甘肅省慶陽市華池縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

第1頁/共1頁甘肅省華池縣第一中學(xué)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語文2024.10注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；主觀題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本試卷命題范圍：選擇性必修上冊(cè)。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是促進(jìn)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。不久前，位于河南省安陽市的中國文字博物館推出“語貫古今字載中華——教育部、國家語委重大語言文化工程建設(shè)成果展”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，一批重大語言文化工程取得標(biāo)志性成果。中國語言資源保護(hù)工程建成世界上規(guī)模最大的語言資源庫，古文字與中華文明傳承發(fā)展工程、中華經(jīng)典誦讀工程、中華思想文化術(shù)語傳播工程等出版一批重要著作，中華精品字庫、中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館等數(shù)字化建設(shè)迅速推進(jìn)……這些寶貴成果，為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語言文化筑牢根基。探源中華文明，從歷史深處延續(xù)而來的語言是珍貴符碼。正如有學(xué)者說，“凡解釋一字即是作一部文化史”。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年，其間漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承中蘊(yùn)藏著中華文明的基因，讓人們得以從漢字原初構(gòu)型中破解文明起源的奧秘。西周早期青銅器何尊銘文“宅茲中國”，留下“中國”最早的文字記載。沉淀在中華典籍里的人文思想，蘊(yùn)含著跨越時(shí)空的魅力，成為代代相傳的集體記憶。得益于重大語言文化工程建設(shè)，中國話、方塊字的文化名片更為亮麗，我們引以為傲的文化資源更為豐厚。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，這兩句詩曾扣動(dòng)無數(shù)游子的心弦。方言是地方文化的坐標(biāo)，沉淀生活記憶，凝結(jié)深厚情感。作為一項(xiàng)國家工程，中國語言資源保護(hù)工程一期已完成全國所有省份1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù)，覆蓋國內(nèi)120余種語言和方言。只要登錄中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)，就可以隨時(shí)隨地聆聽“來自家鄉(xiāng)的聲音”。一個(gè)個(gè)詞條，內(nèi)容涉及房屋建筑、日常用具、服飾飲食、農(nóng)工百藝、婚育喪葬、節(jié)日活動(dòng)、說唱表演等，如同一枚枚生動(dòng)的文化切片，為地方特色文化留下珍貴的記錄。被小心翼翼保存下來的語言文化，留住了文化鄉(xiāng)愁。在生成式人工智能技術(shù)加速演進(jìn)、自然語言處理成為熱門應(yīng)用領(lǐng)域的背景下，語言文化工程的成果開發(fā)有著更重要的現(xiàn)實(shí)意義。比如，古文字與中華文明傳承發(fā)展工程以數(shù)字技術(shù)賦能古文字傳播應(yīng)用，讓冷門絕學(xué)走近大眾；精選歷代書法名家的代表作品開發(fā)成“中華精品字庫”，實(shí)現(xiàn)書法藝術(shù)和信息技術(shù)、漢字應(yīng)用的高度融合；中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館開發(fā)甲骨文互動(dòng)展區(qū)，讓觀眾能夠深入了解甲骨文的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值以及在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用。創(chuàng)新是語言的活力所在，當(dāng)記錄在甲骨、金石、簡牘、絹帛、紙頁上的古文字化身數(shù)字比特，插上大數(shù)據(jù)的翅膀，我們的語言文化必將在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)更為獨(dú)特的魅力。語言是我們共有的精神家園，身處全球化時(shí)代，彰顯文化自信、講好中國故事、塑造中國形象，記錄著厚重歷史和多樣文化的語言是資源寶庫。我們有責(zé)任有義務(wù)沿著文明的脈絡(luò)，從古文字里探究文明源頭的奧秘，從各地方言里感知文化的多樣，從數(shù)字化創(chuàng)新中觸摸時(shí)代的脈動(dòng)，讓中國語言文化的長河生生不息。（摘編自智春麗《讓語言的長河生生不息》）材料二：生活中，無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言，善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也”。就拿開會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心，引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素，反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，但由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷，揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟，細(xì)咂無味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。“口能言之，身能行之，國寶也”。語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息，交流意見，溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒，行之有格，行之有效。從這個(gè)角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（摘編自何冠軍《語言的力量》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國語言資源庫為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語言文化貢獻(xiàn)了重要力量，這引起了黨中央對(duì)語言文字工作的高度重視。