5.1 二氧化碳的性質(zhì)與用途-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊同步知識解讀與專題訓(xùn)練（滬教版2024）

第第頁5.1二氧化碳的性質(zhì)與用途（專題訓(xùn)練）【六大題型】一．二氧化碳物理性質(zhì)及實驗（共6小題）二．二氧化碳不可燃、不支持燃燒性質(zhì)（共5小題）三．二氧化碳與水的反應(yīng)及實驗（共6小題）四．二氧化碳與堿的反應(yīng)及實驗（共5小題）五．二氧化碳的用途（共5小題）六．二氧化碳對生活環(huán)境的影響（共5小題）TOC\o"1-3"\h\u一．二氧化碳物理性質(zhì)及實驗（共6小題）1．下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是A． B． C． D．【答案】D【詳解】A、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因為二氧化碳不支持燃燒，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，故選項不符合題意；B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項不符合題意；C、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項不符合題意；D、傾倒二氧化碳后，杠桿右端會下沉，證明了二氧化碳的密度比空氣大，只是證明了二氧化碳的物理性質(zhì)，故選項符合題意；故選：D。2．聯(lián)歡晚會上利用干冰升華的原理使表演舞臺的現(xiàn)場呈現(xiàn)云霧繚繞、如入仙境的景象。對該現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是A．二氧化碳的分子種類不變 B．二氧化碳分子間間隔變大C．水分子的質(zhì)量不變 D．水分子間的間隔變大【答案】D【詳解】A、干冰升華過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，二氧化碳的分子種類不變，微觀解釋正確；不符合題意；B、干冰升華過程中，二氧化碳分子間的間隔變大，微觀解釋正確，不符合題意；C、干冰升華過程中吸熱獲得低溫，空氣中的水蒸氣液化，水分子的質(zhì)量不變，微觀解釋正確，不符合題意；D、干冰升華過程中吸熱獲得低溫，空氣中的水蒸氣液化，水分子間的間隔變小，微觀解釋錯誤，符合題意。故選D。3．下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說法中正確的是A．二氧化碳能溶于水 B．一氧化碳不能燃燒，常用于滅火C．二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì) D．煤爐上放一盆水可防止一氧化碳中毒【答案】A【詳解】A、二氧化碳能溶于水，通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，符合題意；B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火，不符合題意；C、二氧化碳含量過多，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，二氧化碳不會造成酸雨，不符合題意；D、一氧化碳難溶于水，在煤爐上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，不符合題意。故選A。5．興趣小組同學(xué)利用下圖裝置探究二氧化碳在水中的溶解性；在軟塑料瓶內(nèi)收集滿二氧化碳，然后向瓶內(nèi)注射界注入水，蓋緊瓶蓋并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生該現(xiàn)象的原因是，該實驗證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是?！敬鸢浮克芰掀孔儼T二氧化碳溶于水后，使塑料瓶內(nèi)氣體壓強減小二氧化碳能溶于水【詳解】在軟塑料瓶內(nèi)收集滿二氧化碳，然后向瓶內(nèi)注射界注入水，蓋緊瓶蓋并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟；發(fā)生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳溶于水后，使塑料瓶內(nèi)氣體壓強減小，導(dǎo)致塑料瓶變癟；該實驗證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳能溶于水。6．如圖所示，將集氣瓶中的二氧化碳氣體沿?zé)诘谷霟?，看到下層的蠟燭先熄滅，由此實驗可以證明二氧化碳的性質(zhì)是：①；②，從而推測CO2可以用來。

【答案】密度比空氣大不燃燒、不支持燃燒滅火【詳解】根據(jù)題意，由圖可知：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大，據(jù)此性質(zhì)，二氧化碳可用于滅火。7．某化學(xué)興趣小組用下列所示裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實驗，請據(jù)圖回答下面的問題。(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳沿?zé)诰従彽谷霟?如圖A)。通過觀察現(xiàn)象說明二氧化碳的物理性質(zhì)是，根據(jù)該實驗說明二氧化碳可用于。(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(如圖B)。并輕輕振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是、，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)王麗同學(xué)輕輕擠壓C中滴管膠頭?？