廣東省普寧市勤建學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次調(diào)研考試語文試題（含解析）

第1頁/共1頁勤建學(xué)校高二年級(jí)上學(xué)期第二次調(diào)研考試語文試卷2024.11考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對(duì)于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對(duì)瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對(duì)于那個(gè)問題不能解決么？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對(duì)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實(shí)在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問”，憑什么才力小也能解決問題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門么？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難問題也就容易解決了。調(diào)查就象“十月懷胎”，解決問題就象“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘自毛澤東《反對(duì)本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國共產(chǎn)黨實(shí)事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了。”“在一切活動(dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本。《中國佃農(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報(bào)告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實(shí)上佃農(nóng)不能個(gè)個(gè)這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報(bào)告通過一個(gè)典型案例，大致上反映了當(dāng)時(shí)中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認(rèn)識(shí)，同他善于把握典型，運(yùn)用由點(diǎn)及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.如果對(duì)問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，不僅無法解決問題，還一定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實(shí)際情況的人來開調(diào)查會(huì)，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對(duì)象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進(jìn)的、最落后的都有研究價(jià)值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.文章通過“解剖麻雀”這個(gè)比喻來闡釋典型調(diào)查的方法，即通過深入分析某一典型個(gè)案，由點(diǎn)及面地推導(dǎo)出普遍規(guī)律。C.毛澤東在研究中國農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查的方法，因?yàn)槿嬲{(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，但耗費(fèi)頗大，較難組織。D.毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當(dāng)時(shí)中國佃農(nóng)的苦難。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項(xiàng)是（）A.《習(xí)近平正定足跡》記載，當(dāng)年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的實(shí)事求是的作風(fēng)。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達(dá)方式和語體特點(diǎn)兩個(gè)角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。5.小剛準(zhǔn)備針對(duì)自己家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動(dòng)情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。【答案】1.B2.C3.A4.①靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。論著中除了常用敘述與議論外，還兼用描寫的表達(dá)方式。如“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”等，通過神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時(shí)懦弱回避的場面。②大眾語的自覺運(yùn)用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如用“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”等自然流暢的語言進(jìn)行溝通；用“十月懷胎”“一朝分娩”等來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。5.①根據(jù)客觀條件和實(shí)際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當(dāng)?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動(dòng)，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進(jìn)行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過兩則材料，深入探討了調(diào)查研究的重要性和方法。