《安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展現(xiàn)狀調(diào)研探析（定量論文）10000字》

安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展現(xiàn)狀調(diào)研分析目錄TOC\o"1-2"\h\u8946關(guān)于安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展現(xiàn)狀的調(diào)研分析報告 1190401結(jié)果與分析 1195251.1安徽當(dāng)涂縣中學(xué)校園運動會開展現(xiàn)狀 1123441.教師人員參與情況 643242、裁判人員參與情況 6115223、觀眾人員組織 6131124.學(xué)生參與項目情況 646331.1.6安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會競賽辦法 9238971.1.7安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會場地、器材設(shè)施條件 9201281.1.8安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會評價獎勵情況 986151.2安徽當(dāng)涂縣中學(xué)教師和學(xué)生對校園運動會的認(rèn)知 1051711.2.1教師對運動會的認(rèn)知 1064261.2.2學(xué)生對運動會的認(rèn)知 12221271.3安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會開展的不足 13218271.3.1對運動會開展的觀念滯后 1390881.3.2中學(xué)學(xué)校運動會開展時間過于集中 13192121.3.3大多數(shù)學(xué)生參與學(xué)校運動會比賽興致不高 1316181.3.4項目設(shè)置不合理 14175891.3.5獎勵機(jī)制激勵性較差 14263931.3.6場地器材有待改善 14結(jié)果與分析安徽當(dāng)涂縣中學(xué)校園運動會開展現(xiàn)狀安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展結(jié)構(gòu)當(dāng)涂縣（姑孰鎮(zhèn)點）中學(xué)運動會主要由醞釀準(zhǔn)備部分、開幕式部分、競賽部分以及結(jié)束部分構(gòu)成（如圖1所示）。其中醞釀準(zhǔn)備部分的內(nèi)容一般是宣傳、報名、篩選參賽人員和比賽規(guī)程制定等工作。當(dāng)涂縣校運會的開幕式一般大同小異，主要是入場式、領(lǐng)導(dǎo)講話以及文藝表演和表演性比賽等項目。校運會的運動競賽部分是整個活動的核心內(nèi)容，各個預(yù)設(shè)的比賽項目都要在這個階段完成。結(jié)束部分會有頒獎儀式、閉幕式等項目。圖SEQ圖\*ARABIC1馬鞍山當(dāng)涂縣校內(nèi)運動會的結(jié)構(gòu)圖校園運動會的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容直接影響到學(xué)生的參加興致、主官能動性，決定這學(xué)校運動會功能是否可以正常發(fā)揮，校園運動會的既定目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，故清晰體現(xiàn)校園運動會舉辦成功與否（李博文,王思穎,張嘉悅.2022）。目前馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)運動會的比賽項目以田徑類項目占絕大多數(shù)，游戲類、球類等比賽項目比較少見（劉宇航,陳澤宇,楊雨.2021）。從中可以看出這主要是因為我國人口規(guī)模龐大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對發(fā)達(dá)資本主義國家較低，長期以來馬鞍山當(dāng)涂縣普遍存在體育教師緊缺、體育設(shè)施不完善等諸多問題。田徑運動在開展要求、群眾基礎(chǔ)等方面，具有其他體育項目所沒有的巨大優(yōu)勢（黃晨陽,趙雨萱,周宇軒,吳紫.2021）。另外，當(dāng)涂縣中學(xué)校運會的結(jié)構(gòu)基本都是固定的，馬鞍山不同學(xué)校不會有大的差異。不過在目前重視文化成績輕視體育水平、考試結(jié)果第一、忽視學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境下，從中可以看出馬鞍山當(dāng)涂縣幾十年不變的結(jié)構(gòu)形式異常陳舊，無法滿足新時期體育教育目標(biāo)的需要（鐘天翔,孫若風(fēng).2019）。其中重要一點是馬鞍山當(dāng)涂縣校園運動會舉辦對升學(xué)考試文化課教學(xué)的影響。主要原因是馬鞍山當(dāng)涂縣運動會固定的結(jié)構(gòu)需要一整塊的時間來完成，這表示在校運會舉辦期間學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，或者沒有足夠的時間去進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會宣傳工作開展情況組織宣傳是學(xué)校運動會的起點，它的開展情況如何與校運會能否高效順利開展有重大關(guān)聯(lián)性。對馬鞍山當(dāng)涂縣市部分中學(xué)的調(diào)查其結(jié)果顯示，大部分師生都表示，從中可以看出所在當(dāng)涂縣學(xué)校愿意讓學(xué)生協(xié)助完成校運會前期準(zhǔn)備階段的組織宣傳工作，持有該觀點的人數(shù)最多，占比約為71.21%。