教科版小學語文五年級下冊教案 全冊

引導概括概括相機解釋“肺讀準生字的讀音陰沉沉的院子??依附在那堵松后一片掉落下來，我也得去了??往下飄，往下飄??（1）從這段話中你感受到了什老貝爾曼也來看望瓊珊?只是擔心地凝視著窗外風雨中題“最后的常春藤葉”?三、讀??識。出示山村風光“蓬”字的下半部分是“逢”名學生展示本各小組選出一朋友情誼盼---迎---勸---遙孤獨---欣喜---融洽---興奮敘事—盛情款待寫景抒情—景色迷人結(jié)合新課談話引導學生揣摩學生用自己喜歡的方式自讀小組內(nèi)交流收獲交流難理解的用自己喜歡的用自己喜歡的引導學生揣摩用自己喜歡的邊圈畫生字、用自己喜歡的用自己喜歡的二、開拓視野，感受“感動”三、互動交流，重溫“感動”的情感的自然匯報讓人感動2、組織小組進行“感動2017”比引導學生說最把感動的事件說清楚，說具清楚，聲音響集體訂正、集體訂正、交有困難的同桌集體訂正、交介紹“介紹“赤子之板語文七色光一（）合章2、從課文中，我們學到那些描述組織學生討論交流自己閱讀達2、“亭”字的下半部分是“丁”漸漸變成了（）以后又變成為()遇調(diào)皮的章魚??海底世界是一引導學生揣摩猜猜課文的主全班交流難理全班交流難理解的詞語的意教師組織引教師組織引烈的搏斗開始了??請學生自由讀課在課文中進行教師組織引教師組織引態(tài)度與價值觀激發(fā)了學生們熱愛大海、熱愛大自邊討論邊評價今天我們一起走進語文七色光主題墻報“海洋—資源的寶庫”出示泥人張的引導學生根據(jù)指名讀相關語句學生自由讀課文出相關語句畫抓住重點句子5、“怵”是什么意思？泥人張抓住重點句子狂妄自大？（個詞語：幽靜、入場券、陌生、過，我不過是隨便說說罷了”教師介紹萊茵河是歐洲的大朗讀二到七自佛也看到了？”有感情地朗讀試背最后三個有感情地朗讀試背最后三個2、在“皮鞋匠靜靜地聽著??在月光照耀下的波濤洶涌的大海”佛也看到了??”是他看到妹妹學小組合作討小組合作討出示生字卡出示生字卡引導學生揣摩小組內(nèi)交流畫根據(jù)學生的回寫法？石油這按要求自由業(yè)是一個怎樣學生抒發(fā)個人感悟，暢所欲加深對課文內(nèi)抓住重點詞句擔搖晃的夕陽??”這句話？省略號體會.深圳、祖國“變化”的時間之快，及社會日新月異的前進小組合作學難讀的句子多說一說重要意齊讀課文最后決學時要注意方言和普通話的區(qū)指導講解用法知識窗塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原()困擾（）欺辱（）燃料（）幅員遼闊()怎樣的樹？從文中找句子。畫橫線。種樹過程中得到的人生啟迪？()三、品讀重點句段，感悟育人道理?？焖匍喿x課語言概括文章的主要內(nèi)引導理清課文同桌交流讀書—我?出于對我的愛?！保?）“美極了！”??“糟透了！”??這些似乎?這兩股強風了什么作用？折號按上面的句式仿寫一段“美極了”和“糟透了”趙軍”后生，置之亡地而后存”談話確立學自主學習獲可讓學生獨立完成練習。在相互出示習題指學習新知學學習新知把自己想象到的景象與全班分組學習小“把??比作??”和“用??比喻??”認識勾畫的比喻句。學生說出自己總結(jié)說一說你讀了這個自然段后獲得出示獨木成書中去尋找自學集體交流各小組派一名各小組派一名組員匯報討論師簡要向?qū)W生介紹著名的詞派代表人物及蘇軾的《念奴邊思考：每個自然段寫的是什自由讀課文的劃出相關的句看看這兩句描寫激光特點的句教師適時簡要說明激光在這些領域里的速讀課文3～5都介紹了激光在哪幾方面的簡單說一說激作者是怎樣寫激光特點和作量的物質(zhì)我們把它們統(tǒng)稱為能出示各種交通工具及工業(yè)生產(chǎn)中車床高速小組內(nèi)的同學出示列相關講解列數(shù)字和出示列相關講解列數(shù)字和作比較說明方法五、1.出示學習目標：讀懂課文快速瀏覽課文說課文主要寫報報說觀察括號里的鼓勵學生選擇生活中的事出示三位科學家的照片和簡學生獨立讀通句子，完成填自己的理解與同桌說說每句把自己收集到的資料在小組