材料一引用毛澤東的論述，強(qiáng)調(diào)“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，指出調(diào)查是解決問題的前提。材料二則詳細(xì)介紹了全面調(diào)查和典型調(diào)查的特點(diǎn)和應(yīng)用，特別是毛澤東在實(shí)際工作中如何運(yùn)用這些方法。兩則材料，既有理論闡述，又有實(shí)踐案例，全面展示了調(diào)查研究在科學(xué)決策中的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯(cuò)，開調(diào)查會(huì)也是間接深入基層和群眾的方式，由選項(xiàng)前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C.根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時(shí)也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查是因?yàn)槿嬲{(diào)查有不足。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.習(xí)近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進(jìn)典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型”部分的論據(jù)。B.強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)際相統(tǒng)一”即“實(shí)事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C.毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D.陳述毛澤東青年時(shí)期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習(xí)慣，以及調(diào)查研究對(duì)之后革命實(shí)踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章表達(dá)方式和語言特點(diǎn)的能力。①材料一“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)干部的人遇到難題時(shí)懦弱回避的場面，政論性的文章中加入描寫手法，使文章更加生動(dòng)和具有感染力；由材料一“調(diào)查就是解決問題”“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”等句子可知，政論文章通常以議論為主要表達(dá)方式，這些議論強(qiáng)調(diào)了調(diào)查的重要性，表明了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，簡單明了，一語中的；由材料一“許多巡視員，許多游擊隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，……”等信息可知，文中也采用了敘述的表達(dá)方式，表明這些人往往只憑自己的主觀想法辦事，這樣可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的決策，損害事情的發(fā)展，失去群眾的支持，最終無法解決問題。②大眾語的自覺運(yùn)用，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，增強(qiáng)了文章的說服力和生動(dòng)性。材料一中“瞎說”“一堆人”“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”等，強(qiáng)調(diào)人們親自去實(shí)踐、去體驗(yàn)，態(tài)度明確，運(yùn)用口語自然、流暢、易于理解的語言進(jìn)行溝通；“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)充分的調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。解答時(shí)，根據(jù)文本中作者的觀點(diǎn)和傾向性，有針對(duì)性地提出建議即可。①由材料二“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位……”“典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查”可知，調(diào)查包含“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’”和“典型調(diào)查”，它們各具特點(diǎn)和作用，所以小剛應(yīng)該根據(jù)自己家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)的實(shí)際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。全面調(diào)查的優(yōu)勢在于其收集的數(shù)據(jù)較為系統(tǒng)、全面、穩(wěn)定和可靠，有利于積累資料并進(jìn)行動(dòng)態(tài)對(duì)比分析；典型調(diào)查能夠?qū)λ芯康膯栴}進(jìn)行具體深入的調(diào)查，調(diào)查研究新情況、新問題。②由材料二“全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)”可知，小剛可以通過全面調(diào)查去了解當(dāng)?shù)馗鞣N狀況，更準(zhǔn)確地評(píng)估當(dāng)?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動(dòng)的綜合情況和發(fā)展?jié)摿?，為有?jì)劃地開展各種文化活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)良好有序地進(jìn)行。