B.中國語言資源庫使中國話、方塊字的文化名片更為亮麗，豐厚了文化資源，也終將成為世界上最大的語言資源庫。C.甲骨、金石等上面的古文字與大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新融合，能使我們的語言文化有機(jī)會(huì)在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。D.語言和行動(dòng)相輔相成，知行合一、言行并舉離不開我們對(duì)語言力量的重視，以及行動(dòng)上的“有恒”“有格”“有效”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“凡解釋一字即是作一部文化史”的見解提示我們可以從古文字里探究中華文明起源的奧秘。B.方言是地方文化的坐標(biāo)，它沉淀生活記憶，凝結(jié)深厚情感，可以使人們感知語言文化的多樣性。C.從中國語言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)中可以了解各地的方言、房屋建筑、服飾飲食等文化特色。D.脫離實(shí)踐的空話套話或是違背情理的廢話假話都會(huì)導(dǎo)致語言的力量被輕視、溝通的藝術(shù)被忽視。3.下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容及其論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一結(jié)尾運(yùn)用排比和比喻的手法，使得語言于整齊有序中見變化，嚴(yán)謹(jǐn)深刻中顯生動(dòng)。B.材料二第二段綜合運(yùn)用了引用、對(duì)比和舉例論證的方法，使得論證邏輯嚴(yán)密，具體有力，C.材料二整體上采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，其中第二、三兩段采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)。D.材料一與材料二都以語言為核心論題展開論述，不過二者論述的重心并不相同。4.我們?yōu)槭裁匆匾曊Z言文字的保存與研究？請(qǐng)結(jié)合材料一簡要說明。5.請(qǐng)結(jié)合材料二，簡要分析下面的演講是如何達(dá)到事半功倍的效果的。我們的會(huì)議是一個(gè)全國人民大團(tuán)結(jié)的會(huì)議，這種全國人民大團(tuán)結(jié)會(huì)議之所以能夠成功，是因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動(dòng)政府。在三年多的時(shí)間內(nèi)，英勇的世界上少有的中國人民解放軍，戰(zhàn)勝了美國援助的國民黨反動(dòng)政府所有的數(shù)百萬軍隊(duì)的進(jìn)攻，并使自己轉(zhuǎn)入反攻和進(jìn)攻。數(shù)百萬人民解放軍的野戰(zhàn)軍已經(jīng)打到接近臺(tái)灣，廣東，廣西，貴州，四川和新疆的地區(qū)去了，中國人民的大多數(shù)已經(jīng)獲得了解放。在三年多的時(shí)間內(nèi)，全國人民團(tuán)結(jié)起來，援助人民解放軍，反對(duì)了自己的敵人，取得了基本的勝利。在這個(gè)基礎(chǔ)上，召開了今天的人民政治協(xié)商會(huì)議。（選自毛澤東《中國人民站起來了》）【答案】1.D2.D3.C4.①語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志﹐是促進(jìn)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。②語言文字蘊(yùn)含源遠(yuǎn)流長的文化資源，有助于我們探源中華文明。③語言文字能夠記錄地方文化特色﹐留住文化鄉(xiāng)愁。④語言文字與數(shù)字技術(shù)的融合創(chuàng)新，有利于我們當(dāng)下的發(fā)展，把握時(shí)代的脈動(dòng)。⑤語言文字有助于彰顯文化自信，能夠提高國家文化軟實(shí)力。5.①演講內(nèi)容言之有理，具有說服力。演講先說明此次會(huì)議召開的原因，即我們戰(zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動(dòng)政府，再以事實(shí)簡要概括戰(zhàn)爭情況并說明取得基本勝利的原因。②演講人的德行高尚，值得我們信賴，具有說服力。此次的演講人是帶領(lǐng)我們?nèi)〉脩?zhàn)爭勝利的革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東，他舍身為國，為民族精神注入生動(dòng)元素。③演講內(nèi)容真情充沛，邏輯嚴(yán)密，具有直抵人心的力量。演講中的“戰(zhàn)勝了”“英勇的”“世界上少有的”“大多數(shù)已經(jīng)獲得了解放”等詞語的運(yùn)用，具有振奮人心的作用，能夠引起人們的共情，且演講內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“這引起了黨中央對(duì)語言文字工作的高度重視”錯(cuò)，因果倒置。根據(jù)原文“黨的十八大以來……一批重大語言文化工程取得標(biāo)志性成果”可知，應(yīng)是黨中央對(duì)語言文字工作高度重視之后，中國資源庫才建成。B.“也終將成為世界上最大的語言資源庫”錯(cuò)，已然變未然。根據(jù)原文“中國語言資源保護(hù)工程建成世界上規(guī)模最大的語言資源庫”可知，中國語言資源庫已經(jīng)是世界上規(guī)模最大的語言資源庫。C.“能使我們的語言文化有機(jī)會(huì)在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)出獨(dú)特的魅力”錯(cuò)，曲解文意。原文是說“我們的語言文化必將在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)更為獨(dú)特的魅力”，不是“有機(jī)會(huì)”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“脫離實(shí)踐的空話套話或是違背情理的廢話假話都會(huì)導(dǎo)致語言的力量被輕視、溝通的藝術(shù)被忽視”錯(cuò)，因果倒置。原文為“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”，應(yīng)該是輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)導(dǎo)致語言成為脫離實(shí)踐的空話套話或是違背情理的廢話假話。