而有21.87%的馬鞍山當(dāng)涂縣體育教師表示所在學(xué)校并不會讓馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生參與校運會的組織宣傳工作。另外有6.92%的當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)師生并不清楚學(xué)生是否參與了校運會的組織宣傳等準(zhǔn)備工作。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s11馬鞍山當(dāng)涂縣校內(nèi)運動會前期準(zhǔn)備中是否讓學(xué)生參與協(xié)助組織宣傳的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計選項頻數(shù)頻率會47771.21%不會14721.87%不清楚466.92%針對馬鞍山當(dāng)涂縣校內(nèi)運動會組織準(zhǔn)各階段學(xué)生是否會主動協(xié)助教師開展組織宣傳工作的調(diào)查，這在一定程度上表明，68.14%的當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)學(xué)生表示愿意主動提供協(xié)助，積極與老師共同組織報名活動、篩選參賽人員以及編制黑板報進(jìn)行宣傳等。31.86%的學(xué)生不會主動協(xié)助老師。從中可以看出，目前當(dāng)涂縣中學(xué)的學(xué)生參與校運會的積極性比較高（朱一鳴,曹嘉言,謝明輝,彭宇）。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s12馬鞍山當(dāng)涂縣校內(nèi)運動會組織準(zhǔn)各階段學(xué)生是否會主動協(xié)助老師組織宣傳調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計選項頻數(shù)頻率會45668.04%不會21431.96%不清楚00.00%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會舉辦次數(shù)與開展時間調(diào)查馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)學(xué)校運動會開展的次數(shù)與學(xué)生參加的主動性之間有直接的關(guān)系。其中有85.70%的被調(diào)查馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)每年開展一次校運動會；每年開展兩次有一所，占比14.30%。而沒有馬鞍山學(xué)校選擇每年舉辦超過兩次校運動會。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s13馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校運動會開展情況的統(tǒng)計表開展次數(shù)頻數(shù)百分?jǐn)?shù)一次685.70%兩次114.30%兩次以上00.00%無校運動會00.00%由圖1中我們可以看出，安徽當(dāng)涂縣中學(xué)的運動會舉辦時間更多的學(xué)校傾向于在秋季舉行，占比達(dá)到57%的水平。還有43%的馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)則會選擇在春季舉行運動會。從中可以看出，馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校舉辦運動會的時間并非完全固定的，有時候會出現(xiàn)一些變更（方紫軒,許雨薇,郭一驍.2021）。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s14學(xué)校運動會舉辦季節(jié)情況開展次數(shù)頻數(shù)百分?jǐn)?shù)春343.00%夏00.00%秋457.00%冬00.00%對于馬鞍山當(dāng)涂縣每次運動會持續(xù)時間，研究也做了調(diào)研，結(jié)果表明，57.14%的學(xué)校都會舉辦兩天，還有馬鞍山三所學(xué)校運動會舉辦時長為一天和一天半，而舉辦兩天半和其他時間的學(xué)校則沒有出現(xiàn)（魯晨辰,韓雨華,鄧天）。從中可以看出，這表明當(dāng)涂縣各中學(xué)舉辦運動會的時間全部集中在1-2天內(nèi)，略顯短促，缺少扎實有效的內(nèi)容。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s15馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)學(xué)校運動會舉辦時間持續(xù)情況開展時間頻數(shù)頻率一天228.57%一天半114.29%兩天457.14%兩天半00.00%其他00.00%馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)校運動會開展需要有充分的時間給予支持，才能高效順利的開展，否則其他與之相關(guān)的組織和安排都無從談起（梁子昂,龔雨桐,盧一辰.2023）。這在一定程度上表明通過對當(dāng)涂縣中學(xué)校運動會相關(guān)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)5所中學(xué)都會考慮在節(jié)假日和周末舉辦校運動會，占比為100.00%，因為這不會侵占正常文化課教學(xué)的時間。有3所和2所中學(xué)為避免校運動會影響正常教學(xué)，分別采取減少運動會持續(xù)時間和盡量簡化校運動會形式的方式。