③由材料二“做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好‘典型’”“其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大”可知，小剛也可以在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進(jìn)行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，正確選擇典型是做好典型調(diào)查的前提條件，也是確保調(diào)查結(jié)果有效性和可靠性的關(guān)鍵步驟，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：胖子與瘦子契訶夫①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個(gè)站點(diǎn)上邂逅。兩個(gè)人中一位是胖子，一位是瘦子。那胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過午餐，嘴唇油光锃亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來，費(fèi)勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個(gè)尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個(gè)子的中學(xué)生，瞇著一只眼睛。②“波爾菲里！”胖子一見瘦子，就大聲招呼起來，“是你嗎？親愛的！多少年沒見了！”③“老天爺！”瘦子驚呼起來，“米沙！我少年時(shí)的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來的？”④于是兩個(gè)老朋友親吻了起來，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對(duì)方的淚眼。兩人無不為這次意外相遇而驚喜交加。⑤“親愛的！”親吻之后，瘦子先開了口，“真沒有想到！太意外了！我說，你好好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)財(cái)了？結(jié)婚了嗎？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫；他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。⑦“中學(xué)時(shí)的同學(xué)！”瘦子接著說，“你還記得，大家怎么拿你開心的事嗎？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緯鵁艘粋€(gè)窟窿。我的外號(hào)叫厄菲阿爾特③，因?yàn)槲蚁矚g告狀。哈，哈……那時(shí)我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞！走近點(diǎn)……這位是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……”⑧納法奈爾猶豫片刻，躲到父親的背后去了。⑨“你好嗎，朋友？”胖子得意揚(yáng)揚(yáng)地看著朋友，問，“在哪里高就？做到幾品官了？”⑩“是在供職，親愛的！是八品文官，兩年了。得過一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算高……嗨，湊合著過唄。妻子教音樂。我說，你呢？怕已是五品文官了吧？?。俊?“不，親愛的，還要高哩。”胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩枚星章?！?瘦子一聽臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來，臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個(gè)人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半截……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)出條條皺紋來……他妻子的尖下巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……?“我，大人……可說是非常高興！您可說是我少年時(shí)的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”?“得了吧！”胖子說。?“哪能呢……您說哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎?！?胖子剛想說句客氣話，可見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別。?瘦子只握住對(duì)方三根指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳“咔嚓”一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。（有刪改）【注】①納法尼亞：納法奈爾的愛稱。②赫洛斯特拉特：古希臘人，他為了揚(yáng)名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古希臘人，曾引波斯軍隊(duì)入境，出賣同胞。文本二：契訶夫的作品，往往不是寫人和人之間的矛盾的，在他的作品中，常常沒有什么正面人物、反面人物，而是從一個(gè)個(gè)鮮活而又幽默的故事里，反映一個(gè)群體的生活，以及他們和社會(huì)的關(guān)系。當(dāng)一個(gè)社會(huì)中物質(zhì)開始逐漸豐富，人們能夠吃飽穿暖的時(shí)候，仍舊在痛苦，這種痛苦并非來自物質(zhì)的貧乏，而是精神世界的痛苦，來源于社會(huì)對(duì)人的壓迫。契訶夫生前的名聲并不是很大，但是他去世100多年之后，他的聲譽(yù)比當(dāng)初高了不知多少倍，原因就在于他的作品是現(xiàn)代性的，他在現(xiàn)代性之初，就發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代性中隱藏的種種隱憂，直到今天，他的作品所反映出來的東西，依舊在我們的身邊，他永遠(yuǎn)不落伍。大約在20世紀(jì)50年代，契訶夫的作品首先得到了西方的重視，那個(gè)時(shí)代正是西方現(xiàn)代派戲劇崛起的時(shí)代，以荒誕派為代表。主要的特點(diǎn)是表現(xiàn)人們源于精神世界的痛苦，源于社會(huì)壓迫所產(chǎn)生的痛苦，這樣的戲劇中沒有正面人物，也沒有反面人物。后來人們追溯它的源頭，發(fā)現(xiàn)原來契訶夫早就開始這樣創(chuàng)作了。相比較19世紀(jì)的其他俄國作家來說，契訶夫是很溫和的。他并不非常激烈，他更善于挖掘人性本身的問題，而不僅僅是一個(gè)革命作家。（選自周懷宗《童道明：錯(cuò)過契訶夫，是這個(gè)時(shí)代閱讀的遺憾》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第④段生動(dòng)描述胖子和瘦子相遇后的場景，心中滿是遇到老友的驚喜，這符合朋友重逢的真實(shí)生活邏輯。