吹降默F(xiàn)象是、，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式?！敬鸢浮?1)密度比空氣大滅火（合理表述即可）(2)試管中液面上升溶液變紅(3)澄清石灰水變渾濁燒瓶中氣球變大【詳解】（1）將集氣瓶中的二氧化碳沿?zé)诰従彽谷霟校灎T由下到上依次熄滅，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，密度比空氣大，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，故二氧化碳可用于滅火；（2）將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里，二氧化碳溶于水，且二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，試管內(nèi)氣體減少，壓強減小，故試管內(nèi)液面上升，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故溶液變紅，故現(xiàn)象是：試管中液面上升，溶液變紅；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（3）輕輕擠壓C中滴管膠頭，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，澄清石灰水變渾濁，二氧化碳被消耗，氣體減少，壓強減小，故燒瓶中氣球變大；產(chǎn)生該現(xiàn)象的反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。二．二氧化碳不可燃、不支持燃燒性質(zhì)（共5小題）8．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體時的最佳方法是A．觀察三瓶氣體的顏色B．用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中C．觀察氣體的溶解性D．用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中【答案】B【詳解】A、空氣、氧氣、二氧化碳均是無色的，觀察顏色無法區(qū)分，不符合題意；B、燃著的木條在空氣中繼續(xù)安靜燃燒，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，符合題意；C、三種氣體溶解性不同，但是測定溶解性比較繁瑣，不是最佳方法，不符合題意；D、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，空氣和二氧化碳均不能使帶火星的木條復(fù)燃，無法區(qū)分空氣和二氧化碳，不符合題意；故選：B。9．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗設(shè)計的嚴謹性會直接影響實驗結(jié)論的準確性。下列設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖茿．探究蠟燭中是否含有碳元素B．探究溫度對分子運動快慢的影響C．驗證CO2的密度比空氣大，且既不能燃燒也不支持燃燒D．比較Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序【答案】C【詳解】A、干冷燒杯出現(xiàn)水霧，說明有水生成，蠟燭含氫元素，但是不能證明是否含有碳元素，故該選項不能夠達到實驗?zāi)康?；B、探究溫度對分子運動快慢的影響，單一變量只能是溫度，但圖中溶劑種類不同，故該選項不能夠達到實驗?zāi)康?；C、下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅，證明二氧化碳的密度比空氣大，且既不能燃燒也不支持燃燒，故該選項能夠達到實驗?zāi)康?；D、鐵和硝酸銀反應(yīng)，證明鐵的金屬活動性在銀前，銅和硝酸亞鐵不反應(yīng)，證明銅的金屬活動性在鐵后，則鐵比銅、銀活潑，無法證明銅和銀的活動性強弱，故該選項不能夠達到實驗?zāi)康?。故選C。10．下列方法能區(qū)分N2和CO2兩瓶氣體的是A．聞氣味 B．觀察顏色C．倒入澄清石灰水 D．伸入燃著的木條【答案】C【詳解】A、氮氣和二氧化碳均是沒有氣味的氣體，用聞氣味無法區(qū)分，故A不符合題意；B、氮氣和二氧化碳均是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無法區(qū)分，故B不符合題意；C、氮氣與澄清石灰水不反應(yīng)，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，故C符合題意；D、氮氣和二氧化碳均不燃燒也不支持燃燒，故無法用燃著的木條進行區(qū)分，故D不符合題意。故選C。11．二氧化碳滅火器滅火是利用了二氧化碳的；；的性質(zhì)?！敬鸢浮坎蝗紵恢С秩紵芏缺瓤諝獯蟆驹斀狻慷趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，密度比空氣大，能起到排開空氣，隔絕氧氣的作用，所以能用于滅火。12．用如圖實驗驗證CO2的性質(zhì)。(1)觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是。(2)CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。該實驗中觀察到紙花變紅，由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是?！敬鸢浮?1)CO2不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大(2)沒有排除CO2使紙花變紅的可能，沒有對照實驗【詳解】（1）觀察到蠟燭熄滅說明二氧化碳不支持燃燒，短蠟燭先熄滅，關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒；（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是：沒有排除二氧化碳使紙花變紅的可能，沒有對照試驗。