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“第二、三兩段采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，材料二第二段“語言的力量，首在言之成理”，是從正面闡述語言的力量所在；第三段“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”，則從反面論述語言缺乏力量的表現(xiàn)及原因，兩段文字采用的是對(duì)照式論證結(jié)構(gòu)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是促進(jìn)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量”可概括出，語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志﹐是促進(jìn)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。結(jié)合“探源中華文明，從歷史深處延續(xù)而來的語言是珍貴符碼”“中國話、方塊字的文化名片更為亮麗，我們引以為傲的文化資源更為豐厚”可概括出，語言文字蘊(yùn)含源遠(yuǎn)流長的文化資源，有助于我們探源中華文明。結(jié)合“一個(gè)個(gè)詞條，內(nèi)容涉及房屋建筑……為地方特色文化留下珍貴的記錄。被小心翼翼保存下來的語言文化，留住了文化鄉(xiāng)愁”可概括出，語言文字能夠記錄地方文化特色﹐留住文化鄉(xiāng)愁。結(jié)合“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程以數(shù)字技術(shù)賦能古文字傳播應(yīng)用，讓冷門絕學(xué)走近大眾”“從數(shù)字化創(chuàng)新中觸摸時(shí)代脈動(dòng)”可概括出，語言文字與數(shù)字技術(shù)的融合創(chuàng)新，有利于我們當(dāng)下的發(fā)展，把握時(shí)代的脈動(dòng)。結(jié)合“語言是我們共有的精神家園，身處全球化時(shí)代，彰顯文化自信、講好中國故事、塑造中國形象，記錄著厚重歷史和多樣文化的語言是資源寶庫”可概括出，語言文字有助于彰顯文化自信，能夠提高國家文化軟實(shí)力。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合“語言的力量，首在言之成理”“一個(gè)人的講話之所以能振奮人心，引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有說服力”可知，演講內(nèi)容言之有理，具有說服力?！拔覀兊臅?huì)議是一個(gè)全國人民大團(tuán)結(jié)的會(huì)議，這種全國人民大團(tuán)結(jié)會(huì)議之所以能夠成功，是因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動(dòng)政府”“在三年多的時(shí)間內(nèi)，英勇的世界上少有的中國人民解放軍”演講先說明此次會(huì)議召開的原因，即我們戰(zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動(dòng)政府，再以事實(shí)簡要概括戰(zhàn)爭情況并說明取得基本勝利的原因。結(jié)合“語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言‘舍身為國’、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素”可知，演講人的德行高尚，值得我們信賴，具有說服力。此次的演講人是帶領(lǐng)我們?nèi)〉脩?zhàn)爭勝利的革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東，他舍身為國，為民族精神注入生動(dòng)元素。結(jié)合“話語真情充沛，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量”“英勇的世界上少有的中國人民解放軍，戰(zhàn)勝了美國援助的國民黨反動(dòng)政府所有的數(shù)百萬軍隊(duì)的進(jìn)攻，并使自己轉(zhuǎn)入反攻和進(jìn)攻”“中國人民的大多數(shù)已經(jīng)獲得了解放。在三年多的時(shí)間內(nèi)，全國人民團(tuán)結(jié)起來，援助人民解放軍，反對(duì)了自己的敵人，取得了基本的勝利”可知，演講內(nèi)容真情充沛，邏輯嚴(yán)密，具有直抵人心的力量。演講中的“戰(zhàn)勝了”“英勇的”“世界上少有的”“大多數(shù)已經(jīng)獲得了解放”等詞語的運(yùn)用，具有振奮人心的作用，能夠引起人們的共情，且演講內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。魚王[俄羅斯]阿斯塔菲耶夫“摸魚人”的日子并不好過，全靠冒險(xiǎn)僥幸：偷漁的時(shí)候要全神貫注，又要十分警覺，因?yàn)闈O場稽查員隨時(shí)可能出現(xiàn)?，F(xiàn)在伊格納齊依奇在拖魚，排鉤上一條分量很重的大魚在挪動(dòng)，它間或用身子磕打幾下繩索，一副動(dòng)必有方的樣子，不作無謂的掙扎，不驚慌失措地左沖右突。“這條蝗魚至少能挖兩桶魚籽，絕不能白白放掉，魚王一輩子只能碰上一次，而且還不是每個(gè)人都碰得到的……”伊格納齊依奇雖然很想抓到它——但他聽到過許許多多有關(guān)魚王的傳說，又有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。爺爺常說：這可是傷天害理，最最犯忌的。最好把它放掉，然后畫個(gè)十字，照常過你的日子，并且常常想著它，求它保佑?？墒撬氲絻赏棒~籽!別去管什么禁忌，橫下一條心來干——老輩里的人，那些各式各樣的巫師，胡說八道的還少嗎，爺爺也是一個(gè)樣：住在森林里，見了車輪也要磕頭求拜……“嗨!豁出去了!”伊格納齊依奇蠻悍地竭盡全力用斧背猛擊魚王的腦門，根據(jù)擊下去那種清脆而不是重濁的聲響，以及擊后毫無反應(yīng)的情況來看，他猜到是打偏了?？墒窃贀舻诙乱呀?jīng)來不及了，現(xiàn)在一切都在一瞬間決定了。他用鉤子把鰹魚鉤個(gè)正著，差不多已經(jīng)要把它拖進(jìn)小船了。這時(shí)，他再次吸足一口氣，加一把勁兒，把腳在船幫上抵得更著實(shí)些，靠得更穩(wěn)些。但是原先愣著不動(dòng)的魚卻猛一轉(zhuǎn)身，一下子甩著了船身，轟隆一聲，像是一次爆炸把他向上拋去，摔進(jìn)沉寂的虛空，一股寒氣透進(jìn)因搏斗而還在激動(dòng)的心底。水!他喝了一大口水!他正往下沉!好像有什么人抓住他的腳往下拽?！皰煸阢^子上了!鉤住了!完了!”他感到小腿上輕輕的刺痛——魚還在掙扎，攪得排鉤既扎進(jìn)它自己的身體，也扎進(jìn)了捕魚人的身體。伊格納齊依奇頭腦里憂傷而順從地，而且是完全順從地冒出了一種無能為力的聽天由命的念頭，一種一閃而過的念頭：“有什么辦法呢，完了……”——但捕魚人畢竟是身強(qiáng)力壯的男子漢，魚卻已精疲力竭，奄奄一息。他要制服的不是這條魚。而首先是這種盤踞在心底的聽天由命、甘心死亡的念頭。有了這種念頭就等于死亡。就等于轉(zhuǎn)動(dòng)了通往地獄之門的鑰匙，在那里。誰都知道，一切有罪的人的牢獄是安排在另一邊的：“再敲天堂的大門也是徒然……”“上帝啊!你就分開我們吧!