B.第?段畫線句子通過行李“蜷縮”這一擬人化的描寫，側(cè)面表現(xiàn)出瘦子的卑躬屈膝，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。C.小說有多處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，前后的變化反映出他勢利的心態(tài)，從側(cè)面烘托出瘦子的形象。D.胖子對(duì)瘦子“誠惶誠恐、低三下四的寒酸相”表示厭惡，因?yàn)榕肿邮侵匾曈亚椤⒎锤泄賵鲎雠傻娜恕?.下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人們的痛苦有時(shí)并不來自物質(zhì)的貧乏，而是來源于社會(huì)的壓迫，契訶夫的一些作品就表現(xiàn)了這一點(diǎn)。B.隨著時(shí)代的發(fā)展，契訶夫的聲譽(yù)越來越高，其中的原因是契訶夫的作品展現(xiàn)了現(xiàn)代性中的一些隱憂。C.因?yàn)槭艿狡踉X夫作品的影響，西方現(xiàn)代派戲劇的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為戲劇中沒有正面人物，也沒有反面人物。D.契訶夫不僅僅是一個(gè)革命作家，他比19世紀(jì)其他的俄國作家要溫和，他的作品更注重人性本身的問題。8.文本一第?段里，胖子說：“我已經(jīng)是三品文官了?！痹诖酥?，小說在哪些地方對(duì)胖子的身份埋下了伏筆？請找出來并作簡要分析。9.文本二指出，契訶夫的作品風(fēng)格“從一個(gè)個(gè)鮮活而又幽默的故事里，反映一個(gè)群體的生活，以及他們和社會(huì)的關(guān)系”，請分析文本一是如何體現(xiàn)這句話的?！敬鸢浮?.D7.C8.（1）小說開頭將油光滿面、“氣派出場”的胖子和拖家?guī)Э?、精瘦干癟的瘦子進(jìn)行對(duì)比，暗示胖子的社會(huì)地位和生活環(huán)境高于瘦子；（2）第⑤段通過瘦子之口描述胖子的形貌穿戴，暗示了胖子的地位和身份不簡單；（3）第⑨段通過胖子的神態(tài)和語言，暗示出胖子身居高位；（4）作者把這個(gè)主人公用“胖子”代稱，暗示了他的經(jīng)濟(jì)和政治地位。9.①文本一敘述了兩個(gè)兒時(shí)好友在火車站邂逅的故事，通過瘦子和瘦子一家人對(duì)胖子由親切熱情到畢恭畢敬的態(tài)度的變化，在簡潔的敘述中反映現(xiàn)實(shí)生活，顯得鮮活而幽默。②文本一通過“瘦子”和“胖子”的形象，反映了俄國官員中的等級(jí)觀念，諷刺了官吏的奴性心理和庸俗作風(fēng)，揭示了當(dāng)時(shí)俄國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使小說更具有諷刺性、批判性、現(xiàn)實(shí)性。【解析】【導(dǎo)語】這篇契訶夫的小說通過胖子與瘦子的邂逅，揭示了階級(jí)差異和社會(huì)壓迫對(duì)人性和社會(huì)關(guān)系的影響。契訶夫以幽默諷刺的筆觸描繪人物，表現(xiàn)群體生活的真實(shí)與異化。文本二進(jìn)一步探討契訶夫作品的現(xiàn)代性和持久影響，其作品中的社會(huì)壓力與人性問題至今與讀者產(chǎn)生共鳴，強(qiáng)調(diào)人性的復(fù)雜性?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“因?yàn)榕肿邮侵匾曈亚?、反感官場做派的人”錯(cuò)，根據(jù)文本一第⑨?段胖子“得意洋洋”地問朋友官階和自己的回答，以及?段“他扭過臉去不再看瘦子，光是對(duì)他伸出一只手來告別”能夠看出，胖子雖然口頭上說不要官場奉承，行動(dòng)上仍然呈現(xiàn)出居高臨下的官場做派。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“因?yàn)槭艿狡踉X夫作品的影響”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。根據(jù)文本二“契訶夫的作品首先得到了西方的重視，那時(shí)西方現(xiàn)代派戲劇已經(jīng)強(qiáng)起，以荒誕派為代表，主要的特點(diǎn)是表現(xiàn)人們源于精神世界的痛苦，源于社會(huì)壓迫所產(chǎn)生的痛苦，這樣的戲劇中沒有正面，也沒有反面人物。后來人們追溯它的源頭，發(fā)現(xiàn)原來契訶夫早就開始這樣創(chuàng)作了，相比較19世紀(jì)的其他俄國作家來說，契訶夫是更溫和的”可知，原文說的是“那時(shí)西方現(xiàn)代派戲劇已經(jīng)崛起”“后來人們追溯它的源頭，發(fā)現(xiàn)原來契訶夫早就開始這樣創(chuàng)作了”，可見并不是受到契訶夫作品的影響。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章構(gòu)思技巧的能力。伏筆是對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。（1）在小說開頭對(duì)胖子進(jìn)行一番描寫就已經(jīng)做了暗示，根據(jù)第①段“那胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過午餐，嘴唇油光锃亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車廂里出來，費(fèi)勁地拖著提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息”可知，小說將油光滿面、“氣派出場”的胖子和拖家?guī)Э?、精瘦干癟的瘦子進(jìn)行對(duì)比，暗示胖子的社會(huì)地位和生活環(huán)境高于瘦子。（2）根據(jù)第⑤段“啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)財(cái)了？結(jié)婚了嗎？”可知，小說通過瘦子之口描述胖子的形貌穿戴，說明他的穿著打扮很講究，而且本身也很氣派，這也暗示了胖子的地位和身份不簡單。（3）根據(jù)第⑨段“胖子得意揚(yáng)揚(yáng)地看著朋友，問，‘在哪里高就？做到幾品官了？’”可知，小說通過胖子的神態(tài)和語言，暗示出胖子身居高位。（4）作者稱呼主人公為“胖子”，暗示了他的經(jīng)濟(jì)和政治地位，再加上“胖子”本身的外形在那個(gè)時(shí)代，高官和財(cái)主的體形多肥胖，這也對(duì)胖子的身份作了伏筆暗示?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析作品寫作風(fēng)格的能力。