從中可以看出還有姑孰鎮(zhèn)1所中學(xué)會盡量少舉辦運動會次數(shù)。以上結(jié)果顯示，當(dāng)前馬鞍山當(dāng)涂縣校運動會依然需為文化課教學(xué)讓路，地位較低，淪為過場式活動。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s16安徽當(dāng)涂縣中學(xué)為節(jié)約時間問題通常采用的手段項目頻數(shù)頻率盡量在假期舉辦運動會7100.00%盡量縮短運動會舉辦時間342.86%盡量減少舉辦次數(shù)114.29.00%盡量是校內(nèi)運動會形式簡化228.57%無上述情況00.00%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會項目類型下圖6顯示，安徽當(dāng)涂縣有60%的中學(xué)其運動會主要項目是田徑類，只有20%的當(dāng)涂縣中學(xué)開展了綜合類項目為主的校運動會（蔡文軒,丁雨欣,姜一輝,崔雨.2021）。此外，通過比較馬鞍山當(dāng)涂縣往年校運會的秩序冊，發(fā)現(xiàn)馬鞍山當(dāng)涂縣部分中學(xué)校運會開展的項目已經(jīng)開始出現(xiàn)改變，傳統(tǒng)田徑項目比例減少，而綜合類團(tuán)體趣味項目開始出現(xiàn)。從中可以看出，不過不同學(xué)校田徑類項目與綜合類項目的比重不盡相同。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s17馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校運動會主要開展項日調(diào)查統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻率田徑類380.00%綜合類220.00%其他00.00%在三所重點開展田徑比賽項目的中學(xué)，其校運動會秩序冊顯示，開展比例較高的常規(guī)性徑賽項目前四位依次是100米、200米和400米、800米。而田賽類比賽出現(xiàn)的次數(shù)最多的是跳高、跳遠(yuǎn)。當(dāng)涂縣中學(xué)校運動會之所以長期保留傳統(tǒng)性田徑項目，主要有兩個方面的原因（阮博雅,鮑晨雪,宋文博.2021）：一方面，這在一定程度上表明馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)開展校運動會的主要目的是通過比賽挑選優(yōu)質(zhì)運動員，然后選派參加馬鞍山及安徽等更高級別的運動會。另外，舉辦運動會充分保障學(xué)生的安全是學(xué)校非常重視的問題，通過行之有效的運動項目促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高，這是一個必然的發(fā)展趨勢（邱雨薇,高晨）。如下表3-8所示，馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)兩所嘗試開展綜合類運動會的中學(xué)分別增加了手榴彈（訓(xùn)練彈）投擲、摸石過河、滾鐵環(huán)等體育項目。中學(xué)運動會團(tuán)體項目開展方面，當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)各中學(xué)近年來開展的頻率較高，為培養(yǎng)學(xué)生集體精神、提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力和班級凝聚力。下表3-9中，5所中學(xué)都開設(shè)了接力賽項目，馬鞍山當(dāng)涂縣有3所中學(xué)開設(shè)了團(tuán)體廣播操比賽項目，有2所中學(xué)開展了跳大繩比賽的項目。除開這前三種傳統(tǒng)項目之外，從中可以看出集體的娛樂性強(qiáng)的項目出現(xiàn)的頻率也比較高，馬鞍山當(dāng)涂縣有2所中學(xué)就進(jìn)行了類似的探索，即師生同樂項目（陽晨辰,鄭雨婷,潘博雅.2021）。這在一定程度上表明這類項目要求老師與學(xué)生共同參與，能有效增進(jìn)師生間的互動交流，增進(jìn)彼此的關(guān)系，所以一經(jīng)推出便大受學(xué)生的歡迎。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s18馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校運動會開展個人單項項目調(diào)查統(tǒng)計圖項目舉辦學(xué)校數(shù)量50-1500米5跳遠(yuǎn)5跳高5實心球2跳繩3鉛球2手榴彈投擲1摸石過河1踢毽子2滾鐵環(huán)1其他2表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s19馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校運動會開展團(tuán)體項目調(diào)查統(tǒng)計圖項目數(shù)量接力賽5廣播操3跳長繩2拔河3師生混合接力2籃球投籃3班級跳繩跑2親子袋鼠跳1足球射門1其他1安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會參與情況1.教師人員參與情況在很多姑孰鎮(zhèn)學(xué)生看來，老師在學(xué)校作為自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更多的出現(xiàn)在教授知識的課堂上（賈雨萱,鐵文翔.2021）。馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生平常與老師之間缺乏有效的情感溝通交流。