三．二氧化碳與水的反應(yīng)及實驗（共6小題）13．為了驗證CO2與水反應(yīng)生成碳酸，小刀同學(xué)做了以下實驗。相關(guān)說法錯誤的是A．步驟①瓶內(nèi)氣壓會減小 B．步驟②中標簽朝向手心是為了防止腐蝕標簽C．步驟③中可以看到溶液變?yōu)榧t色 D．步驟④中可以看到溶液始終為紅色【答案】D【詳解】A、步驟①向充滿二氧化碳的瓶中注水，充分振蕩，由于二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓變小，A正確；B、步驟②傾倒液體，試劑瓶標簽朝向手心是為了防止殘留的液體流下，腐蝕標簽，B正確；C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，則步驟③可以看到溶液變?yōu)榧t色，C正確；D、步驟④加熱試管中的液體，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，則步驟④中可以看到溶液由紅色變?yōu)樽仙?，D錯誤。故選D。14．二氧化碳是空氣中的成分。二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液后，再加熱溶液，溶液的顏色變化為A．紫色-紅色-紫色 B．紅色-紫色-紅色 C．紫色-藍色-紅色 D．紅色-無色-紫色【答案】A【詳解】將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸會使紫色的石蕊溶液變?yōu)榧t色，因為碳酸的性質(zhì)不穩(wěn)定在加熱的情況下，轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，故溶液顏色有紅色變?yōu)樽仙?。故選A。15．如圖為探究二氧化碳的性質(zhì)實驗。以下說法不正確的是A．1與2處現(xiàn)象的對比說明二氧化碳的密度比空氣大B．2與3處現(xiàn)象的對比說明二氧化碳可以與水發(fā)生反應(yīng)緩慢通C．燃著的木條熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒D．紫色石蕊換成酚酞溶液不能達到實驗?zāi)康摹敬鸢浮緼【詳解】A、1、2處石蕊紙花一個是濕潤的，另一個是干燥的，沒有控制單一變量，故1與2處現(xiàn)象的對比不能說明二氧化碳的密度比空氣大，故A錯誤；B、2處紙花不變色，3處紙花變紅，說明二氧化碳與水反應(yīng)成成碳酸，碳酸能使石蕊紙花變紅，2與3處現(xiàn)象的對比說明二氧化碳可以與水發(fā)生反應(yīng)，故B正確；C、燃著的木條熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故C正確；D、二氧化碳與水反應(yīng)成成碳酸，碳酸不能使石蕊紙花變色，紫色石蕊換成酚酞溶液不能達到實驗?zāi)康?，故D正確。故選:A。16．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。(1)金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是構(gòu)成它們的原子不同。(2)活性炭作冰箱除味劑，是利用其性。(3)用如圖實驗驗證CO2的性質(zhì)。觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此推測二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是，觀察到紙花變紅，由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是?！敬鸢浮?1)排列方式(2)吸附(3)不能燃燒也不支持燃燒沒有做對照實驗去排除二氧化碳使紙花變紅的可能【詳解】（1）金剛石、石墨和C60都是碳的單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻有很大差異，其原因是碳原子的排列方式不同；（2）活性炭作冰箱除味劑，是利用其吸附性；（3）實驗中，觀察到短蠟燭熄滅后關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒、也不支持燃燒；實驗觀察到紙花變紅，由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是沒有對照實驗，無法排除二氧化碳使紙花變紅的可能。17．小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊試液很快變色，原因是（用化學(xué)方程式表示），加熱此試液，液體顏色變?yōu)樯Ｕf明能使紫色石蕊試液變色的是，二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮考tCO2+H2O＝H2CO3紫碳酸/H2CO3Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O【詳解】將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O＝H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，分解生成水和二氧化碳，加熱此試液，液體顏色變?yōu)樽仙?，說明能使紫色石蕊試液變色的是碳酸（H2CO3）；二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，是由于二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。18．用下圖實驗研究CO2的性質(zhì)。(1)實驗1中，向一個收集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約1/3體積的澄清石灰水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。