放這個(gè)畜生自由吧!我可消受不起!”捕魚人微弱地、無望地禱告起來。他試著讓開一點(diǎn)，雙手攀著傾側(cè)的船幫移動(dòng)，但大魚尾隨不舍，執(zhí)拗地探找著，觸摸著，冰冷的鼻子軟骨一旦戳到他暖和的腰部，就不再動(dòng)彈，并緊挨著他的胸口吱吱嘶叫，這簡直像是一把鈍鋸子在鋸他的肋骨，他的內(nèi)臟好像被吸進(jìn)了那濕漉漉的、張得大大的魚嘴，就像落入了絞肉機(jī)的進(jìn)料口一樣。魚和人都筋疲力盡，鮮血流淌。河流之王和整個(gè)自然界之王一起陷身絕境?！霸趺崔k?斷氣嗎?挺尸嗎?不!沒那么容易，沒……那么……容易!”捕魚人更使勁地按住結(jié)實(shí)的船幫，猛地從水里往上一沖。他想耍個(gè)花招騙過這條魚，突如其來地用足狠勁引體向上，想翻過這近在咫尺的、不高的船舷!魚被驚動(dòng)了，激怒地把嘴一咂，弓起身子，尾巴一掃，漁夫立刻感到腿上一陣刺灼的疼痛，但幾乎完全沒有聲音，像蚊子咬人一樣?！斑@到底是怎么回事呀!”伊格納齊依奇抽搐了一下，身體耷拉下來。魚也立刻安靜了下來，挨近他，似醒非醒的樣子。伊格納齊依奇不再動(dòng)彈，默默地等待著，感到連自己也昏昏欲睡。他動(dòng)了一下，感覺到蝗魚就在身旁，感覺到它的身體在半睡半醒地、懶洋洋地移動(dòng)——大魚把胖鼓鼓的、柔軟的肚子緊緊地、小心翼翼地貼著他。這種小心翼翼，這種想暖和一下并保護(hù)身上孕育著的生命的愿望含有某種女性的意味?！半y道這是會(huì)變形的精怪?!”爺爺當(dāng)了一輩子漁夫，他常說：“孩子們，如果你們靈魂上有什么沉重的罪孽，你們就跟魚王沒有緣分，要是碰上了——就趕快放掉它。放掉，放掉……這可是傷天害理，最最犯忌的。”爺爺?shù)囊羧菪γ?，哪怕是最小的特征，他都記不得了。上面這些話突然在今天記起來了，真叫人毛骨悚然!他想起了他曾侮辱和傷害過的姑娘——格拉哈·庫克林娜。這件往事清晰地、原原本本地浮現(xiàn)在他眼前，他幾乎一生都回避這件事，剛才他被排鉤掛住時(shí)就立刻想起來了，但他驅(qū)走了這魔影，故意把往事置之腦后，可是現(xiàn)在他卻無力抗拒最終的判決了。贖罪的時(shí)刻來臨了，懺悔的鐘聲已經(jīng)敲響!盡管他口齒也不清了，但仍希望有人能聽到他的聲音，他斷斷續(xù)續(xù)、嘶啞地喊道：“永……別……了，格拉……哈，別……了……”魚兒一撞，一掙，翻了個(gè)身，腹部朝下，它用豎直的脊鰭試探水流，用尾巴掀起浪頭，迎著水沖撞，差一點(diǎn)把人從船舷上硬扯下來，差一點(diǎn)連指甲和皮全扯掉，好幾個(gè)鉤子一下子就折斷了。魚兒接二連三地用尾巴翻打，終于掙脫了排鉤，身上的肉被鉤子一塊塊撕了下來，身體里還扎著幾十個(gè)致命的鉤子游走了?！叭グ?，魚兒，去吧!我不向任何人說起你的行蹤，盡情地活下去吧!”捕魚人說道，感到如釋重負(fù)。身體感到輕松是因?yàn)轸~不再把他往下拖，不再像鉛塊那樣吊在他身上了，內(nèi)心感到輕松則是由于一種非理智所能透悟的解脫的感覺。(夏仲翼等譯，有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“用斧背猛擊魚王的腦門”“用鉤子把鯉魚鉤個(gè)正著”“把腳在船幫上抵得更著實(shí)些”等細(xì)節(jié)體現(xiàn)了捕魚人豐富的捕獵經(jīng)驗(yàn)。B.文本中的“河流之王”指大鯉魚及其象征的自然，“整個(gè)自然界之王”指的是伊格納齊依奇和其所代表的貪婪人類。C.蝗魚把肚子緊緊地小心翼翼地貼著偷漁者，是想用身上孕育著的生命，喚醒偷漁者的良知，使其放棄對(duì)自己的獵殺。D.捕魚人最后的“如釋重負(fù)”，是身體和心靈的雙重解放，這種救贖有托爾斯泰筆下“人的精神的‘復(fù)活’”的意味。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章標(biāo)題暗示作品的象征內(nèi)涵：人要敬畏自然，人與魚王的爭斗，人對(duì)自然的無限索取，注定是一場悲劇。B.爺爺告誡在小說情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵處兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)老一輩人虔誠的宗教思想和迷信思想的批判。C.大蝗魚在剛開始時(shí)“不作無謂的掙扎”，并不是放棄，而是在積累力量，這和后文中的大蝗魚“一下子甩著了船身”相照應(yīng)。D.《老人與海》和本文都是講人和魚的故事，都呈現(xiàn)了外部沖突，敘寫的重點(diǎn)都放在人物的內(nèi)心，但是二者的主旨側(cè)重不同。8.請(qǐng)依照小說故事情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合伊格納齊依奇的內(nèi)心獨(dú)白，分析其性格的復(fù)雜性。9.小說在“現(xiàn)在時(shí)”的敘事中，穿插回顧過去，這種敘述方式有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①用排鉤拖魚時(shí)，他的貪婪與對(duì)自然的（謙卑）恐懼進(jìn)行著搏斗，貪婪最后占據(jù)了上風(fēng)；②落水后，他曾一度聽天由命，表現(xiàn)出性格的軟弱，但他又鼓起勇氣竭力制服這種絕望感，努力戰(zhàn)勝軟弱擺脫困境；③在與魚王斗爭后，身強(qiáng)力壯的他內(nèi)心竟然接受了死亡的結(jié)局，發(fā)出懺悔，這種真誠與以往莽悍、貪婪、邪惡形成反差；④魚王掙脫了排鉤而去，他對(duì)魚王祝福，內(nèi)心獲得解脫，變得平和，這與之前捕殺魚王的貪婪欲望，形成了巨大反差。9.①“現(xiàn)在時(shí)”的敘事展現(xiàn)了人與魚的搏斗與和解，構(gòu)成故事的主軸，展現(xiàn)了人與自然的沖突與融合；②“回顧過去”是回憶爺爺?shù)母嬲]和曾傷害過的姑娘，這是人物內(nèi)心所潛藏的拯救和贖罪的需求；③二者的交織展現(xiàn)了人魚斗爭中伊格納齊依奇內(nèi)心的沖突、變化和解脫，從而豐富了人物形象，凸顯了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“喚醒偷漁者的良知”錯(cuò)，鰉魚把肚子緊緊地、小心翼翼地貼著偷漁者，是出于母性本能，要保護(hù)身上孕育著的生命，也是積蓄體能為掙脫排鉤做準(zhǔn)備?！皢拘淹禎O者的良知，使其放棄對(duì)自己的獵殺”是過度解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)老一輩人虔誠的宗教思想和迷信思想的批判”錯(cuò)，爺爺?shù)母嬲]，在小說中兩次出現(xiàn)，的確起到強(qiáng)調(diào)的作用，但爺爺?shù)母嬲]在小說中不是迷信，也不是作者批判的對(duì)象，而是以宗教般的虔誠敬畏自然的神性，將自然置于神的地位去贊頌生命的永恒價(jià)值和萬物不朽的靈魂。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括情節(jié)發(fā)展和鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。