)十；0在個(gè)位上，表示個(gè)位上一個(gè)也沒有思考：10個(gè)位上的0既然表示一個(gè)也沒有，那它可以不寫嗎?互動(dòng)新授10個(gè)位上的0如果不寫，就變成1了，這樣10和1就沒有辦法分辨了，所以10后面的0不可以不寫。撥一撥，數(shù)一數(shù)提示：寫10時(shí)如果個(gè)位上的0不寫，就變成幾了?非常棒！看來你們都認(rèn)識(shí)了10的組成了！同學(xué)們，你們知道嗎?生活中，常常把十個(gè)物品作為一組包裝在一起，大家請(qǐng)看互動(dòng)新授一共10包打包，數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)，一共有多少包?看一看，將10包紙巾包裝在一起，就是一袋紙巾數(shù)一數(shù)，一共有幾支鉛筆?互動(dòng)新授一共10支打包，數(shù)一數(shù)請(qǐng)看，將10支鉛筆捆在一起，就是一捆鉛筆思考：這些物品為什么要10個(gè)包裝在一起呢?互動(dòng)新授10包紙巾和10支鉛筆包裝在一起，都是長(zhǎng)方體的，四四方方，容易放置打包，數(shù)一數(shù)特別棒！這樣就是為了方便放置和統(tǒng)計(jì)數(shù)量！總結(jié)的非常好！10個(gè)為一組，數(shù)起來既方便又清楚思考：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€見過什么物品是10個(gè)一組包裝的?互動(dòng)新授一盒圓珠筆有10支打包，數(shù)一數(shù)特別棒！說明你們都是善于觀察的小朋友！有一雙慧眼！一條煙有10包思考：10和以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不一樣?互動(dòng)新授0～9是用1個(gè)數(shù)字表示的，它們都是一位數(shù)；而10是用兩個(gè)數(shù)字表示的，它是一個(gè)兩位數(shù)。探究小組合作交流，在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，最后選派代表匯報(bào)0～9每個(gè)數(shù)字都不相同，10沒有用到新的數(shù)字，而是用1和0來表示的。小結(jié)：0～9是構(gòu)成數(shù)的基本數(shù)字，我們以后學(xué)習(xí)的其他更大的數(shù)都是由0～9這些基本數(shù)字組成的。誰(shuí)能順著讀一讀互動(dòng)新授0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10認(rèn)識(shí)10的數(shù)線圖非常好，讀的很流暢！現(xiàn)在誰(shuí)可以倒著讀一讀！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0思考一下：10在幾的后面?10和它前面的數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大?哪個(gè)數(shù)小?誰(shuí)能說一下，10在幾的后面?10和它前面的數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大?哪個(gè)數(shù)小?互動(dòng)新授10在9的后面認(rèn)識(shí)10的數(shù)線圖非常好，觀察數(shù)線上的每個(gè)數(shù)，想一想，這一列數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?10和9相比，10大，9小數(shù)線上的數(shù)是按從0到10的順序從小到大排列的?；?dòng)新授學(xué)會(huì)寫“10”下面我們就來看一下數(shù)字10的模樣吧！10像鉛筆加雞蛋I0互動(dòng)新授學(xué)會(huì)寫10寫一寫：接下來我們來學(xué)寫10，仔細(xì)觀察10在田字格中的什么位置？1田字格的左半格,0在田字格的右半格數(shù)字“10”由1和0組成1像鉛筆，從左半日字格右上角附近起，斜線到左下角附近0像雞蛋，從右半日字格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓數(shù)字10的書寫規(guī)范小結(jié)：按照書寫規(guī)范練習(xí)10在田字格中的書寫鞏固拓展完成教材第64頁(yè)“想想做做”第1題觀察題目，數(shù)一數(shù)，說一說你的答案吧1雙手有10根手指把它們相應(yīng)的表示數(shù)量的數(shù)字寫出來吧5輛自行車有10個(gè)車輪1010鞏固拓展完成教材第64頁(yè)“想想做做”第2題觀察題目，第一小題數(shù)一數(shù)，說一說你的答案吧一共有10只小鴨子誰(shuí)可以說一下第二小題嗎從左數(shù)，第2只，第4只，第6只，第8只，第10只小鴨戴帽子從右數(shù)，第1只，第3只，第5只，第7只，第9只小鴨戴帽子同學(xué)們說的非常棒！鞏固拓展完成教材第65頁(yè)“想想做做”第3題觀察題目，先照樣子按順序涂一涂第一串涂1個(gè)，未涂的有9個(gè)，第二串涂2個(gè)，未涂的有8個(gè)再根據(jù)涂的珠子數(shù)和未涂的珠子數(shù)填寫表格第三串涂3個(gè)，未涂的有7個(gè)，第四串涂4個(gè)，未涂的有6個(gè)4598765課時(shí)作業(yè)1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。106892.（教材變式）把下面的數(shù)按照從大到小的順序排列。1098753203.（教材變式）看圖做一做。（1）一共有(

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只蝴蝶。10（2）從右數(shù)起，哪幾只蝴蝶是黃色的？從左數(shù)起呢？[答案]

從右數(shù)起，第2只、第4只、第6只、第8只、第10只蝴蝶是黃色的；從左數(shù)起，第1只、第3只、第5只、第7只、第9只蝴蝶是黃色的。4.短跑比賽。810

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