能證明CO2與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)實驗2中，燃著的木條熄滅，由此可得出CO2具有的性質(zhì)是。(3)實驗2中，可證明CO2密度比空氣的大的現(xiàn)象是。(4)實驗2不能證明CO2與水反應(yīng)的原因是。【答案】(1)瓶中澄清石灰水變渾濁(2)不支持燃燒，不燃燒(3)2號紙花比1號紙花先變紅(4)無法排除CO2使石蕊變紅（合理即可）【詳解】（1）瓶中澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）燃著的木條熄滅，說明二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒；（3）實驗中濕潤的石蕊試紙2先變紅、放在導(dǎo)管口的木條先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣的大；（4）沒有設(shè)計對比試驗證明二氧化碳不能使石蕊試液變紅色。四．二氧化碳與堿的反應(yīng)及實驗（共5小題）19．將由CO、組成的混合氣體先通過足量灼熱的氧化銅充分反應(yīng)后，所得氣體再通入到足量的石灰水中，得到白色沉淀，則原混合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為A．12% B．37.5% C．36% D．32%【答案】D【詳解】將7.5g由CO、CO2組成的混合氣體先通過足量灼熱的氧化銅，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)：，所得氣體再通入到足量的石灰水中，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)：，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量不變，由化學(xué)方程式可知，混合氣體中的碳元素完全轉(zhuǎn)化到了碳酸鈣中，則原混合氣體中碳元素的質(zhì)量=，則原混合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)=。故選D。20．為了證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲、乙兩組實驗，其中圖1為測得乙實驗瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況，下列說法錯誤的是（已知：通常狀況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳）A．甲實驗觀察到試管a內(nèi)液面比試管b內(nèi)的液面上升的高B．甲實驗可證明二氧化碳能與水反應(yīng)C．實驗乙中首先注入瓶中的藥品是H2OD．對比圖1坐標圖中的bc和de兩段曲線可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)【答案】B【詳解】A、甲實驗中，二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，能使試管內(nèi)氣體減少，壓強減小，試管內(nèi)液面上升，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)，導(dǎo)致試管內(nèi)氣體減少，壓強減小，試管內(nèi)液面上升，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力比水強，故甲實驗觀察到試管a內(nèi)液面比試管b內(nèi)的液面上升的高，不符合題意；B、甲實驗觀察到試管a內(nèi)液面比試管b內(nèi)的液面上升的高，說明a試管中二氧化碳消耗的多，說明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能說明二氧化碳能與水反應(yīng)，符合題意；C、分析圖乙中三頸燒瓶內(nèi)壓強變化可知：ab段壓強變大，是因為液體進入三頸燒瓶，氣體體積被壓縮，bc段壓強變小，且壓強減小的少，反應(yīng)后壓強與原來壓強幾乎相同，故首先注入瓶中的藥品是H2O，因為通常狀況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳，不符合題意；D、二氧化碳溶于水，且1體積的水溶解1體積的二氧化碳，故反應(yīng)后壓強與原來壓強幾乎相同；故bc段是二氧化碳與水的反應(yīng)，cd段壓強變大是因為氫氧化鈉溶液進入三頸燒瓶，氣體被壓縮，de段壓強顯著變小是因為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，對比bc和de兩段壓強減小的速率和幅度，de段壓強比bc段壓強下降的多，可說明氫氧化鈉與二氧化碳反生了反應(yīng)，不符合題意。故選B。21．(1)現(xiàn)將N2、CO和CO2的混合氣體依次通過足量：①氫氧化鈣溶液②灼熱的氧化銅③氫氧化鈉溶液④濃硫酸(干燥劑)。則通過氫氧化鈣溶液后，剩余的氣體是；(2)經(jīng)過濃硫酸后，剩余的氣體是?！敬鸢浮?1)N2和CO(2)N2【詳解】（1）將N2、CO和CO2等氣體組成的混合氣體依次通過①澄清石灰水，二氧化碳會與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，CO2被吸收，則通過氫氧化鈣溶液后，剩余的氣體是N2和CO；（2）再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳具有還原性，會與灼熱的氧化銅反應(yīng)分別生成銅和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，經(jīng)過濃硫酸后，剩余的氣體是N2。22．如圖是探究二氧化碳性質(zhì)的實驗。請回答問題。(1)實驗1中，可觀察到的現(xiàn)象是。(2)實驗2中，可觀察到U形管內(nèi)右端紅墨水液面(填“升高”或“降低”)。