題干有明顯的導(dǎo)向性，要求能夠按照故事情節(jié)的發(fā)展來分階段概括，同時(shí)人物性格的復(fù)雜性是依據(jù)心理描寫分析，注重情節(jié)概括和形象賞析的不同能力點(diǎn)融合。根據(jù)“現(xiàn)在伊格納齊依奇在拖魚，排鉤上一條分量很重的大魚在挪動(dòng)”“水!他喝了一大口水!他正往下沉!”“他要制服的不是這條魚”“魚兒接二連三地用尾巴翻打，終于掙脫了排鉤”，可以理順出本文的故事情節(jié)：用排鉤拖魚——落水——與魚王斗爭——魚王掙脫了排鉤而去，他也逃脫。根據(jù)“伊格納齊依奇雖然很想抓到它——但他聽到過許許多多有關(guān)魚王的傳說，又有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚”“可是他想到兩桶魚籽！別去管什么禁忌，橫下一條心來干”“完全順從地冒出了一種無能為力的聽天由命的念頭”“有了這種念頭就等于死亡”“放這個(gè)畜生自由吧!我可消受不起”“去吧，魚兒，去吧!我不向任何人說起你的行蹤，盡情地活下去吧”，可以發(fā)現(xiàn)人物心理的變化：貪婪戰(zhàn)勝謙卑——陷入絕望努力擺脫絕望——接受死亡發(fā)出懺悔——祝福魚王內(nèi)心解脫。主人公的心理是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，在這變化中可以看出主人公性格的復(fù)雜多變?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章的構(gòu)思技巧的能力。本題聚焦小說獨(dú)特的敘事手法，題干部分已經(jīng)對(duì)這種敘述方式做了提示。學(xué)生只要能夠表述“現(xiàn)實(shí)”和“過去”在小說中具體的內(nèi)容，并說明穿插使用的效果，從這三個(gè)點(diǎn)著手，結(jié)合文本分析成理都是可以的。在“現(xiàn)在時(shí)”的敘事中，人與魚的搏斗與和解成為故事的主軸，生動(dòng)地描繪了人與自然之間的沖突與融合。每一次搏斗，都是伊格納齊依奇與命運(yùn)的較量，也是他內(nèi)心深處的掙扎與抗?fàn)?。魚兒成為他生活中的一部分，既是挑戰(zhàn)也是救贖。在這個(gè)過程中，他逐漸領(lǐng)悟到與自然和諧共生的真諦，從而實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的蛻變。而在“回顧過去”的敘述中，爺爺?shù)母嬲]和曾傷害過的姑娘成為伊格納齊依奇內(nèi)心深處的隱痛。這些回憶不僅揭示了他內(nèi)心的拯救和贖罪的需求，也反映出他對(duì)于過去的愧疚和對(duì)于未來的迷茫。這些回憶如同暗流涌動(dòng)，不斷沖擊著他的心靈，促使他去尋找內(nèi)心的平靜與救贖。當(dāng)“現(xiàn)在時(shí)”與“回顧過去”交織在一起，伊格納齊依奇的內(nèi)心沖突、變化和解脫得以全面展現(xiàn)。這種交織不僅豐富了人物形象，使他更加立體飽滿；同時(shí)也凸顯了小說的主題，引導(dǎo)讀者思考人與自然的關(guān)系，以及內(nèi)心深處的掙扎與救贖。這種敘事方式使得故事更具深度和層次感，讓人在閱讀的過程中不斷產(chǎn)生共鳴與思考。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一曾子弊衣而耕于魯，魯君聞之而致邑焉，曾子固辭不受?；蛟唬骸胺亲又?，君自致之，奚固辭也？”曾子曰：“吾聞受人施者常畏人，與人者常驕人，縱君有賜，不我驕也，吾豈能勿畏乎？”孔子聞之曰：“參之言足以全其節(jié)也?！笨鬃佣蛴陉惒蹋瑥恼咂呷詹皇?。子貢以所赍貨，竊犯圍而出，告糴于野人，得米一石焉。顏回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨①墮飯中，顏回取而食之，子貢自井望見之，不悅，以為竊食也。入問孔子曰：“仁人廉士，窮改節(jié)乎？”孔子曰：“改節(jié)即何稱于仁義哉？”子貢曰：“若回也，其不改節(jié)乎？”子曰：“然?！弊迂曇运埜婵鬃印Ｗ釉唬骸拔嵝呕刂疄槿示靡?，雖汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎。汝止，吾將問之?！闭兕伝卦唬骸爱犖粲鑹粢娤热?，豈或啟佑我哉？子炊而進(jìn)飯，吾將進(jìn)焉?！睂?duì)曰：“向有埃墨墮飯中，欲置之則不潔，欲棄之則可惜，回即食之，不可祭也?！笨鬃釉唬骸叭缓?，吾亦食之?！鳖伝爻?，孔子顧謂二三子曰：“吾之信回也，非待今日也?！倍佑纱四朔?。（節(jié)選自《孔子家語·在厄》）材料二澹臺(tái)子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭，雅而文也，仲尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予?！惫室灾倌嶂嵌惺?shí)之聲。今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼為悅其言因任其身則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長平之禍。此二者，任辯之失也。夫視鍛錫②而察青黃，區(qū)冶③不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲不疑鈍利。發(fā)齒形容，伯樂不能以必④馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑駑良。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級(jí)，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也。（節(jié)選自《韓非子·顯學(xué)篇》）[注]①埃墨：煙灰。②鍛錫：古人鍛煉金屬時(shí)摻的錫。青黃：藍(lán)黃色，冶煉金屬時(shí)的火色。③區(qū)冶：區(qū)冶子，春秋時(shí)善于鑄劍的人。④必：判斷。10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上。而世主之聽眩乎A仲尼B為悅C其言D因任E其身F則焉得G無失乎？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.與，給予，與《五石之瓠》“今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之”中的“與”含義不同。B.其，代詞，與《論語十二章》“其恕乎”中的“其”用法不相同。C.顧，回頭看，泛指看，與成語“三顧茅廬”中的“顧”含義不同。D.涂，通“途”，與《齊桓晉文之事》“行旅皆欲出于王之涂”中的“涂”含義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曾子生活貧困，面對(duì)魯君的賞賜做了出人意料的選擇，孔子對(duì)其所言大加贊賞，認(rèn)為他可以保全名節(jié)。B.孔子信任顏回，子貢告訴孔子顏回偷吃米飯后，孔子直接向顏回詢問事情的原委，證實(shí)了自己的判斷。C.材料二認(rèn)為華陽之戰(zhàn)的慘敗、長平之戰(zhàn)的大禍，是由魏、趙兩國任用能言善辯的孟卯與馬服造成的。D.