2024高考語文一輪復習第3板塊專題三小說閱讀考點三小說的形象學案

PAGE23-考點三小說的形象形象是小說藝術的表現(xiàn)中心，是作品內容的重要因素，更準確地說是作品的主要構成部分。因為小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型形象來揭示社會生活的某些本質問題，從而表現(xiàn)作品的主題。所以對小說形象的理解與分析就天經地義地成為小說閱讀考查中命題的熱點。對小說形象的鑒賞，包括概括分析形象特點、分析形象作用、賞析形象手法。設題角度一概括形象特點|相關學問|小說的形象特點包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。概括分析形象特點要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經驗、教養(yǎng)和氣質等；二是結合小說中的干脆描寫以及對環(huán)境等的間接描寫來把握。|方法思路|1．概括分析形象的四個角度2．組織答案的規(guī)范模式模式一：××是一個……(思想性格特點)＋……(身份地位)的人；模式二：××的性格特點：①……②……模式三：特點(思想、性格)＋闡述(在原文中找依據)。|解題示例|【例1】分析人物形象(2024年江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，逍遙自由穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的高興。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點重量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是位客人，轉著身子看這個簇新地方，有一句沒一句地應酬著：“水倒是清的，碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的公路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結?！笨腿穗S即贊揚：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本領，每天洗這么多?！敝髯游⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜寵愛歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。原來還要帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自由呢?！敝髯臃畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土晳T了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行_突，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的苦惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住許久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個簇新空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主子插嘴問道：“你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚剑　薄斑€吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主子不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主子不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉彎。主子停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛速轉動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要準備懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主子不讓，客人已經揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一簇新，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自《十月》1984年第6期，有刪改)請簡要分析表姐這一人物形象。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題目要求“簡要分析”，可見要語言簡明；“表姐”是分析的對象，從題目“表妹”看，表姐應是次要人物形象。其次步：找角度(勤動手)抓外在特點：從她“右手背在背后”“學點見過世面的派頭”“差不多叫出來，她得意”的動作神態(tài)中，可見eq\a\vs4\al(她對自己的現(xiàn)狀感到滿足，充溢優(yōu)越感，有虛榮心。)(微指導)看內在性格：從她“撲過來”，搶著洗衣服以及想把自己的工作讓給女兒、自己要到鄉(xiāng)下來“享幾年福”等，可以看出她情愿用勞動變更自己的生活。(勤動手)看身份地位：從人物對話可知，表姐每月拿工資，吃大鍋飯，端的是鐵飯碗，這表明eq\a\vs4\al(她的身份是城市勞動者。)［組織答案］［答案］從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動變更生活?！纠?】挖掘人物心態(tài)(2024年全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影。可是她已經有了一種理論。在沒望見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特殊洪亮而已。不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——相互巨吻的時候，臺下鼓掌特殊發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家確定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不簡潔找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，終于順當。動身了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家確定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽擱不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)則，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，惋惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥。要是跌倒的話，這二位確定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經開映。這當然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經黑了，想起來睡覺的舒適；她主見帶小順回家。