而校運會是一個大好的平臺，這在一定程度上表明馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生渴望自己的老師們能夠與自己同場競賽，從中可以看出像隊友一樣加入比賽中，大家共同樂在其中，展示出獨特且優(yōu)良的班級面貌（盛博文,洪晨辰,閻雨鴻,阿博雅,欒雨）。有很多學(xué)生表示，假如馬鞍山當(dāng)涂縣校運會有自己的老師參與，自己和其他同學(xué)也能得到鼓舞，將會更加努力展現(xiàn)自我的拼搏意識，獲得更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。2、裁判人員參與情況在很多人看來，馬鞍山當(dāng)涂縣的運動會裁判是一個辛苦且難度比較大的工作。通過與部分中學(xué)教師的交談得知，當(dāng)涂縣絕大部分中學(xué)的校運會裁判都是體育教師擔(dān)任，從中可以看出有部分學(xué)校的裁判以體育老師為主，還有一些其他學(xué)科組的老師（勾雨珂,藍(lán)文軒,汪一然,戴博.2021）。只有姑孰鎮(zhèn)2所中學(xué)挑選了部分學(xué)生干部來擔(dān)任校運會的裁判員。學(xué)生在校運會中擔(dān)任裁判員，這在一定程度上表明本質(zhì)上也是參加馬鞍山當(dāng)涂縣的校運會，只不過方式不同而言。更重要的是，馬鞍山當(dāng)涂縣的學(xué)生參與實踐鍛煉的過程也是他們學(xué)習(xí)體育知識、重新認(rèn)識體育以及實現(xiàn)自我價值的過程。3、觀眾人員組織觀眾是學(xué)校運動會活力、盛大氣勢的直接來源，假如沒有觀眾，運動會魅力和風(fēng)釆都要大打折扣。調(diào)查馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師會到場觀看。從中可以看出大部分中學(xué)雖然不會拒絕家長以及社區(qū)居民觀看比賽，不過并不會對他們發(fā)出主動邀請（蒼雨軒,雍博文,薛晨.2019）。事實上，當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)中學(xué)運動會很少有學(xué)生家長這樣的觀眾，主要原因為：一是馬鞍山生活壓力大工作忙，很難有時間去觀看子女的比賽。二是不少馬鞍山當(dāng)涂縣家長認(rèn)為運動會與子女學(xué)習(xí)沒有多大的關(guān)系，沒有觀賞的必要性。4.學(xué)生參與項目情況是否愿意參與是馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生對運動會態(tài)度最為直接的反映，是促使學(xué)生參與校園運動會的內(nèi)因。結(jié)果顯示，非常愿意參加運動會的占調(diào)查人數(shù)的53.36%，27.14%的馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)中學(xué)生表示比較愿意參加，總體來看愿意參加的學(xué)生占比達(dá)到了70%以上的水平（聞文博,常一辰,費雨.2021）。從中可以看出，當(dāng)涂縣大部分中學(xué)生都能積極樂觀的看待校運動會，有良好的體育意識和較強(qiáng)的參與積極性，這為馬鞍山當(dāng)涂縣校園運動會發(fā)展革新提供了良好的內(nèi)在基礎(chǔ)。圖SEQ圖\*ARABIC9安徽S中學(xué)生對參加校園運動會的態(tài)度校運會參加人數(shù)從某個角度反映出了馬鞍山當(dāng)涂縣運動會開展的水平和質(zhì)量。學(xué)校運動會是每個學(xué)生都能參加的公平的體育集會，調(diào)查顯示，當(dāng)涂縣超過七成的中學(xué)生都有參加校運會的主觀意愿，不過因為諸多因素的影響，從中可以看出實際的參與度遠(yuǎn)沒有達(dá)到這個水平（費晨辰,司博雅,徐博）。這在一定程度上表明具體是55.86%的馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生實際參加了學(xué)校舉辦的運動會?？梢姰?dāng)涂縣中學(xué)校運會的學(xué)生參賽率還比較低。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s110是否參加了校運會比賽的調(diào)查統(tǒng)計圖當(dāng)涂縣中學(xué)生對參加校運會的獎勵態(tài)度方面，調(diào)查結(jié)果表明（圖10），精神獎勵的重要性要比物質(zhì)獎勵要高，具體是54.11%的馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生希望獲得精神獎勵，而45.89%的學(xué)生表示更樂于接受物質(zhì)獎勵。從中可以看出，馬鞍山當(dāng)涂縣的中學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，自身的榮譽(yù)感比較強(qiáng)，相比較于物質(zhì)獎勵，他們更喜歡他人的鼓勵和贊揚。圖SEQ圖\*ARABIC10當(dāng)涂縣中學(xué)生對于校園運動會的獎勵需求調(diào)查從下表不難看出，馬鞍山當(dāng)涂縣的中學(xué)生參加校運會最主要的目的是努力比賽為班級爭光，有27.52%的學(xué)生選擇該選項。這在一定程度上表明有26.14%的當(dāng)涂縣學(xué)生是為了給自己鍛煉的機(jī)會。