部編版（24新教材）七年級(jí)上冊(cè)語文第11課《再塑生命的人》課時(shí)1教學(xué)課件

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件部編版七年級(jí)上冊(cè)語文（新教材）11再塑生命的人

第1課時(shí)統(tǒng)編版·語文·七年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)人她的命運(yùn)非?？部?，1歲零7個(gè)月時(shí)得了一場(chǎng)重病，從此失去了聽覺、視覺以及說話的能力?？删褪沁@么一個(gè)盲聾啞的女子，不僅考進(jìn)了哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁文、希臘語等多國(guó)語言。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是海倫·凱勒。兩歲不到就變成了盲聾啞，在那個(gè)沒有聲音、沒有光亮的黑暗世界里，她是如何蛻變成了一位20世紀(jì)的傳奇女性，讓我們共同走進(jìn)今天的課文來一探究竟。

1.了解莎莉文老師與海倫·凱勒的人生經(jīng)歷。2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種描寫方法突出莎莉文老師的形象、表達(dá)作者的思想感情的寫作方法。3.理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情,體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感受，學(xué)習(xí)其自強(qiáng)不息的精神和熱愛生活的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

海倫·凱勒(1880-1968)，美國(guó)作家、教育家、慈善家。1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”,1965年入選“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活故事》《石墻之歌》等。

海倫·凱勒必備知識(shí)走近作者海倫·凱勒一歲多時(shí)被重病奪去了聽力和視力，從此陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。海倫·凱勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己頑強(qiáng)不懈的努力外，她的老師莎莉文也功不可沒。必備知識(shí)創(chuàng)作背景莎莉文老師豐富了她的情感世界，為她打開了智慧的大門。海倫·凱勒為了表達(dá)對(duì)莎莉文老師的感激之情，寫下了此文。海倫?凱勒和安妮?莎莉文門廊（

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ｍóqìnchǎn必記字詞字音字形lánɡ（mó）模仿（mú）模樣模（dǎi）逮到（dài）逮捕、力有未逮逮綻（zhàn）綻開淀（diàn）沉淀錠（dìng）錠子

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矍鑠

jué茫然無措:心中迷惑，不知怎么辦才好。舊事重提:把已經(jīng)擱置的事情重新提出。無休無止:指沒完沒了。休，停止。沁涼:透出涼意。闡釋:闡述并解釋。必記字詞詞義理解請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看作者是如何表達(dá)對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激的，并在課本上做好批注。1.劃分文章層次。2.畫出文中寫莎莉文老師的語句。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第二部分(5-9)寫“我”與莎莉文老師第一次見面的情形。莎莉文老師的教育對(duì)“我”產(chǎn)生巨大的影響。第一部分(1-4)初讀課文劃分層次1.請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括全文的內(nèi)容。莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體的事物，為“我”開啟了知識(shí)的大門，“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅，十分感激莎莉文老師。初讀課文自主探究2.第4段中有一句話，作者用飽含深情的筆墨表達(dá)了對(duì)老師由衷的敬愛和感激之情，這也是全文的中心句，你找到了嗎？那就是來為我揭開一切事物面紗的人，而且，最為重要的是，她是來愛我的人。1.海倫“之前”的生活狀態(tài)是怎樣的？朗讀課文1-4段，圈點(diǎn)勾畫重要語句并做分析。精讀課文分析討論①好幾個(gè)星期以來，我被憤怒與痛苦深深攫住，苦苦折磨，而隨著這種激烈的斗爭(zhēng)而來的，則是極度的消沉與無助?！拔摇币?yàn)椴荒苡醚劬Α⒍涓惺芡饨缡挛锒浅！皯嵟薄巴纯唷?，以致“消沉與無助”了。②在我的教育開始之前，我就像這條船一樣，不過我連羅盤或測(cè)深繩都沒有，我茫然無措，根本不知道哪里才是港灣。這里運(yùn)用比喻，把接受教育前的“我”比作濃霧中沒有羅盤或測(cè)深繩的航船，生動(dòng)形象地描寫了“我”當(dāng)時(shí)處于寂靜而黑暗世界中的無助、脆弱、焦躁、恐懼的心理狀態(tài)，反襯受教育的重要性。③“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無聲的呼喚。連用兩個(gè)“光明”，突出強(qiáng)調(diào)了處于黑暗中的“我”對(duì)光明的強(qiáng)烈渴望。

反復(fù)2.莎莉文老師到來后，海倫發(fā)生了怎樣的變化呢？朗讀課文5-9段，圈點(diǎn)勾畫重要語句并做分析。①我抱著娃娃玩了一會(huì)兒之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼寫出了“d-o-l-l”（娃娃）這個(gè)詞。我立刻就對(duì)這種手指游戲產(chǎn)生了興趣，于是嘗試著去學(xué)她。當(dāng)我最后成功地把字母正確地寫出來的時(shí)候，稚氣的快樂和自豪使我滿臉發(fā)紅。我跑下樓去，一路跑到母親那里，高高舉起小手，寫出了“娃娃”這個(gè)詞的字母。神態(tài)描寫動(dòng)作描寫表現(xiàn)了莎莉文老師善于抓住教育時(shí)機(jī)，激發(fā)“我”學(xué)習(xí)的熱情，具有高超的教育藝術(shù)?！皾M臉發(fā)紅”“跑下樓去”“高高舉起小手”“寫出了‘娃娃’這個(gè)詞的字母”等，體現(xiàn)了“我”經(jīng)過一番努力學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)拼寫“doll”這個(gè)詞后的自豪和激動(dòng)。②我明白了“水”的意思，那就是流過我手心的那種美妙沁涼的東西。這個(gè)有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂，我的靈魂獲得了自由！“水”激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲望，讓“我”開始用好奇的眼光看待周圍的人和事，使“我”懂得了生命的意義。③離開水井房的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了學(xué)習(xí)的渴望。心理描寫

內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望，表明“我”認(rèn)為學(xué)習(xí)不再是一種痛苦的負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的享受，是對(duì)大千世界的深刻認(rèn)知。④現(xiàn)在我已經(jīng)不記得具體都是哪些了，不過還是知道其中有“母親”“父親”“妹妹”“老師”——這些詞會(huì)使世界像鮮花一樣為我綻放。比喻

這一句表面上是將“世界”比作“鮮花”，為“我”綻放，實(shí)際上是說文字的神奇、知識(shí)的力量，讓“我”覺得世界充滿美好。⑤我躺在我的兒童床上，仔細(xì)回味這一天帶給我的快樂。那是平生第一次，我無比渴望新一天的到來。心理描寫，表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油