誰不知道二姥姥已經是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來款待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主見不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令，二姐在公共場所說話特殊洪亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主子；而三舅媽究竟是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好簡潔一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后事，而且樂意參與些看法，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)，也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也驚奇，越是在戲館電影場里，家事越顯著困難。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們全往外走。二姐喊賣瓜子的；說起家務要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。始終到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影究竟怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細心，說望見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！”大家都稱贊不已。(有刪改)請結合二姐等人看有聲電影的經過，簡要分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細心態(tài)。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題目要求“分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細心態(tài)”，應當先概括出聽說有聲電影、確定去看電影、在影院中和看電影后四個不同時段中眾人的言行，再由此分別分析人物的心態(tài)。既要總結全面，又不能以人物的言行代替心理。其次步：找角度詳細描寫表現(xiàn)心態(tài)①聽說有聲電影二姐“以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特殊洪亮而已……”便不想看(勤動手)②確定去看電影聽說有聲電影“是有說有笑而且有歌”，就想“開開眼”(微指導)是一種從眾、趨新的心態(tài)③在影院中到了電影院后也不真的看電影，“推讓座位、買糖、說家事、吃瓜子、說話聲音大”(勤動手)④看電影后沒有看有聲電影，卻“都稱贊不已”(微指導)面對新穎 事物時無所適從的焦慮擔憂①寫出二姐等人高傲無知的自大，“不知為知之”。③寫出他們不愿對新穎 事物進一步了解，固步自封。［組織答案］［答案］①對待新穎 事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人高傲無知的自大；②聽說有聲電影真有新穎 之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新穎 事物進一步了解探究，實質上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新穎 事物時無所適從的焦慮擔憂。|對點演練|閱讀下面的文字，完成后面的問題。獵狼梁亞平獵人槍口對著一只花狼，三點一線，準備扣動扳機。突然聽到砰一聲槍響，又砰砰幾聲。聽到槍聲，花狼一下子竄進樹林里去了。獵人趴在地上紋絲不動，側耳細聽，聽到的還是風吹樹葉的沙沙聲；張眼細看，看到的還是茂密的叢林與荊棘。過了很久，確定平安了，獵人才從地上爬起來，提起獵槍，拎著剛才打的兔子，向家的方向走去。地上躺著一個人！獵人提高警惕，放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機，一步一步探著上前。粗布衣服，衣服上滿是血跡，明顯受傷了——莫非是野狼游擊隊？獵人左手提槍，騰出右手，一探鼻息，人還沒死！怎么辦？獵人解開這人的衣服，胸口上文著狼頭！獵人在周邊找了一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血最終止住了。前幾天，獵人救過一人，說他是野狼游擊隊的，叫陳虎，胸口上就文著狼頭。野狼游擊隊，在這一帶活動頻繁，常常在山下伏擊敵人，敵人來了，就到山里，敵人多次搜尋，都無功而返。不知什么時候，這人醒了，對獵人說：“是你救我的？”獵人倒了一杯水，遞過去。這人接過水，說：“感謝。”“都是中國人，客氣什么？”緘默一會兒，獵人問：“你是野狼游擊隊的？”“是呀，你也知道野狼游擊隊？”“你們野狼游擊隊在這一帶打鬼子，誰人不知。”獵人說，“我還相識你們隊里一個叫陳虎的呢。”“他是我們隊長，人稱頭狼——你怎么相識我們隊長？”獵人說：“前幾天，我在打獵，聽到槍聲，發(fā)覺一個人被鬼子追逐，還受了傷，我開槍引開鬼子，帶鬼子在山林里捉迷藏，甩開了，再來救這個人，后來才知道，他是野狼游擊隊的陳虎?！鲍C人咬著牙說：“兩年前，孩子他娘遭鬼子殺害，我就自制了一把獵槍殺了兩個鬼子，為孩子娘報了仇，就帶著孩子躲到山里來了?！薄肮碜犹蓯毫?。”“假如不是孩子還小，要人照看，我還想跟你們野狼游擊隊打鬼子呢?！闭勗捴?，獵人了解到，這人在野狼游擊隊里，人稱刀狼，獵人說：“子彈要趕快取出來，否則傷口會發(fā)炎。”刀狼說：“你來吧！我忍得住?！鲍C人取來一把小刀，把刀放到灶火上烘燒，又到門外找來消炎止血的草藥，放到碗里搗爛，再給刀狼一塊毛巾，說：“咬住它?！弊訌椚〕鰜砹耍C人把草藥敷在傷口上，包扎好，說：“安心在這里養(yǎng)傷。”刀狼在茅屋里住了下來。一天，刀狼說：“我傷口沒事了，我要回去找隊伍?！倍欤独怯终f：“我方向感差，雖然成天在大山里跑，還是認不得去石鎮(zhèn)的路?！比欤C人也不挽留，拿出一件上衣，說：“你的衣服穿了幾個洞，你換上我這件吧，雖然破舊了，可已經補好。”四天，獵人又說：“這是你們隊長的衣服，我給他補好了，你帶回給他吧。”五天，獵人還包了幾個準備做午餐的煎餅，說：“帶上路上吃?！绷欤C人叫來十歲的兒子，說：“你帶叔叔去石鎮(zhèn)。”兒子在山林里生活了兩年，對大山就像自己家里一樣熟識?！昂髸衅凇！钡独且槐⒆幼吡?。山高林密，孩子帶著刀狼，在沒有路的山上左拐右拐，上山，下山，就來到一個小山坡上，孩子指著前面的大山說：“沿著山腳始終走，走出大山，就到石鎮(zhèn)?！闭f完就轉身回家。突然一聲槍響，刀狼應聲而倒。獵人提著槍口還冒煙的獵槍走來，孩子問：“爹，干嗎打死野狼游擊隊叔叔？”獵人說：“他不是游擊隊叔叔，他是鬼子。”“鬼子？你怎么知道他是鬼子?！薄皠偛潘霘⒛??！焙⒆右豢?，刀狼手上果真握著一把爹幫他取子彈的小刀?！暗?，他胸口不是也文著狼頭嗎？”“狼頭誰都可以紋上去的，你還記得前些天我救的那位叔叔嗎？他的衣服破了，把我的給他穿，他不要，他說共產黨的隊伍，不拿群眾一針一線。這個刀狼，他說大山里的路不熟識，我就懷疑他不是野狼游擊隊。野狼游擊隊，就是依靠大山，與鬼子周旋，怎么可能認不得山路？我給衣服，是摸索他，他穿了，我讓他帶衣服給隊長，也是摸索他，他也接了，他連隊長穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我給他煎餅，他也拿了，這更加證明我的推斷。