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮?1)蠟燭由下至上依次熄滅(2)降低【詳解】（1）二氧化碳的密度比空氣的大，不能燃燒也不支持燃燒，所以向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳時，可看到蠟燭由低到高依次熄滅；（2）如圖2所示實驗中，由于干冰升華會吸收了熱量，大試管內(nèi)溫度降低，氣體壓強減小，故可觀察到U型管內(nèi)右端紅墨水液面降低；燒杯中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。23．人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢?為了證實人呼吸這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。(1)人吸氣時，應(yīng)將活塞A(填“打開”或“關(guān)閉”，下同)?；钊鸅。(2)人呼氣時，活塞A、B具體的操作是。此時可觀察到II瓶內(nèi)的現(xiàn)象是。(3)I瓶中所裝試劑的作用是。II瓶中所裝試劑的作用是。講上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自于空氣，而是人體代謝的最終產(chǎn)物。【答案】(1)打開關(guān)閉(2)打開活塞B，關(guān)閉活塞A澄清石灰水變渾濁(3)除去空氣中的二氧化碳證明呼出氣體中含有二氧化碳【詳解】（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A打開，活塞B關(guān)閉，這樣空氣進入錐形瓶I中，空氣中的二氧化碳被澄清石灰水吸收，可保證吸入空氣中不含二氧化碳；（2）人呼氣時，活塞A、B具體的操作是：打開活塞B，關(guān)閉活塞A，呼出氣體進入錐形瓶Ⅱ中，呼出氣體中二氧化碳含量較高，故可觀察到II瓶內(nèi)的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；（3）空氣中本身含二氧化碳，會對呼出氣體中二氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾，故I瓶中所裝試劑的作用是：除去空氣中的二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳影響實驗；呼出氣體中的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故II瓶中所裝試劑的作用是：證明呼出氣體中含有二氧化碳。五．二氧化碳的用途（共5小題）24．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列有關(guān)空氣成分中各氣體的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是A．氮氣用來保存食品 B．氧氣用于火箭發(fā)射C．稀有氣體充入霓虹燈 D．二氧化碳用于滅火【答案】C【詳解】A、因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，符合題意；B、氧氣能支持燃燒但不能燃燒，可用于火箭發(fā)射，符合題意；C、稀有氣體通電能發(fā)出有同顏色的光，利用了稀有氣體的物理性質(zhì)，常充入燈泡作霓虹燈，不符合題意；D、因為二氧化碳其不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，所以可以用來滅火，符合題意。故選C。25．二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．作燃料 B．參與光合作用 C．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸飲料【答案】A【詳解】二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，不能用作燃料；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，固態(tài)二氧化碳升華吸熱可用于人工降雨，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制碳酸飲料；故選：A。26．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途是由物理性質(zhì)決定的是A．干冰用于人工降雨 B．天然氣作燃料C．一氧化碳用于冶煉金屬 D．稀鹽酸除鐵銹【答案】A【詳解】A、干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)；故選項正確；B、天然氣作燃料，是利用天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項錯誤；C、一氧化碳用于冶煉金屬，是利用一氧化碳的還原性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項錯誤；D、稀鹽酸除鐵銹，是利用鹽酸與鐵銹的主要成分氧化鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，將其除掉，利用了鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；故選項錯誤。故選A。27．二氧化碳是我們熟悉的氣體之一，是綠色植物進行光合作用的原料之一，小美同學(xué)查閱到有關(guān)二氧化碳氣體的資料如下：①二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大；②鎂條在二氧化碳中燃燒時，冒黑煙，發(fā)光，生成白色固體，③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，④二氧化碳可用于滅火、人工降雨等。以上敘述中：是物理性質(zhì)；是化學(xué)性質(zhì)；是現(xiàn)象；是用途。