①材料一敘述了兩個(gè)兒時(shí)好友在火車站邂逅的故事，初見面時(shí)瘦子的語言充滿了親切感；得知胖子身份后瘦子發(fā)生了巨大的態(tài)度變化，比如“臉色發(fā)白”“目瞪口呆”“彎腰弓背”，稱胖子為“大人”“您”，臨別時(shí)“只握住對(duì)方三根指頭”；納法奈爾也畢恭畢敬地“挺身敬禮”，還“把制帽也掉落到了地上”，表現(xiàn)了故事的鮮活和幽默風(fēng)格。②根據(jù)材料一“我，大人……可說是非常高興！您可說是我少年時(shí)的朋友，一下子青云直上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”和“‘哪能呢……您說哪里去了……’瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說，‘承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎’”“胖子得意揚(yáng)揚(yáng)地看著朋友”“胖子剛想說句客氣話，可見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別”等可以看出小說通過瘦子習(xí)慣性的卑躬屈膝和奴性心理，以及胖子那高高在上的官場庸俗作風(fēng)，生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。這樣的描寫增強(qiáng)了小說的諷刺性、批判性和現(xiàn)實(shí)性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太史公宋濂先生，金華潛溪人也，其字為景濂。五歲能詩，九歲善屬文，當(dāng)時(shí)號(hào)為神童。若經(jīng)，若史，若子、集，無不遍覽，輒能記憶。年未弱冠，文名播于遐邇。至正中，詞林群公奏為國史編修，力辭不起。大明皇帝定鼎建業(yè)①，丞相李韓公以名聞，即日遣使者奉書幣聘致之，俾提舉江南儒學(xué)，授皇太子經(jīng)，擢居記注之職。會(huì)有詔纂修《元史》，東南名士，一時(shí)皆集，復(fù)命充總裁官。書成，入翰林為學(xué)士。海內(nèi)求文者，項(xiàng)背相望，碑版之鐫，照耀乎四方。高麗、日本、安南之使，每朝貢京師，皆問安否。且以重價(jià)購其《潛溪集》以歸，至有重刻以為楷式者。儒林清議僉②謂開國詞臣，當(dāng)推為文章之首，誠無間言也。先生之著述，多至百余卷，雖入梓者已久，其門人劉剛復(fù)請基擷其精深，別成一編，庶幾便于誦習(xí)，且征言序之。昔者楚國大司徒歐陽文公玄③贊公之文曰：“先生天分至高，極天下之書，無不盡讀，以其所蘊(yùn)，大肆厥辭。其氣韻沉雄，如淮陰出師，百戰(zhàn)百勝，志不少懾；其神思飄逸，如列子御風(fēng)，飄然褰舉，不沾塵土；其詞調(diào)清雅，如殷卣周彝，龍紋漫滅，古意獨(dú)存；其態(tài)度多變，如晴躋終南，眾皺前陳，應(yīng)接不暇。非才具眾長，識(shí)邁千古，安能與于此！”嗚呼！文公之言，至矣！盡矣！設(shè)使基有所品評(píng)，其能加毫末于是哉？今用備抄，冠于篇端，而拜系先生出處之大略，使讀者有所考焉。先生赴召時(shí)，基與麗水葉公琛、龍泉章君溢實(shí)同行。葉君出知南昌府以歿；章君官至御史中丞，亦以壽終。今幸存者，惟基與先生耳。然皆頹然，日就衰朽，尚可咈④剛之所請而不加之意乎？雖然先生之文其傳世決矣基亦何能與力于其間哉！《文粹》十卷，而詩居其一云。（節(jié)選自劉基《宋景濂學(xué)士文集序》）【注】①建業(yè)：南京的古稱之一。②僉：全，都。③歐陽玄：元代文學(xué)家，官至翰林學(xué)士承旨，卒后謚“文”。④咈：“拂”的異體字。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。雖然A先生B之文C其傳世D決矣E基亦何能F與力F于H其間哉。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.文，文中指文章、作品，與《論語·十二章》中“質(zhì)勝文則野”的“文”意思相同。B.誠，文中指的確、確實(shí)，與《大學(xué)之道》中“欲誠其意者”的“誠”意思不同。C.端，文中指開頭、發(fā)端，與《人皆有不忍人之心》中“仁之端也”的“端”意思相同。D.壽，文中指生命，與《老子·四章》中“死而不亡者壽”的“壽”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋濂小時(shí)候能詩善文，被人稱作神童。他博聞強(qiáng)識(shí)，不到二十歲就有很大的聲譽(yù)。明朝定都南京后，他接受了太祖朱元璋的禮聘，頗受重用。B.編纂《元史》時(shí)，宋濂擔(dān)任總裁官；《元史》修成后，他升任翰林學(xué)士。他的作品享譽(yù)四海，請求他文章的人絡(luò)繹不絕，其《潛溪集》被高價(jià)買入。C.宋濂的著作非常多，已經(jīng)刊行許久，但是其弟子劉剛認(rèn)為未曾經(jīng)過刪減選擇，于是請劉基遴選精微深?yuàn)W的文章編為一書，以便學(xué)子誦讀研習(xí)。D.劉基認(rèn)為歐陽玄對(duì)宋濂文章的評(píng)價(jià)既恰當(dāng)，又詳盡，即使自己另外有所評(píng)論，也不可能超越他，因此他抄下這些評(píng)價(jià)，放在新編的文集卷首。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高麗、日本、安南之使，每朝貢京師，皆問安否。（2）其態(tài)度多變，如晴躋終南，眾皺前陳，應(yīng)接不暇。14.為宋濂編選文集并作序，劉基可謂最佳人選。請簡要概括其原因?！敬鸢浮?0.ACE11.A12.C13.（1）高麗、日本、安南的使者，每次到京城朝拜進(jìn)貢，都要詢問（先生）安康與否。（2）他的文章姿態(tài)多變，有如晴天登上終南山，眾多山峰堆聚在眼前，風(fēng)景繁多，看不過來。14.①劉基與宋濂同為文人，他深知宋濂文章的優(yōu)點(diǎn)；②劉基與宋濂是好友，他熟悉宋濂的經(jīng)歷和為人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文是一篇對(duì)宋濂生平和文學(xué)成就的高度評(píng)價(jià)文字。劉基通過介紹宋濂的天賦、廣博的學(xué)識(shí)和卓越的文才，展現(xiàn)其在經(jīng)史子集領(lǐng)域的全面成就。他引用歐陽玄的贊語，強(qiáng)調(diào)宋濂文章的沉雄、飄逸、清雅和多變。劉基因與宋濂有共同行歷，同時(shí)對(duì)其文學(xué)造詣推崇備至，認(rèn)為為其編選文集并作序不僅是好友的義務(wù)，更能凸顯宋濂的文學(xué)地位?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：即便如此，先生的文章，是必定能夠流傳后世的，我又何德何能能在其中起什么作用呢！