我讓你帶路，我遠遠跟著，假如他是鬼子，確定在認得路之后，對你下手，果真，你一轉身，他就拔刀?！鲍C人踹一腳鬼子的尸體，狠狠地說：“真是一點兒人性都沒有的狼，老子救了你，你還要殺我孩子?！?選自《小小說大世界》2024年第1期，有刪改)請結合文本簡要分析小說中獵人的形象特點。解析：概括人物形象，首先應總體把握文本內容，依據人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格；其次，找出文中的爭論句，或者作品中對人物評價的語句，來評判人物性格；再次，抓住文本中的主要事務以及人物在事務中的行為反應。答案：①警惕性高：聽到槍聲后趴在地上紋絲不動，確定平安后才離開；救人時提高警惕，保持戒備狀態(tài)。②英勇機靈：先開槍引開鬼子，帶鬼子在山林里捉迷藏以甩開鬼子，然后再來救陳虎；多次摸索并作出正確推斷，最終勝利除掉假冒游擊隊員的鬼子。③愛憎分明：酷愛妻子、孩子和游擊隊員，冒死營救游擊隊員；對鬼子充溢仇恨，毫不留情。④富有生活才智：會用草藥止血消炎療傷，能取出身體內的子彈。設題角度二分析形象作用|相關學問|小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質，從而表現(xiàn)作品的主題。小說的人物可分為主要人物、次要人物，在高考中還常?？疾槲锵?，高考在形象作用方面的設題也在這三方面。1．從2個方面思索主要人物形象作用從結構方面，考慮對情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推動作用。有的主要人物還起到線索作用從內容方面，考慮對主題及社會的作用考慮主要人物對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄予情感考慮主要人物對社會的作用，也就是分析人物形象的社會意義，結合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作者的真正寫作意圖2.從4個方面考慮次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯(烘托)作用；②是貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。3．從4個角度思索物象的作用從人物塑造方面思索物象襯托了人物品行，突出了人物形象。應特別留意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了襯托，如梅、玉、竹等從情節(jié)支配方面思索物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔脧沫h(huán)境方面思索指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對人物活動的詳細環(huán)境的作用從主題方面思索“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用4.“我”的作用小說中的“我”是個特殊人物，它不確定是作者自己，只表明小說采納的是第一人稱的敘事角度，是故事的見證人，增加小說的真實性，也可以是小說的線索人物，起串聯(lián)情節(jié)、評價人物的作用。|方法思路|1．定位“形象”角色(1)看文中主要寫誰，誰就是主要人物，誰最能表現(xiàn)文本的主題誰就是主要人物，假如不屬于主要人物，則為次要人物。(2)看題干有無提示，有的題干中就明確了形象是主要人物還是次要人物，還是物象，或者是特殊形象“我”。(3)提防定位偏差，形象定位最常出現(xiàn)的問題就是主要人物和次要人物不分，進而造成思索角度偏差。2．答案要點構成的方式小說中不同的形象答題方式略有不同，一般要從對情節(jié)的作用、對主題的作用、對其他形象或環(huán)境的作用等多角度分點作答。|解題示例|【例1】主要人物形象作用(2015年浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫順的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很迷人?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。旁邊有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現(xiàn)在也還參與勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他支配在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流淌客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五彩繽紛，男人用手指甲剔牙，女人放開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都相識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，似乎是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語(他可不在乎這個)：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見?！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人留意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨意哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。心情已經平復下來——原來也沒有多大心情?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?！”有幾天沒望見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)覺了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？［思維流程］第一步：審題目(微指導)題目要求分析作者“刻畫‘撿爛紙的老頭’”的用意，而小說的標題就是“撿爛紙的老頭”，可知題目考查的是主要人物形象的作用。其次步：找角度(微指導)對情節(jié)的作用：“老頭”的尊嚴正是在一系列故事中得到表現(xiàn)的，刻畫老頭是為了表現(xiàn)下層生活的人的尊嚴問題，引起老人維護自己尊嚴的有關故事。(勤動手)對主題的作用：小說中的老頭是一個的老人，然而他卻能在別人說自己壞話時捍衛(wèi)自己的尊嚴，即使整個過程顯得有些滑稽可笑，但這種行為是令人敬重的。文章最終寫老人攢了不少錢，這件事說明又老又丑、邋遢且遭人鄙夷；老人對自己的生活還是有想法的，其內心世界是很困難和豐富的。(微指導)對社會的作用：文章最終告誡我們，要對下層人士多一些關懷、敬重和理解。這正是小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖所在。［組織答案］［答案］①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、困難的內心世界和自己的尊嚴。②作者以深切的人文關懷，呼喊人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，賜予他們更多的憐憫、理解和敬重。