人音版音樂七年級上冊《第3課 夏夜圓舞曲》教學(xué)實錄

okok·第2頁（共2頁）《第3課夏夜圓舞曲》課堂教學(xué)實錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第3課《夏夜圓舞曲》?！窘滩姆治觥俊断囊箞A舞曲》是人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第3課唱歌課，《夏夜圓舞曲》這是一首旋律優(yōu)美歡暢、歌詞富有詩意的歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲輕快、優(yōu)美的節(jié)奏和充滿朝氣的旋律，充分體現(xiàn)出廣大老百姓迎接新中國的喜悅心情和對未來的無限憧憬，【學(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知學(xué)唱歌曲感受歌曲活潑優(yōu)美的情緒和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用歡快、活潑、優(yōu)美的的聲音演唱歌曲(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言或者律動多種形式表現(xiàn)歌曲（四）文化理解通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂的情緒?！窘虒W(xué)重難點】(一)教學(xué)重點:1.能用歡快、活潑、優(yōu)美的的聲音演唱歌曲(二)教學(xué)難點:1.能用肢體語言或者律動多種形式表現(xiàn)歌曲【教學(xué)過程】一、“提問導(dǎo)入教師：同學(xué)們，夏天是一年四季中最熱的一個季節(jié)，除了“熱”這個詞，夏天的“夜”留給你怎樣的感受？預(yù)設(shè)：回答問題教師：如果選擇一首歌曲表達(dá)“夏夜”你還選擇什么歌曲？預(yù)設(shè)：回答問題教師：今天，那我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫作《夏夜圓舞曲》（板書《夏夜圓舞曲》）【設(shè)計意圖：以提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動，學(xué)唱歌曲（一）初步聆聽，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：這首歌曲的速度是稍快，情緒活潑地、優(yōu)美地，聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：歌曲是3/4拍，那你們知道3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？預(yù)設(shè)：回答問題教師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂預(yù)設(shè)：通過聆聽，聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲是二段體，下面請同學(xué)們觀察第一部分由幾個樂句組成？預(yù)設(shè)：回答問題（二）分析作品，分段學(xué)唱教師：第一部分由六個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意同音高連音線的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第二個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意同音高連音線的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第三個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第四個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第五個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第六個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音、速度的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們整體演唱第一部分預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第學(xué)唱第二部分，大家看看第二部分由幾個樂句組成？預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題教師：第二部分由六個樂句組成，下面我們學(xué)唱第一個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第二個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們學(xué)唱第三個樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意一字多音、速度的演唱，下面請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們整體演唱第二部分預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們整體演唱預(yù)設(shè)：演唱三、拓展認(rèn)識，情感升華教師：下面我們通過視頻感受一下歌曲預(yù)設(shè)：欣賞教師：欣賞完視頻談?wù)勀銈兊母惺埽款A(yù)設(shè)：討論回答四、總結(jié)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的這首歌曲，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情，最后