材料二運(yùn)用比喻說理，通過如何識(shí)別劍器的鈍銹與鋒利、馬匹的低劣與優(yōu)良，形象地闡釋了識(shí)人之道。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曾子弊衣而耕于魯，魯君聞之而致邑焉，曾子固辭不受。（2）試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。14.材料二寫孔子識(shí)人之失有何用意？【答案】10.BDF11.A12.B13.（1）曾子穿著破舊的衣服在魯國種地，魯國國君知道（聽說）了這件事，送給他封地，曾子堅(jiān)決推辭不接受。（2）用官職來試用他，考核他的功績（工作成績），那么平常（一般）的人也不會(huì)對(duì)他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。14.材料二寫孔子識(shí)人之失，是為了證明認(rèn)識(shí)事物或人，不能只看表面，要用實(shí)踐來驗(yàn)證；進(jìn)而提出選拔官員的見解?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：而當(dāng)代君主聽起話來又比孔子還要?；螅灰?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人，這怎么能不出差錯(cuò)呢？“乎”相當(dāng)于介詞“于”，比的意思，“乎仲尼”是后置狀語，所以中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“尼”后面斷開，即在B處斷開；“悅”的賓語為“其言”，所以應(yīng)在“言”后面斷開，即在D處斷開；“任”的賓語為“其身”，所以應(yīng)在“身”后面斷開，即在F處斷開；并且“焉得……乎”為固定結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開。故選BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。含義相同，都是“給予”。句意：給人家東西的人免不了會(huì)驕橫。/如今一下子就可賣得百金，還是把藥方賣給他吧。B.正確。代詞，他。/語氣副詞，大概。句意：像顏回這樣的人，他不會(huì)改變節(jié)操吧？/那大概就是“寬恕”??！C.正確?；仡^看，泛指看。/訪問，拜訪。句意：孔子看著弟子們說。/三次到茅廬拜訪諸葛亮。D.正確。涂，道路。句意：看馬究竟能跑多遠(yuǎn)。/旅行的人都想在大王的道路上出入。故選A【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“孔子直接向顏回詢問事情的原委”錯(cuò)誤。由原文“召顏回曰：‘疇昔予夢見先人，豈或啟佑我哉？子炊而進(jìn)飯，吾將進(jìn)焉?！笨芍鬃硬⒉皇侵苯釉儐栴伝?，而是借用自己的夢境。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“弊”，破舊的，“弊衣”活用為動(dòng)詞，穿著破舊的衣服；“耕于魯”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)為“于魯耕”，在魯國耕種；“致”，送給；“固”，堅(jiān)決。（2）“試之官職”，省略句，“試之（以）官職”，用官職來試用他；“課”，考核；“不疑于愚智”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，不會(huì)對(duì)他是愚蠢還是聰明感到疑惑了?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“故以仲尼之智而有失實(shí)之聲”“是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長平之禍。此二者，任辯之失也。夫視鍛錫而察青黃，區(qū)冶不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲不疑鈍利。發(fā)齒形容，伯樂不能以必馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑駑良。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智”可知，材料二寫孔子識(shí)人之失，是為了證明認(rèn)識(shí)事物或人，不能只看表面，要用實(shí)踐來驗(yàn)證。由原文“故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級(jí)，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也”可知，進(jìn)而提出選拔官員的見解。參考譯文：材料一曾子穿著破舊的衣服在魯國種地，魯國國君知道（聽說）了這件事，送給他封地，曾子堅(jiān)決推辭不接受。有人說：“先生不是有求于國君，完全是國君自己封贈(zèng)給你的，為什么不肯接受呢？”曾子說：“我聽說過，接受了人家贈(zèng)送的東西，就怕得罪人家，給人家東西的人免不了會(huì)驕橫?？v然魯君贈(zèng)送我采邑，沒有對(duì)我表現(xiàn)出驕橫，我能不怕他嗎？”孔子知道了這件事，說：“曾參的話足以保全他的氣節(jié)。”孔子受困于陳、蔡之地，跟隨的人七天吃不上飯。子貢拿著攜帶的貨物，偷偷跑出包圍，請(qǐng)求村民讓他換些米，得到一石米。顏回、仲由在一間土屋下煮飯，有塊熏黑的灰土掉到飯中，顏回把弄臟的飯取出來吃了。子貢在井邊望見了，很不高興，以為顏回在偷吃。他進(jìn)屋問孔子：“仁人廉士在困窮時(shí)也會(huì)改變節(jié)操嗎？”孔子說：“改變節(jié)操還稱得上仁人廉士嗎？”子貢問：“像顏回這樣的人，他不會(huì)改變節(jié)操吧？”孔子說：“是的?！弊迂暟杨伝爻燥埖氖赂嬖V了孔子?？鬃诱f：“我相信顏回是仁德之人已經(jīng)很久了，雖然你這樣說，我還是不懷疑他，那樣做或者一定有原因吧。你待在這里，我來問問他。”孔子把顏回叫進(jìn)來說：“前幾天我夢見了祖先，這難道是祖先在啟發(fā)我們保佑我們嗎？你做好飯趕快端上來，我要進(jìn)獻(xiàn)給祖先?！鳖伝卣f：“剛才有灰塵掉入飯中，如果留在飯中則不干凈；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，這飯不能用來祭祖了?！笨鬃诱f：“這樣的話，我也會(huì)吃掉。”顏回出去后，孔子看著弟子們說：“我相信顏回，不是等到今天??！”弟子們由此嘆服顏回。材料二澹臺(tái)子羽有著君子的儀表，孔子信以為真君子，就收他為徒；同他相處時(shí)間長了，卻發(fā)現(xiàn)他的品行和他的容貌很不相稱。宰予說起話來非常文雅，孔子相信他是真文雅，同他相處時(shí)間一長，卻發(fā)現(xiàn)他的智力遠(yuǎn)不及他的口才。因此孔子說：“按照容貌取人吧，在子羽身上行不通；按照言談取人吧，在宰予身上行不通?！笨磥?，即使憑借孔子那樣的聰明，也還有看人失實(shí)的結(jié)論?，F(xiàn)在流行起來的巧辯大大超過了宰予，而當(dāng)代君主聽起話來又比孔子還要?；?；因?