所以可以判斷，從中可以看出目前馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生大多數(shù)都擁有比較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s111當(dāng)涂縣中學(xué)生參與運動會態(tài)度調(diào)查項目頻數(shù)頻率努力比賽，為班級爭光18527.52%拿獎，實現(xiàn)個人價值629.14%為了湊足參加人數(shù)446.55%給自己以此鍛煉的機(jī)會17426.14%貴在參與17225.74%其他334.91%對于不愿意參加校內(nèi)運動會學(xué)生原因的調(diào)查如圖所示，48.52%的馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生表示自己是因為體育不好，缺乏參加的機(jī)會，還有42.36%表示有比自己更強(qiáng)的人參加，所以自己勝算不大，所以不愿意參加，28.96%的馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生是因為自己對比賽項目沒有興趣，所以選擇不參加，26.41%的學(xué)生則是因為所面臨的學(xué)業(yè)壓力過大，從中可以看出已經(jīng)沒有多余的精力參加運動會，此外還有因為不喜歡運動、比賽項目難度太大、比賽評分不公平，最終不參加馬鞍山當(dāng)涂縣的運動會的（黃晨陽,趙雨萱,周宇軒,吳紫）。這在一定程度上表明當(dāng)涂縣中學(xué)校運會的競技性偏重，而且比賽項目結(jié)構(gòu)單一又過分強(qiáng)調(diào)比賽的結(jié)果。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s112馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)學(xué)生不參加校內(nèi)運動會原因的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻次自己體育不好，沒有機(jī)會參加32548.52%集體里面有更強(qiáng)的人參加28442.36%對比賽項目不感興趣19428.96%學(xué)習(xí)壓力很大，沒精力參加17726.41%白己不喜歡運動13720.44%比賽項目難度太大10014.89%比賽評分不公平172.50%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會競賽辦法下圖13是安徽當(dāng)涂縣中學(xué)運動會競賽辦法的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，可以看出，比賽形式主要有三種，分年級進(jìn)行比賽占據(jù)主導(dǎo)地位，占比為71.1943%；不分年級進(jìn)行比賽占比為28.57%，從中可以看出沒有采取其他比賽形式的中學(xué)。不分年級進(jìn)行比賽的主要目的是為了簡化比賽流程，從而將運動會時間縮短至一天。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s113安徽當(dāng)涂縣運動會競賽辦法項目頻數(shù)頻率不分年紀(jì)比賽228.57%分年級比賽571.43%其他00.00%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會場地、器材設(shè)施條件調(diào)查結(jié)果指出，68名老師有61人都認(rèn)為舉辦馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)校運動會超出了現(xiàn)有的場地供應(yīng)能力，馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)的重點中學(xué)的場地條件比普通中學(xué)要好很多，有些當(dāng)涂縣學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑場在其他學(xué)校都是基本看不到的。有馬鞍山當(dāng)涂縣的中學(xué)體育老師表示，從中可以看出目前當(dāng)涂縣發(fā)展較好的市區(qū)中學(xué)，雖然都建有田徑場，不過擁有標(biāo)準(zhǔn)場地的中學(xué)只有一所。馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)中學(xué)場地設(shè)施條件與體育課和校運會開展有直接的關(guān)聯(lián)性，場地設(shè)施條件差再好的體育運動計劃和想法都是空談（鐘天翔,孫若風(fēng)）。安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會評價獎勵情況從實地考察得知，當(dāng)涂縣絕大多數(shù)學(xué)校都沒有對運動會的開展情況進(jìn)行總結(jié)評價，且總結(jié)的比較簡單，流于形式，不夠深入。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s114馬鞍山當(dāng)涂縣校園運動會獎項設(shè)置調(diào)查表頻數(shù)占比個人單項前三名獎866.67%團(tuán)體項目前三名獎1191.67%精神文明班級獎1083.33%入場式最有創(chuàng)意獎975.00%團(tuán)體總分前三名獎1191.67%其他325.00%表7反映出當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展的過程中，存在獎項單一、獎勵少以及獎勵名額不足等明顯的問題。單項比賽一般是只取前六名，但獎勵名額只有三個，如此一來，能得獎的只能是少數(shù)同學(xué)。這在一定程度上表明各單項項目按7,5,4,3,2,1進(jìn)行計分;團(tuán)體項目加倍計分，即14,10,8，6,4,2進(jìn)行計分。從中可以看出每個班級的參賽總成績是馬鞍山當(dāng)涂縣所有單人項目得分與團(tuán)體項目總分相加的出來的，評估各班級的體育成績以此為主要依據(jù)，體育成績排名前三的班級能獲得學(xué)校的相應(yīng)獎勵。