（均填序號）【答案】①③②④【詳解】①二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度比空氣大，這些性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；②點燃鎂條，鎂條在二氧化碳中燃燒，冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體屬于實驗現(xiàn)象；③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；④二氧化碳可用于滅火、人工降雨等屬于二氧化碳的用途；故①是物理性質(zhì)；③是化學(xué)性質(zhì)；②是現(xiàn)象；④是用途，故填:①；③；②；④。28．綠色轉(zhuǎn)化二氧化碳的資源化利用是指將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有價值的產(chǎn)品或材料的過程，以減少其對環(huán)境的負面影響并實現(xiàn)其經(jīng)濟價值。如圖是二氧化碳資源化利用的部分途徑：(1)海水藻類通過光合作用可以轉(zhuǎn)化二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)化工產(chǎn)業(yè)中，常用原子經(jīng)濟百分比來衡量工藝效率，公式是：原子經(jīng)濟百分比。我國科學(xué)家首次實現(xiàn)二氧化碳和氫氣在一定條件下直接合成乙醇，該反應(yīng)同時生成水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，其原子經(jīng)濟百分比是。(3)使用可降解塑料代替聚乙烯等塑料可以解決的環(huán)境問題是。(4)除圖中實例外，請列舉生產(chǎn)、生活中二氧化碳的用途，并指出其應(yīng)用的性質(zhì)(答一條即可)。(5)踐行綠色理念，共建美麗家園。下列做法正確的是___________(填字母編號)。A．作物秸稈發(fā)酵制沼氣 B．生活垃圾分類處理C．廢棄電池深埋地下 D．大力發(fā)展燃煤發(fā)電【答案】(1)(2)46%(3)白色污染(4)滅火；密度比空氣大，既不燃燒也不支持燃燒（合理即可）(5)AB【詳解】（1）海水藻類通過光合作用可以轉(zhuǎn)化二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；（2）二氧化碳和氫氣在一定條件下直接合成乙醇，該反應(yīng)同時生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式；其原子經(jīng)濟百分比是；（3）由塑料造成的環(huán)境問題是白色污染，所以使用可降解塑料代替聚乙烯等塑料可以解決的環(huán)境問題是白色污染；（4）二氧化碳密度比空氣大，既不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火（合理即可）；（5）A、作物收割的秸稈發(fā)酵后制沼氣是資源的合理利用，符合綠色化學(xué)理念；B、生活垃圾分類處理，節(jié)約資源，減少污染，符合綠色化學(xué)理念；C、廢棄電池深埋地下，會污染土壤和地下水，增大污染，不符合綠色化學(xué)理念；D、燃煤發(fā)電，會產(chǎn)生大量污染物，不符合綠色低碳理念；故選AB。六．二氧化碳對生活環(huán)境的影響（共5小題）29．日本已經(jīng)開始生產(chǎn)以二氧化碳為冷媒（制冷）物質(zhì)的汽車空調(diào)。它與氟利昂相比有很多優(yōu)點。下列說法正確的是A．在制冷過程中，二氧化碳發(fā)生了化學(xué)變化B．可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放C．使用二氧化碳冷媒會導(dǎo)致臭氧層空洞D．可根據(jù)二氧化碳的氣味判斷二氧化碳是否泄漏【答案】B【詳解】A.在制冷過程中，只是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，故A說法不正確；B.以二氧化碳為冷媒，可以回收利用工廠排放的二氧化碳，減少二氧化碳的排放，故B說法正確；C.使用二氧化碳冷媒不會導(dǎo)致臭氧層空洞，故C法不正確；D.二氧化碳是無色無味的氣體，不能根據(jù)氣味判斷二氧化碳是否泄漏，故D說法不正確。故選B。30．我國將于2030年實現(xiàn)“碳達峰”，2060年實現(xiàn)“碳中和”。下列不屬于“低碳”生活的是A．減少使用一次性餐具 B．用完電器及時關(guān)閉電源C．外出多步行或騎自行車 D．紙質(zhì)垃圾焚燒處理【答案】D【詳解】A、減少使用一次性餐具，可以節(jié)約資源，減少污染物的排放，符合“低碳”生活，不符合題意；B、用完電器及時關(guān)閉電源，可以節(jié)約能源，減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合“低碳”生活，不符合題意；C、外出多步行或騎自行車，可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合“低碳”生活，不符合題意；D、紙質(zhì)垃圾焚燒處理，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不符合“低碳”生活，符合題意。故選D。31．二氧化碳是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是A．綠色植物的光合作用能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣B．大氣中的二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)C．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色D．可用干冰創(chuàng)設(shè)云霧繚繞的舞臺效果，原因是干冰升華吸熱使水蒸氣液化【答案】C【詳解】A、綠色植物的光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，該