“雖然”在文中意為“即便如此”，語意完整，一般單獨(dú)成句，其后A處斷開；“先生之文其傳世決矣”判斷句，判斷句主語“先生之文”后C處斷開；“矣”是句末語氣詞，其后E處斷開；故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見文言實(shí)詞意義的能力。A.錯(cuò)誤。文章、作品/華美、文采。句意：天下請求他文章的人。/質(zhì)樸超過文采就會(huì)粗野鄙俗。B.正確。的確、確實(shí)/使……真誠。句意：這確實(shí)是無可爭議的。/要想使自己的意念真誠。C.正確。開始、發(fā)端。句意：置于卷首。/是仁的發(fā)端。D.正確。生命/長壽。句意：生命也自然終結(jié)了。/死而不朽的人就是長壽。故選A.【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。C．“但是其弟子劉剛認(rèn)為未曾經(jīng)過刪減選擇”錯(cuò)，根據(jù)原文“其門人劉剛復(fù)請基擷其精深，別成一編，庶幾便于誦習(xí)”可知，劉剛只是請求劉基遴選老師著作中精湛高深的文章，編成一書以便誦讀研習(xí)，并未體現(xiàn)“劉剛認(rèn)為未曾經(jīng)過刪減選擇”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使”，使者；“每朝貢京師”，省略句兼狀語后置句，應(yīng)為“每（于）京師朝貢”；“皆問安否”，省略句，“皆問（之）安否”。（2）“態(tài)度”，古今異義詞，這里指文章姿態(tài)；“躋”，登上；“眾皺”，指如皺紋般堆聚的諸山峰?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。①根據(jù)原文“文公之言，至矣！盡矣！設(shè)使基有所品評(píng)，其能加毫末于是哉”可知，劉基認(rèn)為歐陽文玄的話評(píng)價(jià)文公恰當(dāng)詳盡，說明他深知宋濂文章的優(yōu)點(diǎn)；②從第一段劉基對(duì)宋濂的經(jīng)歷和為人介紹來看，他對(duì)宋濂很了解，熟悉其經(jīng)歷和為人，且原文說“先生赴召時(shí)，基與麗水葉公琛、龍泉章君溢實(shí)同行”，說明二人是好友。參考譯文：太史公宋濂先生，是金華潛溪（今屬浙江）人，字景濂。五歲時(shí)能作詩，九歲時(shí)善寫文章，當(dāng)時(shí)稱號(hào)為神童。經(jīng)、史、子、集（中的文章），無不瀏覽一遍就能記憶。不到二十歲時(shí)，就已經(jīng)名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。至正年間，翰林院諸公推薦（先生）擔(dān)任國史編修，（他）極力推辭不肯就職。大明皇帝定都金陵，丞相李韓公（李善長，封韓國公）向太祖舉薦宋濂，（太祖）當(dāng)天就派遣使者捧著書札和禮品去聘請他，讓他掌管江南地區(qū)的儒學(xué)教育，為皇太子講授經(jīng)書，提拔擔(dān)任居記注之職。恰逢皇帝下詔編撰《元史》，東南知名文士一時(shí)間都集中到京城，（太祖）又命（宋濂）擔(dān)任總裁官?！对贰肪幊?，（宋濂）進(jìn)入翰林院擔(dān)任學(xué)士。天下請求他文章的人，絡(luò)繹不絕，（他）撰寫的碑文，照耀四方。高麗、日本、安南的使者，每次到京城朝拜進(jìn)貢，都要詢問（先生）安康與否。而且以重金購買《潛溪集》回到本國，甚至重新刻印《潛溪集》，將它作為文章的楷模。儒家學(xué)者和文人學(xué)士都一致認(rèn)為開國詞臣中，應(yīng)以先生為首，這確實(shí)是無可爭議的。先生的著作，多至一百多卷，雖然刻印已久，（但是）他的門人劉剛又請我遴選其中精微深?yuàn)W的文章，另外編成一書，或許更便于誦讀研習(xí)，而且要我為之作序。從前楚國公大司徒文公歐陽玄稱贊先生的文章說：“先生天分最高，盡讀天下之書，以深厚宏富的積累，鋪張辭藻，暢所欲言。他的文章氣韻深沉雄健，有如淮陰侯韓信出師，百戰(zhàn)百勝，士氣毫不減損；他的文章神思清新灑脫，有如列子御風(fēng)而行，飄然高舉，一塵不染；他的文章格調(diào)端莊高雅，有如商卣周彝，龍紋模糊難辨，古意猶然存在；他的文章姿態(tài)多變，有如晴天登上終南山，眾多山峰堆聚在眼前，風(fēng)景繁多，看不過來。（如果）不是才華具備各種長處，見識(shí)和智慧超越千古，怎能達(dá)到這個(gè)地步！”唉！文公的話多么恰當(dāng)啊，又多么詳盡??！假使我有所品評(píng)，難道能比文公的話超出一分一毫嗎？因此現(xiàn)在只抄錄文公之言，置于卷首，而將先生仕隱的大致情況一并記敘于此，使讀者（誦讀時(shí)）有所參考。先生響應(yīng)朝廷的征召出山時(shí)，與我以及麗水葉琛先生、龍泉章溢先生結(jié)伴同行。葉君出朝擔(dān)任南昌知府，死在任上；章君官至御史中丞，生命也自然終結(jié)了；如今幸存的，只有我和先生了。然而都已年老，日趨衰頹，還能拒絕劉剛的請求而不為之用心用意嗎？即便如此，先生的文章，是必定能夠流傳后世的，我又何德何能能在其中起什么作用呢！編成的《文粹》共十卷，其中一卷是詩歌。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。題歌風(fēng)臺(tái)[宋]張方平落魄劉郎作帝歸，樽前感慨大風(fēng)詩①?；搓幏唇英谟⑴恝圩?，更欲多求猛士為？沛宮[唐]胡曾漢高辛苦事干戈，帝業(yè)興隆俊杰多。猶恨四方無壯士，還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌。[注]①大風(fēng)詩，又稱《大風(fēng)歌》，是漢朝皇帝劉邦創(chuàng)作的一首詩歌，全詩共三句：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方?、诜唇?，反綁雙手。③英彭，英布與彭越，二人都是開國功臣，后被劉邦殺死，滅三族。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張?jiān)娛拙溆谩奥淦恰薄白鞯邸毙纬甚r明對(duì)比，給人強(qiáng)烈的反差感。B.張?jiān)姶尉洹案锌币辉~傳達(dá)出詩中主人公內(nèi)心的心酸無奈。C.張?jiān)娊Y(jié)尾詩人用詰問的語氣，表達(dá)了對(duì)劉邦殺功臣一事的批評(píng)。D.兩首詩都寫到了劉邦創(chuàng)作大風(fēng)詩一事，但表達(dá)的情感并不相同。16.兩首詩中漢高祖劉邦的形象有何異同？請簡要分析說明?！敬鸢浮?5.B16.同：都刻畫了劉邦雄才大略的形象，張?jiān)娬f“落魄劉郎作帝歸”，胡詩說“帝業(yè)興隆俊杰多”。異：張?jiān)娡ㄟ^后兩句刻畫了劉邦猜疑狠毒的形象，胡詩通過“猶恨”凸顯了劉邦求賢若渴的形象。