《海燕》的語(yǔ)文教案

1、海燕的語(yǔ)文教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)預(yù)習(xí)，疏通并了解課文內(nèi)容。2、由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu)。3、分析理解前兩幅畫面，學(xué)習(xí)海燕自信樂(lè)觀勇敢的精神。二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)海燕自信樂(lè)觀勇敢的精神難點(diǎn)：理解海燕的自信心與洞察力三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放錄音，學(xué)生邊聽邊讀，進(jìn)入作品情境之中。（二）檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)詳見勵(lì)耘精品系列叢書課時(shí)導(dǎo)航人教版八年級(jí)語(yǔ)文（下）該課“課前熱身”部分內(nèi)容。（三）整體感知1、問(wèn)題一：聽了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么景象？學(xué)生自由回答，教師肯定正確意見：波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，只有海燕在高傲地飛翔2、問(wèn)題二：這畫面最使你

2、感動(dòng)的是什么？學(xué)生思考后，提問(wèn)表達(dá)能力和思維能力較強(qiáng)的學(xué)生回答，教師肯定：海燕那勇敢無(wú)畏的精神。3、剛才同學(xué)們眼前的畫面是一幅整體的畫面，然而，它又可分成幾幅小的畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面，各說(shuō)明什么意思？教師抽查提問(wèn)，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師評(píng)價(jià)三幅畫面：第一幅畫面（16）暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨，海鷗等倉(cāng)皇逃竄。第二幅畫面（711）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。第三幅畫面（1216）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，烏云閃電的大海上，海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨。（五）品讀賞析1、講析第一幅畫面：1）開頭一句，寫暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。“蒼?！泵鑼懘蠛鈩?shì)；“卷集”寫烏云翻滾的情景。然后正面描寫海燕。2）“黑色的閃電”形與色，用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿；“高傲地飛翔”總寫行動(dòng)；“碰”寫它勇敢低飛；“沖”寫出迅猛高翔，用擬人手法寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)3）寫聲音：正面描寫“叫喊”的勇敢，再?gòu)臑踉坡牭浇泻埃瑐?cè)面烘托“叫喊”聲的威力，用排比突出海燕敢于斗爭(zhēng)的精神4）第二層通過(guò)聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，與高傲的海燕形成鮮明對(duì)比（啟發(fā)學(xué)習(xí)海燕的精神）