【例2】次要人物形象作用(2024年全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復說明他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街，電桿下果真坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他馬上彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給得貴娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒郑覅s要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標記，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰慧得意，其次天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻當心翼翼，到了門口還用手摸，證明是門口了，一傾一傾地搖擺著小腦袋走進來。“我沒請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他連忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛?，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色馬上赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏?，可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f?！拔也皇怯幸獾?。”老頭急起來，“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀?，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀泿滋鞗]敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，膽怯 賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“答應?！崩项^眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬，我揭下了那張布告：布告接著貼著，只能使他活得擔憂生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。［思維流程］第一步：審題目(微指導)題目問“‘我’在小說中的主要作用”，“我”是小說中陪襯主要人物“王有福”的次要人物?？芍菍Υ我宋镄蜗笞饔玫目疾椤Ｆ浯尾剑赫医嵌?微指導)對故事情節(jié)而言：“我”是故事的講解并描述人、事務的見證人，是貫穿故事的線索。我捎錢給王有福，看到王有福頭上的傷和商店的尋人告示，再約王有福喝酒，推動了情節(jié)發(fā)展。(勤動手)對主要人物而言：“我”襯托了王有福的形象，顯示了王有福的膽小、固執(zhí)、和善。［組織答案］［答案］①講解并描述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信；②推動情節(jié)：“我”是事務的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變更；③襯托人物：小說主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加顯明。(意思答對即可)【例3】事物形象的作用(2024年江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。一個圣誕節(jié)的回憶［美］杜魯門·卡波特請設想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。”那時我七歲，她六十光景，我們是很遠的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀念她以前最好的摯友。那個巴迪早死了，當時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推動山核桃樹叢。童車是我誕生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝去。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜蜜的香氣?？崆笪覀兘o她點嘗嘗，我的摯友時時常偷偷給她一點，但我倆是確定不行以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢?！泵髟赂哒?，小車空了，碗滿滿的。其次天，我最寵愛的事起先了：大選購 。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用完各種方法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉著，調羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，充溢到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？摯友唄。不確定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們寵愛的摯友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖地一聲駛過時和我們相互揮手招呼)。是不是因為我的摯友太羞澀了，才把這些生疏人當作真正的摯友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的摯友要慶祝一下——還剩下一點威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她寵愛菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的摯友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風箏。她希望給我一輛自行車，不過，我確定她也是給我做風箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不愿走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不行開交的夏天夜晚。我的摯友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我或許不愿你長大。你長大了，我們還能接著當摯友嗎？”我說我們恒久是摯友。這是我們一起過的最終一個圣誕節(jié)。我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的摯友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太苦痛。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。慢慢地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。