（意思答對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語】這兩首詩都以漢高祖劉邦為題材，張方平的《題歌風(fēng)臺(tái)》通過對(duì)劉邦落魄與稱帝的對(duì)比，揭示其內(nèi)心的復(fù)雜情感，批評(píng)其殺功臣的行為；胡曾的《沛宮》則強(qiáng)調(diào)劉邦創(chuàng)業(yè)的艱辛和對(duì)人才的渴求，表現(xiàn)出對(duì)其英雄氣概的贊美和對(duì)壯士匱乏的遺憾。兩詩在情感表達(dá)上既有共鳴又有差異，前者更為批判，后者則多了幾分惋惜?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“詩中主人公內(nèi)心的心酸無奈”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是主人公內(nèi)心的志得意滿、慷慨激昂。大風(fēng)詩直抒胸臆，雄豪自放，全詩充滿著一種王霸之氣，表達(dá)了維護(hù)天下統(tǒng)一的豪情壯志。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析人物形象的能力。同。張?jiān)娬f“落魄劉郎作帝歸，樽前感慨大風(fēng)詩”，劉邦從窮困失意到貴為帝王，充滿維護(hù)天下統(tǒng)一的豪情壯志。胡詩說“帝業(yè)興隆俊杰多”，漢高祖辛苦經(jīng)營戰(zhàn)勝天下，建立赫赫功業(yè)籠絡(luò)無數(shù)天下英雄豪杰。兩首詩都刻畫了劉邦雄才大略的形象。異。張?jiān)?，“淮陰反接英彭族，更欲多求猛士為”的意思是淮陰侯已被殺死，英布、彭越也已滅族，劉邦啊，你何必再要訪求猛士守衛(wèi)四方”，這兩句詩歌抓住劉邦《大風(fēng)歌》中“安得猛士兮守四方”句，加以發(fā)揮。詩中說劉邦君臨天下的目的已經(jīng)達(dá)到，原先為他血戰(zhàn)打天下的猛士韓信、英布、彭越都被他殺了，眼前他正應(yīng)該慶賀再也沒有猛士動(dòng)搖他的江山才是，還要求索猛士干什么，此是挖苦誅心，刻畫了劉邦猜疑狠毒的形象；胡詩“猶恨四方無壯士，還鄉(xiāng)悲唱大風(fēng)歌”，盡管如此仍然覺得天下英雄不足，還鄉(xiāng)之時(shí)為招得人才慷慨吟唱大風(fēng)歌，想要人才守四方。通過“猶恨”凸顯了劉邦求賢若渴的形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記鼓勵(lì)青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的重大責(zé)任，正如曾子在《論語·泰伯》中所說的“____________，____________”。（2）古人常在詩詞中借黑發(fā)變白的現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)人生的感慨，如蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中的“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜”，李白《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”也是這種寫法。（3）《中華遺產(chǎn)》于2024年特別推出“玉見中國”專輯，深入探尋中國玉文化的歷史淵源，“玉”溫潤而有光澤，也是古詩詞中常見的意象，如“____________，____________”。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.君不見高堂明鏡悲白發(fā)④.朝如青絲暮成雪⑤.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈⑥.大珠小珠落玉盤（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“弘毅”“嘈”“鑒”“滄”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1984年，許海峰彈無虛發(fā)，為中國實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破。自此之后，中國體育也完成了諸多“第一”：第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)、第一次舉辦奧運(yùn)會(huì)、第一次位列奧運(yùn)金牌榜第一、第一次設(shè)立全民健身日。40年后，黃雨婷和盛李豪這兩名未滿20歲的小將，在巴黎奧運(yùn)賽場展現(xiàn)高超技藝與從容姿態(tài)，用又一枚奧運(yùn)首金傳承榮光。對(duì)于這枚象征著“第一”與“啟航”的金牌，我們曾執(zhí)著、曾遺憾，曾熱捧、曾失落。到如今，我們面對(duì)它，有了更開闊的視野和更豁達(dá)的心態(tài)——?jiǎng)俟炭上?，敗亦英雄。首金如一條絲線，串起中國體育悠悠40載。40年時(shí)光流轉(zhuǎn)，金牌、奧運(yùn)、體育這些詞匯，一方面更為豐富，一方面更為純粹。在新時(shí)代，中國成功舉辦了冬奧會(huì)、青奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)等大賽，帶動(dòng)了三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)；體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，體育文化欣欣向榮，體育事業(yè)迎來全新局面。從楊倩的美甲到黃雨婷的發(fā)卡，人們不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的成績，也關(guān)心他們的生活，還更樂于看到他們在賽場上展示自己，表達(dá)個(gè)性。新的時(shí)代，奧運(yùn)首金，不斷會(huì)有新的故事、新的表達(dá)。18.對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中波浪線中“第一”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。19.文中“首金如一條絲線，串起中國體育悠悠40載”使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果20.文中畫橫線語句中“豐富”“純粹”是否矛盾?請簡要分析?！敬鸢浮?8.A19.①構(gòu)成：本體“首金”，比喻詞“如”，喻體“絲線”。②表達(dá)效果：生動(dòng)形象地展示了奧運(yùn)首金的意義，展現(xiàn)了中國體育40年來不斷蓬勃發(fā)展的過程。20.示例：不矛盾。