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人，這怎么能不出差錯(cuò)呢？因此，魏國聽信孟卯的花言巧語，結(jié)果帶來了華陽之戰(zhàn)的慘??；趙國聽信趙括的紙上談兵，結(jié)果造成了長平之戰(zhàn)的大禍。這兩件事，都是任用能說會(huì)道的人而鑄成了大錯(cuò)。如果煉銅造劍時(shí)只看所摻的錫和火色，就是區(qū)冶也不能斷定劍的好壞；可是用這把劍到水上砍死鵠雁，在陸上劈殺駒馬，那么，就是臧獲也不會(huì)把劍的利鈍搞錯(cuò)。如果只是打開馬口看牙齒，以及觀察外形，就是伯樂也不能判斷馬的好壞；可是讓馬套上車，看馬究竟能跑多遠(yuǎn)，就是臧獲也不會(huì)把馬的優(yōu)劣搞錯(cuò)。如果只看一個(gè)人的相貌、服飾，只聽他說話議論，就是孔子也不能斷定這個(gè)人能力怎樣；用官職來試用他，考核他的功績（工作成績），那么平常（一般）的人也不會(huì)對(duì)他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。所以，明主手下的官吏，宰相一定是從地方官中選拔上來的，猛將一定是從士兵隊(duì)伍中挑選出來的。有功勞的人必定給予獎(jiǎng)賞，那么俸祿越優(yōu)厚他們就越受鼓勵(lì)；不斷地升官晉級(jí)，那么官職越高他們就越能辦事；高官厚祿，公務(wù)大治，是稱王天下的正道。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花·京口得鄉(xiāng)書蘇軾雨后春容清更麗，只有離人，幽恨終難洗。北固山前三面水，碧瓊梳擁青螺髻。一紙鄉(xiāng)書來萬里，問我何年，真?zhèn)€成歸計(jì)？回首送春拚一醉，東風(fēng)吹破千行淚。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇描寫春天雨后清麗的美景，然“幽恨”使景物蒙愁；“洗”使“幽恨”具體可感。B.詞人巧用比喻，將山峰比作“碧瓊梳”、江面喻為“青螺髻”，生動(dòng)形象且充滿美感。C.詞的上片運(yùn)用以樂景襯哀情的寫法，在物我對(duì)照中寄寓山水雖美、終非故鄉(xiāng)的喟嘆。D.下片首句照應(yīng)標(biāo)題；“吹破”一詞運(yùn)用擬人化手法寫出東風(fēng)的多情，為詞人抹去眼淚。16.下片是如何表現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)結(jié)合具體語句簡要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①對(duì)面落筆，以虛襯實(shí)：前三句中，詞人不說自己如何思鄉(xiāng)，而是寫收到一封鄉(xiāng)書，書中家人詢問自己何時(shí)真的回鄉(xiāng)，以此表現(xiàn)難耐思鄉(xiāng)之情。②問而不答，借酒澆愁：后兩句中，詞人沒有直接問答鄉(xiāng)書中的問題，而是借拼命喝酒、對(duì)東風(fēng)灑淚表現(xiàn)身不由己、歸鄉(xiāng)無計(jì)的痛苦，巧妙抒發(fā)了難以言狀的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“將山峰比作‘碧瓊梳’、江面喻為‘青螺髻’”錯(cuò)，由詩句“北固山前三面水，碧瓊梳擁青螺髻”可知，北固山被水三面圍擁，那么，被圍擁的“青螺髻”就是山峰，把山峰比作“青螺髻”，把江面比作“碧瓊梳”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！耙患堗l(xiāng)書來萬里，問我何年，真?zhèn)€成歸計(jì)？”這幾句詞中，蘇軾并未直接抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念有多深，而是通過萬里之外的家人寄來的書信，詢問他何時(shí)能夠真正歸家。這種從家人的角度來表達(dá)對(duì)他歸期的關(guān)切，側(cè)面烘托出他內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈眷戀。因?yàn)槿绻皇撬监l(xiāng)心切，家人也不會(huì)如此急切地詢問歸期。這種通過他人的詢問來展現(xiàn)自己思鄉(xiāng)之情的手法，比直接訴說更加含蓄，也更能讓讀者感受到那種深深的眷戀和無奈。“回首送春拚一醉，東風(fēng)吹破千行淚?！泵鎸?duì)鄉(xiāng)書中關(guān)于歸期的詢問，蘇軾沒有給出明確的回答。他選擇回首送春，拼命飲酒來麻醉自己，試圖逃避這個(gè)難以回答的問題。因?yàn)樗钪约簹w鄉(xiāng)無計(jì)，身不由己，無法給家人一個(gè)確切的歸期。這種借酒消愁的行為，恰恰反映出他內(nèi)心的痛苦和無奈。而“東風(fēng)吹破千行淚”，東風(fēng)無情地吹落他的淚水，更增添了一種凄涼和悲傷的氛圍。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）拿破侖曾講：“一個(gè)人如果能征服自己，他就能征服整個(gè)世界?！边@與《〈老子〉四章》中的“____________________，____________________”這兩句有相似之處，一個(gè)人面臨的最大“敵人”往往不是別人，而是自己。（2）要營造和諧的社會(huì)氛圍，人們就應(yīng)該按照《論語·衛(wèi)靈公》中“____________________，____________________”兩句的教導(dǎo)去做，以己度人，不能強(qiáng)人所難。（3）張若虛《春江花月夜》中“____________________，____________________”兩句寫女子見月懷人，想驅(qū)趕月光卻不能做到?！敬鸢浮竣?勝人者有力②.自勝者強(qiáng)③.己所不欲④.勿施于人⑤.玉戶簾中卷不去⑥.搗衣砧上拂還來【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：勿、搗、砧。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，堆紅疊綠，難免流于形式的淺。秋更多的時(shí)候是屬于聽覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘，從色彩深處突兀出來，有破靜為動(dòng)之妙，凸顯的是內(nèi)核之美。倚燈夜讀時(shí)，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實(shí)不是這樣斷句的。它的每一個(gè)句子里恐怕有十來個(gè)“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個(gè)“唧”字尾音悠長，像兩個(gè)省略號(hào)后面還接了一個(gè)破折號(hào)。那蟲聲清亮，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上?！捌咴略谝埃嗽略谟睿旁略趹?，十月蟋蟀入我床下?！