當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)多數(shù)中學(xué)在開展校運會時，除了教師主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)以外，還會有不少學(xué)生志愿參與運動會各方面的工作環(huán)節(jié)。通過調(diào)查這部分學(xué)生中62.14%獲得了適當(dāng)獎勵。另外36.22%的馬鞍山當(dāng)涂縣的學(xué)生并沒有得到學(xué)校任何形式的獎勵。通過進(jìn)一步的走訪，發(fā)現(xiàn)積極參與馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)校運會籌備、協(xié)調(diào)和宣傳等工作的學(xué)生，很多都是體育愛好者。從中可以看出還有一些本身并不擅長體育的女生，因為有宣傳、繪畫等方面的特長，也積極的參與到了運動會的宣傳、策劃等活動中。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s115協(xié)助馬鞍山當(dāng)涂縣校內(nèi)運動會開展工作的學(xué)生是否有獎勵的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率是37862.14%不是22136.22%不清楚101.64%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)教師和學(xué)生對校園運動會的認(rèn)知教師對運動會的認(rèn)知體育新課標(biāo)和素質(zhì)教育改革的大趨勢，對所有馬鞍山體育教師提出了更高的要求。中學(xué)體育教師的傳統(tǒng)教育觀念首當(dāng)其沖，亟待轉(zhuǎn)變升級。這在一定程度上表明因為作為體育教學(xué)的直接組織者和執(zhí)行者，體育教師的觀念是最根本的影響因素。（1）教師對校內(nèi)運動會宗旨的認(rèn)識馬鞍山當(dāng)涂縣的中學(xué)校內(nèi)運動會屬于學(xué)校體育，是安徽學(xué)校體育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。從中可以看出由多種不同體育運動項目構(gòu)成，依照有組織的形式來讓參賽運動員投身參與，完成特定體育教育目標(biāo)的學(xué)校重要活動。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s116馬鞍山當(dāng)涂縣教師對校內(nèi)運動會宗旨認(rèn)識調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表（多選）項目頻數(shù)頻率豐富活躍課余文化生活5276%促進(jìn)體育教學(xué)工作的開展4668%推動群眾性體育活動的開展4566%提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)運動能力4262%幫助學(xué)生多元發(fā)展，樹立終身體育觀3755%選拔優(yōu)秀運動員參加更高層次運動會2841%選拔體育后各人才1826%上圖15顯示，馬鞍山當(dāng)涂縣的體育教師所認(rèn)為的中學(xué)校運會的宗旨是豐富和活躍學(xué)校的課余文化生活，是最主要的一個觀點，占比為76%。認(rèn)為馬鞍山當(dāng)涂縣舉辦校運會能促進(jìn)開展當(dāng)涂縣學(xué)校體育教學(xué)工作的教師占比為68%，是第二大觀點。然后，從中可以看出有66%的馬鞍山當(dāng)涂縣教師認(rèn)為能夠帶動學(xué)校群眾性體育活動開展。還有62%的教師認(rèn)為能夠有助于姑孰鎮(zhèn)學(xué)生生態(tài)素質(zhì)提高和運動能力培養(yǎng)，有55%和41%的教師認(rèn)為是促進(jìn)馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生的全面發(fā)展樹立終身體育鍛煉意識和為高層次運動會選拔優(yōu)質(zhì)運動員。還有少部分教師認(rèn)為是為了選拔體育后備人才，占比為26%。（2）教師對參加運動會目的的認(rèn)識下圖11展示了當(dāng)涂縣中學(xué)體育教師對運動會開展的目的的態(tài)度，其中“鍛煉身體”、“增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力”分別受到了廣大教師的認(rèn)可，占比最高；此外，70%的體育教師將運動會比賽當(dāng)做是豐富校園生活的一種方式；還有64%的馬鞍山當(dāng)涂縣體育教師則認(rèn)為開展運動會比賽的目的是為了培養(yǎng)競爭意識。這在一定程度上表明這是排名前三的四種目的，其次依次是增進(jìn)馬鞍山當(dāng)涂縣師生感情、休閑娛樂和獲得名次。從中可以看出當(dāng)涂縣部分初級中學(xué)的絕大部分體育教師對校園運動會目的性認(rèn)識符合“陽光體育”理念，這也是對校內(nèi)運動會功能的一種肯定。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s117馬鞍山當(dāng)涂縣體育教師對參加校內(nèi)運動會比賽目的認(rèn)識的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率獲得名次1320.