最終，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”(有刪改)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的襯托作用。［思維流程］第一步：審題目(微指導)從題干中“多次出現(xiàn)”可知，小狗是小說中的重要物象，題目要求簡析小狗奎尼對人物形象的襯托作用，指向特別清楚，只就“對主要人物的襯托作用”分析即可。其次步：找角度小狗奎尼經受的磨難(微指導)某種程度上示意了“我的摯友”的命運多舛，襯托了“我們”生活的艱難與堅毅小狗奎尼的特殊待遇(勤動手)小狗奎尼的興奮狀態(tài)(勤動手)小狗奎尼的意外離世(微指導)襯托了“我的摯友”的孤寂孤獨小狗奎尼的特殊待遇，襯托了“我們”的和善與同等，給小狗核桃肉吃，表現(xiàn)了“我的摯友”對奎尼的關愛。小狗奎尼的興奮狀態(tài)，顯現(xiàn)了“我的摯友”的興奮，突出了她的心情，襯托了“我們”的快樂華蜜。［組織答案］［答案］小狗奎尼經受的磨難，襯托了“我們”生活的艱難與堅毅；小狗奎尼的特殊待遇，襯托了“我們”的和善與同等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，襯托了“我們”的快樂華蜜；小狗奎尼的離世，襯托了“我的摯友”的孤寂孤獨。|對點演練|閱讀下面的文字，完成后面的問題。多余一句話佚名那天，我坐公交車去找摯友。車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個地圖在仔細探討著，眼時常露出茫然的神情，估計是有點兒迷路了。他遲疑了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應當在哪兒下車??？售票員是個短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯方向了，應當?shù)綄γ嫱刈??！币f這些話也沒什么錯，大不了小伙子下一站下車到公路對面坐回去吧。但是售票員可沒說完，她說了那多余的最終一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬。外地小伙兒可是個有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑。旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！币撬f到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象?？纱鬆敶_定要把那多余的最終一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個有教養(yǎng)的！”站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的終歸是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時髦，兩根細帶子吊個小背心，臉上化著艷麗的濃妝，頭發(fā)染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最終一句話呢！“就像您這樣上了年紀看著挺慈愛的，一肚子壞水兒的可多了呢！”沒有人出來指責一下時髦的小姐是不正常的?？刹唬粋€中年的大姐說了：“你這個女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點兒禮貌嘛，你對你父母也這么說嗎？”您瞧大姐指責得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子馬上就不吭氣了。要說這會兒就這么結了也就算了，可大姐的多余的最終一句話還沒說呢?！扒颇隳菢樱烙嬆愀改敢补懿涣四?。裝扮得跟妖精似的！”后面的事大家就可想而知了，簡潔地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽擱了?！碑斎?，她沒忘了把最終一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可走不了??！煩不煩??！”煩不煩？煩！不僅她煩，全部乘客都煩了！整個車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的。真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！那個外地小伙子始終沒有說話，估計受不了了，大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯，我自個兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”聲音很快平靜下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最終一句還沒說呢。“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”想知道事情最終的結果嗎？我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好說。我多余的最終一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當她是個傻瓜，和她計較什么呢？！”(有刪改)小說中“我”有何作用？請簡要分析。解析：本題考查學生分析小說中次要人物形象的作用的實力。閱讀小說不難發(fā)覺，“我”既是事務的見證者，也是這件事的敘述者，以“我”的口吻來敘述，讓讀者感覺具有真實性。情節(jié)上，小說最終寫到，我被打被砸，從這個角度說，“我”推動了情節(jié)發(fā)展。主題上，“我”也是文中眾多人物之一，與小說中的售票員、大爺、時髦小姐、中年大姐等其他人物一起，表現(xiàn)出公交車上因口舌之爭而演繹出的眾生百態(tài)，揭示了在公共場合下，語言文明的重要性這一主旨。答案：①“我”是事務的見證者，以“我”的口吻(第一人稱)來敘述，使事務更真實、動人；②“我”是事務的敘述者，更便于表達“我”的心理活動，使讀者能更詳細地體會作者的看法；③“我”是事務的參與者，“我”的言行推動了小說情節(jié)的發(fā)展；④“我”與小說中的其他人物一起，表現(xiàn)出公交車上因口舌之爭而演繹出的眾生百態(tài)，凸顯了小說的主旨。設題角度三賞析形象手法|相關學問|小說塑造人物形象主要是通過描寫實現(xiàn)的。描寫的方法包括干脆描寫和間接描寫。無論是干脆描寫還是間接描寫，都留意細微環(huán)節(jié)的描寫。一般來說，細微環(huán)節(jié)描寫有動作細微環(huán)節(jié)描寫、心理細微環(huán)節(jié)描寫、語言細微環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境細微環(huán)節(jié)描寫等。這些細微環(huán)節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。人物形象的塑造手法作用闡釋干脆肖像、神態(tài)、動作描寫更好地呈現(xiàn)人物的內心及性格特征交代人物，突出特點，呈現(xiàn)人物性格品質描寫語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫活靈活現(xiàn)、躍然紙上(正面描寫)心理描寫干脆表現(xiàn)人物的思想和內在感情(沖突、焦慮、擔憂、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質，推動情節(jié)發(fā)展間接描寫(側面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托|方法思路|1．