保ā对娊?jīng)·七月》）卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長長短短的句子，于幕后走向臺(tái)前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細(xì)碎、悠揚(yáng)、輕柔，像風(fēng)過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。萬物的形色和聲貌上，從來都附著生命個(gè)體的靈魂溫度。秋天，總歸是一個(gè)收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸。穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。18.文中畫橫線語句，如果改寫成“秋天總歸是一個(gè)豐盈、華美、沉甸甸的收獲季節(jié)。穿過浮華的視覺盛宴，去聆聽秋聲?！?，表達(dá)效果有什么不同？19.文中畫波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？【答案】18.①文中將“豐盈”“華美”“沉甸甸”等詞定語后置，成為獨(dú)立語，突出強(qiáng)調(diào)了秋天的特點(diǎn)；②在形式上，在“秋天”后加逗號(hào)，使其獨(dú)立成句，增加停頓，節(jié)奏更輕快，音節(jié)更和諧。③“且”和“吧”二字將聽聽秋聲的心情表達(dá)得更為迫切。④“聆聽”太莊重，“聽聽”較為口語化，比“聆聽”更為隨意，表達(dá)更輕松自如，與其他部分更為和諧。19.通感（比喻）。作者化聽覺形象為視覺形象，將悠揚(yáng)、輕柔的“蟲聲”比作風(fēng)過桂花落，使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲”的特點(diǎn)更為具體、形象，能給讀者留下新穎、生動(dòng)的印象?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。“秋天，總歸是一個(gè)收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸”，將“豐盈”“華美”“沉甸甸”等詞定語后置，成為獨(dú)立語，突出強(qiáng)調(diào)了秋天的特點(diǎn)，啟人聯(lián)想想象，意蘊(yùn)更生動(dòng)而有意味；“秋天，總歸是一個(gè)收獲的季節(jié)”，在形式上，在“秋天”后加逗號(hào)，使其獨(dú)立成句，增加停頓，讀來抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏更輕快，音節(jié)更和諧，情感更充沛；“且”，暫且，暗示放下其它做現(xiàn)在的事；“吧”，表示請(qǐng)求的語氣。二字將聽聽秋聲的心情表達(dá)得更為深情和迫切；“聆聽”為書面語，顯得太莊重，讀來略顯生硬；“聽聽”則較為口語化，比“聆聽”更為隨意，語氣更舒緩，表達(dá)更輕松自如，與其他部分更為和諧?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達(dá)效果的能力?！跋耧L(fēng)過桂花落”，本體為蟲聲，喻體為桂花，比喻詞為“像”，作者以視覺寫聽覺，化聽覺形象為視覺形象，為通感（比喻）修辭。將悠揚(yáng)、輕柔的“蟲聲”比作風(fēng)過桂花落，化抽象為具體，使抽象的聲音清晰可感，并能啟發(fā)讀者想象，使“蟲聲”的特點(diǎn)更為具體、形象，給讀者留下新穎、生動(dòng)的印象，表達(dá)效果更佳。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠豆?fàn)I養(yǎng)豐富。它不僅具有高蛋白、低脂肪的閃光品質(zhì)，還富含膳食纖維，可以增強(qiáng)飽腹感、預(yù)防便秘。此外，綠豆中鈣的含量在雜豆中也算優(yōu)秀，分別是紅豆和白扁豆的1.1倍和1.2倍；綠豆的鐵含量是鷹嘴豆的近2倍，素食主義者①。綠豆如此受歡迎，還要?dú)w功于它含有豐富的多酚類物質(zhì)，這導(dǎo)致它具有很強(qiáng)的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對(duì)餐后血糖的上升速度和預(yù)防糖尿病都有幫助。特別是綠豆皮中的類黃酮物質(zhì)，對(duì)心血管健康有好處，還具有一定的抗癌活性。綠豆常被人稱作“夏季解署小能手”，悶熱的三伏天兒，喝上一碗綠豆湯，不僅能“帶走”熱氣，②。綠豆中的鉀和維生素B族營養(yǎng)都不錯(cuò)，正好可以彌補(bǔ)高溫出汗導(dǎo)致的這部分營養(yǎng)流失。所以，綠豆湯“解暑”的說法還是有一定的道理的。20.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。B.等棗樹葉落了，棗子落完的時(shí)候，西北風(fēng)就要起來了。C.失意時(shí)，我們會(huì)問問自己：你究竟要活出怎樣的人生?D.遇到惡劣天氣，要是你在野外迷了路，首先不能慌亂?！敬鸢浮?0.這讓它具有很強(qiáng)的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對(duì)減緩（降低）餐后血糖的上升速度和預(yù)防糖尿病都有幫助。21.①可以常吃來補(bǔ)一補(bǔ)鐵

②還能補(bǔ)充水分和營養(yǎng)22.A【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：一是搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致它具有很強(qiáng)的抗氧化活性”中“導(dǎo)致”一詞使用不當(dāng)，“導(dǎo)致”往往指不好的結(jié)果，此處是說好的結(jié)果，故應(yīng)把“導(dǎo)致”改為“讓”；二是成分殘缺，“餐后血糖的上升速度”缺動(dòng)詞，在前面加上“減緩（降低）”。故改為：這讓它具有很強(qiáng)的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對(duì)減緩（降低）餐后血糖的上升速度和預(yù)防糖尿病都有幫助。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，前句說“綠豆的鐵含量是鷹嘴豆的近2倍”，所以素食主義者可以用綠豆來補(bǔ)鐵。這里可填“可以常吃來補(bǔ)一補(bǔ)鐵”一類的句子；第②空，語境在說三伏天喝上一碗綠豆湯的作用，根據(jù)下文“彌補(bǔ)高溫出汗導(dǎo)致的這部分營養(yǎng)流失”，可見強(qiáng)調(diào)解暑功能之外還能補(bǔ)充營養(yǎng)，故可填“還能補(bǔ)充水分和營養(yǎng)”一類的句子?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語語境義的能力。原文中的“要”意思是“必須，需要”。A.必須，需要。B.將要。C.想。D.如果。故選A。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。真話可能逆耳，但利于行；真情或許難得，但可給人希望和力量；真相也許殘酷，但只有面對(duì)才能贏