%鍛煉身體、保持健康5277%培養(yǎng)競爭意識4364%增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力5378%休閑娛樂2233%豐富校園生活4770%增進(jìn)師生情感3552%（3）教師對運動會改革的認(rèn)知關(guān)于對馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)校運會認(rèn)知的調(diào)查顯示，當(dāng)涂縣大部分中學(xué)體育教師認(rèn)為改革很有必要，占比為66.2%。有27.9%的受訪教師認(rèn)為沒有改革的必要，有5.9%的受訪馬鞍山姑孰鎮(zhèn)教師表示不清楚是否需要改革。從中可以看出，當(dāng)涂縣多數(shù)中學(xué)體育教師認(rèn)為，當(dāng)前校運會的組織形式、競賽項目設(shè)置等已經(jīng)落后，不能滿足新時期體育教學(xué)和學(xué)生健康成長的要求。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s118馬鞍山當(dāng)涂縣校園運動會是否需要革新項目頻數(shù)頻率是4566.2%否1927.9%不清楚45.9%至于改革的切入點，75.82%的馬鞍山當(dāng)涂縣體育教師表示，需要對比賽項目和項目設(shè)置情況做相應(yīng)的改革，這也是呼聲最高的，其次是舉行的指導(dǎo)思想需要改革，占比達(dá)到了61.74%，還有45.22%的馬鞍山當(dāng)涂縣體育教師則表示競賽時間需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。此外，這在一定程度上表明還需要改革的項目，從中可以看出按照支持程度由高到低分別是參照規(guī)則、經(jīng)費來源和報名辦法與參賽方法、團(tuán)體積分方法和錄取名次等、志愿者參加。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s119對于傳統(tǒng)田徑運動會需要從哪些方面進(jìn)行改革的認(rèn)識的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率舉行的指導(dǎo)思想4261.7%競賽時間3145.2%比賽項目及項目設(shè)置5275.8%報名辦法及參賽方法2537.4%團(tuán)體項目計分和名次獎勵方法2030.8%參照規(guī)則2639.5%經(jīng)費來源2537.4%志愿者參加1928.1%學(xué)生對運動會的認(rèn)知（1）馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生對校園運動會的喜歡程度中學(xué)時期的學(xué)生無論是身體還是心理都在快速成長，他們的這個身心發(fā)展特點使得其心理需要更多、需求變化也很快。這在一定程度上表明從中可以看出只有重視對馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)和教育，才能真正幫助他們健康的成長。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s120馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生對校內(nèi)運動會喜愛程度的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻率非常喜歡24636.8%比較喜歡28041.7%一般9013.5%不太喜歡304.6%不喜歡223.3%結(jié)合上表可知，喜歡（非常喜歡和比較喜歡）馬鞍山當(dāng)涂縣校園運動會的同學(xué)占比達(dá)到了77.5%的水平，不太喜歡和不喜歡分別占比4.6%和3.3%，這表明當(dāng)涂縣中學(xué)生對當(dāng)涂縣學(xué)校運動會整體持有比較高的滿意度。通過進(jìn)一步的了解，發(fā)現(xiàn)大部分馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生對校運會的認(rèn)知與體育教師并不相同，他們認(rèn)為馬鞍山當(dāng)涂縣的中學(xué)每年一次的校運會是一個重大節(jié)日也是一個盛會。他們也同樣都認(rèn)識到了校運會客觀存在的一些缺陷與不足，比如項目設(shè)置不合理、開展形式單一以及觀賞性不高等。雖然如此，這在一定程度上表明從中可以看出但是馬鞍山當(dāng)涂縣的多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為它的意義比較重大，不應(yīng)當(dāng)被忽視。比如能從繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松和調(diào)節(jié)，提升了對體育運動的興趣和知識等。下圖20中，當(dāng)涂縣60.3%的中學(xué)生都表示有參加校運會的意愿，會為參賽提前加緊訓(xùn)練和鍛煉身體。34.9%的受訪馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生表示“不好說”，認(rèn)為自己參賽與事先進(jìn)行體育鍛煉沒有直接關(guān)系，自己會制定計劃進(jìn)行提升。仍然有4.8%的少部分馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生不管是已經(jīng)報名參加還是沒有參賽，都不會刻意在賽前加強(qiáng)體育訓(xùn)練。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s121馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生是否會為了參加校內(nèi)運動會比賽加強(qiáng)體育鍛煉項目頻數(shù)頻率會40460.3%不好說23434.9%不會324.8%安徽當(dāng)涂縣中學(xué)中學(xué)運動會開展的不足對運動會開展的觀念滯后受到我國長期以來應(yīng)試教育的影響，當(dāng)涂縣各中學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)和教師對校運會的認(rèn)識存在偏差落后的情況。