“豐富”指“金牌、奧運(yùn)、體育”在新時(shí)代所承載的意義等更加廣泛，呈現(xiàn)出多元性和包容性?！凹兇狻睆?qiáng)調(diào)對(duì)體育本質(zhì)的回歸和堅(jiān)守，更加注重體育本身的意義。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“第一”表示強(qiáng)調(diào)的作用。A.“之”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B.“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C.“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”，引號(hào)是引用話語的作用。D.“文明”，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達(dá)效果的能力。該比喻中，，①構(gòu)成：本體“首金”，比喻詞“如”，喻體“絲線”。句中“首金”被比喻為“一條絲線”，將40年來的中國體育發(fā)展比喻為這條絲線上被串起來的珍珠。②表達(dá)效果：將抽象的意義化為具體，通過這條絲線把一系列的成績和事件連接起來，形象生動(dòng)地突出了首金在中國體育史上的重要作用及其象征意義，體現(xiàn)了首金對(duì)中國體育發(fā)展的貫穿和見證作用，展現(xiàn)了中國體育40年來不斷蓬勃發(fā)展的過程。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語語境義的能力。由“金牌、奧運(yùn)、體育這些詞匯，一方面更為豐富”可知，“豐富”指“金牌、奧運(yùn)、體育”在新時(shí)代所承載的意義等更加廣泛，可指中國體育在新時(shí)代呈現(xiàn)出的更多的內(nèi)容和形式，如舉辦更多大型賽事、推動(dòng)全民健身、關(guān)注體育文化等，呈現(xiàn)出多元性和包容性。而“純粹”則是指人們對(duì)體育精神、對(duì)體育文化的理解更加本質(zhì)化，回歸到對(duì)運(yùn)動(dòng)本質(zhì)和表現(xiàn)的關(guān)注上。因此，豐富與純粹并不矛盾，而是強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)代，體育的外延與內(nèi)涵在同時(shí)發(fā)展和深化。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“滑坡謬誤”的定義是：聲稱某事件發(fā)生之后，必將會(huì)發(fā)生一連串可怕的后果（或可喜的后果），后果一步一步推，終于“滑坡”了，一路滑跌到溝底。“滑坡謬誤”的實(shí)質(zhì)是錯(cuò)誤地使用了一連串因果關(guān)系。舉個(gè)例子：“遲到的學(xué)生要判死刑；遲到的學(xué)生是不用功的表現(xiàn)，①，那么將來也不會(huì)努力工作；如果將來不努力工作，就會(huì)導(dǎo)致公司損失；如果公司損失，那么公司就會(huì)倒閉；如果公司倒閉，就會(huì)使從業(yè)人員失業(yè)；如果從業(yè)人員失業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)家庭問題；如果出現(xiàn)家庭問題，就會(huì)導(dǎo)致自殺率上升；為了防止自殺率上升，我們應(yīng)判遲到的學(xué)生死刑。”這個(gè)例子②。他把假設(shè)的一連串“可能性”推演為“必然性”，“滑坡謬誤”的推理形式屬于邏輯上的純假言推理。即“如果甲，那么乙；如果乙，那么丙；如果丙，那么?。凰?，如果甲，那么丁”。要使邏輯上的純假言推理的連鎖引申確保成立，必須確保事件聯(lián)系有必然關(guān)聯(lián)性與合理性，即必須確保每個(gè)“如果……，那么……”中，③，是“那么”后面的后件的充分條件。例子雖然夸張，但心理學(xué)家分析，“滑坡謬誤”是許多人可能會(huì)犯的錯(cuò)誤。很多人在思考時(shí)或多或少有“狂想”傾向。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.下面是出自一位著名心理學(xué)家之手的征兵文案，請仔細(xì)閱讀，結(jié)合“滑坡謬誤”的相關(guān)原理，簡要說明它是怎樣幫助人們克服心理障礙，從而積極應(yīng)征的。來當(dāng)兵吧！當(dāng)兵其實(shí)并不可怕。應(yīng)征入伍后無非有兩種可能：有戰(zhàn)爭或者沒有戰(zhàn)爭，沒有戰(zhàn)爭有啥可怕的？有戰(zhàn)爭后又有兩種可能：上前線或者不上前線，不上前線有啥可怕的？上前線后又有兩種可能：受傷或者不受傷，不受傷又有啥可怕的？受傷后又有兩種可能：輕傷和重傷，輕傷有啥可怕的？重傷后又有兩種可能：可以治好和治不好，可以治好有啥可怕的？治不好更不可怕，因?yàn)槟阋呀?jīng)死了?！敬鸢浮?1.①如果現(xiàn)在不用功學(xué)習(xí)②犯的就是“滑坡謬誤”③“如果”后面的前件22.①人們對(duì)當(dāng)兵的認(rèn)識(shí)通常存在“滑坡謬誤”：當(dāng)兵就得上戰(zhàn)場，上戰(zhàn)場就會(huì)受傷，受傷就會(huì)死亡。將死亡看作當(dāng)兵的必然結(jié)果。②這則文案打破了“滑坡謬誤”的邏輯鏈條，打破了當(dāng)兵與死亡的必然關(guān)聯(lián)性，列舉了當(dāng)兵后的種種可能，死亡只是其中的一種可能，從而幫助人們克服心理障礙。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，根據(jù)后文“如果將來不努力工作，就會(huì)導(dǎo)致公司損失……”的句式可知，這里應(yīng)填“如果……”；再結(jié)合前文“遲到的學(xué)生是不用功的表現(xiàn)”，后文強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生這一結(jié)果的前提條件，故可填“如果現(xiàn)在不用功”。②處，下文提到要使邏輯上的純假言推理的連鎖引申確保成立，必須確保事件聯(lián)系有必然關(guān)聯(lián)性與合理性，而根據(jù)上文所舉的各個(gè)例子可以看出，運(yùn)用“滑坡謬誤”進(jìn)行推演，恰恰做的相反，它是將一系列的“可能性”變成了“必然性”，故可填“推演為‘必然性’”。③處，前文提到要使邏輯上的純假言推理的連鎖引申確保成立，必須確保事件聯(lián)系有必然關(guān)聯(lián)性與合理性，這里是就“如果……，那么……”這一推理關(guān)系而言的，而正確的“如果……，那么……”的推論應(yīng)該是“如果”后面的前件必須是充分條件，事件聯(lián)系有必然關(guān)聯(lián)性與合理性，所以這里可填“‘如果’后面