人物形象的塑造手法題答題2步驟第一步：確定角度，明確考向看題干要求和文本內容，確定答題是從干脆描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。其次步：找尋對應，分析效果從文中找出與干脆描寫或者間接描寫對應的內容，對運用效果作詳細分析。2．答案要點構成的方式“描寫手法”＋“表達效果”(有幾個手法就要答幾點)|解題示例|【例】(2024年全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。小步舞［法］莫泊桑大災大難不會使我哀痛。我親眼目睹過斗爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐驚和生氣的呼喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清楚地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就給您講講其中的一件吧。那時我還年輕，有點多愁善感，不太寵愛熱鬧。我最寵愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里閑逛。這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫順微笑一樣依舊美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得特別幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主子，清幽小徑上真正的閑逛者。我不久就發(fā)覺，常常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年頭的古董。他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說確定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的愛好。一個早晨，他以為四周沒人，便做起一連串驚奇的動作來：先是幾個小步跳動，繼而行了個屈膝禮，接著用他那瘦長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后起先優(yōu)雅的旋轉，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又接著散起步來。我留意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：“今日天氣真好啊，先生?！彼簿狭藗€躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！币粋€星期以后，我們已經成了摯友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈老師。他那根美麗的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。有一天，他很知心地跟我說：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。假如您樂意，我可以介紹您相識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的快樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了，假如沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早?！蔽乙怀酝晟衔顼埦婉R上回到公園。不一會兒，我就遠遠望見我的摯友，落落大方地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經深受那整個風流時代寵愛的宏大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在干凈的小徑上飄溢；暖和的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里?！罢埬o我說明一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦?！跋壬?，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！彼鹣扔每鋸埖奈捏w發(fā)表起對小步舞的贊詞來。惋惜我一點也沒聽懂。突然，他朝始終保持緘默和肅穆的老伴轉過身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”于是我望見了一件令我永生難忘的事。他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶，只是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激烈著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經過時的幻影。他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，突然出人意料地相擁著哭起來。三天以后，我動身去外省了。我從今再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對他們的回憶始終縈圍著我，像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯，有刪改)請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。［思維流程］第一步：審題目(微指導)“以老舞蹈師形象為例”，明確塑造的形象是跳小步舞的老舞蹈師；“塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法”，明確考查的是形象手法；“哪些”，表明不止一種，要多角度分析。其次步：找角度1．干脆描寫(微指導)肖像、神態(tài)、動作描寫：“他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽”“長得很瘦，幾乎是皮包骨頭”屬于外貌描寫，“把他那木偶似的身體扭來絞去”“只是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損壞了”“他意外得打了個哆嗦”“出人意料地相擁著哭起來”屬于細微環(huán)節(jié)描寫，都表現(xiàn)了老舞蹈師的懷舊和蒼老。(勤動手)語言描寫：“先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞”是語言描寫，表現(xiàn)了eq\a\vs4\al(老舞蹈師談起小步舞時的苦痛和無奈。)2．間接描寫(勤動手)環(huán)境襯托：“這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園……特別幽靜”“當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平”，花園的幽靜和消逝都烘托了