從中可以看出傳統(tǒng)應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)針對少數(shù)學(xué)生的精英教學(xué)，注重學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率和培養(yǎng)智力，而忽視對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)等其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這在一定程度上表明馬鞍山當(dāng)涂縣大多數(shù)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還用應(yīng)試教育的思維模式來看待學(xué)校運動會，舉辦校運會主要是為了完成任務(wù)和應(yīng)付上級。同時，馬鞍山當(dāng)涂縣的學(xué)校的這種觀念不是短期形成的，長久以來當(dāng)涂縣中學(xué)運動會，都被視為“體育精英運動會”、田徑運動會”。久而久之，很多當(dāng)涂縣中學(xué)生慢慢習(xí)慣了自己在校運會中的角色，逐漸喪失參與積極性和興趣。中學(xué)學(xué)校運動會開展時間過于集中當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展的時間比較集中，基本都在兩天內(nèi)結(jié)束，有些中學(xué)校運會半天內(nèi)就結(jié)束了。這種情況存在幾個方面的缺點：其一，比賽時間過于緊張，有少數(shù)馬鞍山當(dāng)涂縣學(xué)生可能報名參加了兩項以上的比賽，不過運動會時間緊，不同項目可能同時開賽，這使得這些同學(xué)無暇分身，最后不得不放棄某些比賽。其二，即便是不同項目沒有同時開賽，也會造成項目與項目之間安排緊湊，這在一定程度上表明馬鞍山當(dāng)涂縣的一些參賽學(xué)生不得不頻繁往返于不同的賽場，這樣疲于奔命也難以保證理想的比賽成績。其三，從中可以看出比賽時間不夠、比賽項目單一。大多數(shù)學(xué)生參與學(xué)校運動會比賽興致不高近些年安徽競技體育呈現(xiàn)出這樣的發(fā)展態(tài)勢，即中學(xué)培養(yǎng)的職業(yè)或業(yè)余競技體育運動員其比例越來越大。同時，越來越多的世界體育競技賽事其參賽者都是學(xué)生的身份。這在一定程度上表明馬鞍山中學(xué)體育有培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要使命和職責(zé)，很多中學(xué)在招生時都日益看重學(xué)生的體育特長和體育發(fā)展?jié)摿Α闹锌梢钥闯霎?dāng)涂縣很多中學(xué)也比較重視培養(yǎng)體育特長生，培養(yǎng)方向也主要是競技體育，而學(xué)校運動會作為選拔運動員的重要渠道，其競技性高便成為了理所當(dāng)然的事。項目設(shè)置不合理首先，具有趣味和欣賞價值的項目太少。田徑比賽項目是當(dāng)涂縣中學(xué)運動會的主導(dǎo)和重頭戲，它的競爭性強(qiáng)，對馬鞍山當(dāng)涂縣參賽者有非常高的運動技能和身體素質(zhì)方面的要求，不是身體素質(zhì)過硬有良好天賦的學(xué)生基本不可能參加，所以并不是馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生喜聞樂見的運動。從中可以看出即便是有一些普通學(xué)生報名參加，也因為對結(jié)果不報希望，或者為完成本班本年級的報名任務(wù)而充人數(shù)，或者持有應(yīng)付敷衍的態(tài)度，大大降低了比賽的趣味性觀賞性。其次，比賽內(nèi)容難以有效吸引馬鞍山當(dāng)涂縣中學(xué)生的充分關(guān)注。馬鞍山當(dāng)涂縣的活動內(nèi)容是中學(xué)校運會的核心和基礎(chǔ)，它的質(zhì)量高低直接決定了運動會影響力進(jìn)而精彩程度的高低。當(dāng)涂縣中學(xué)運動會開展的現(xiàn)狀表明，比賽項目單一是各學(xué)校的共性，而且各學(xué)?；ハ嗄７潞统u，運動會賽制和賽程都大同小異鮮有創(chuàng)新改變。獎勵機(jī)制激勵性較差目前馬鞍山當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)中學(xué)運動會的傳統(tǒng)校級賽事組織觀念比較濃厚，同時因為體育活動經(jīng)費有限，馬鞍山當(dāng)涂縣不同中學(xué)運動會的獎品結(jié)構(gòu)基本沒有大的差別。具體是個人獎項和團(tuán)體獎項區(qū)分開來，個人獲獎?wù)咧饕l(fā)放獎狀和一些學(xué)習(xí)用品，團(tuán)體幾乎都是獎狀。同時獎項設(shè)置偏少，能獲獎的學(xué)生比例很小。獎勵機(jī)制基本依據(jù)積分規(guī)則進(jìn)行，積分規(guī)則主要是按照班級計算總得分，然后排出所有班級的名次。場地器材有待改善因為缺乏充足的體育經(jīng)費，以及相關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，當(dāng)涂縣中學(xué)開辦校運會的場地器材資源明顯短缺，不利于中學(xué)運動會的高效開展和改革創(chuàng)新的有序推進(jìn)。這在一定程度上表明舉辦學(xué)校運動會需要有寬闊的場所、充分的器材設(shè)備等。如果這些條件不足，