【知識(shí)精研】高考語文專題復(fù)習(xí)：如何讀懂詩歌+

2025年高考高三一輪復(fù)習(xí)之讀懂古代詩歌SPRINGWORKPLAN1.通過提問古代詩歌體例、結(jié)構(gòu)等方面基本知識(shí)，增強(qiáng)詩歌常識(shí)儲(chǔ)備。2.從“4角度”入手，讀懂詩歌大意，并及時(shí)訓(xùn)練，提高詩歌閱讀理解的能力。素養(yǎng)目標(biāo)中國風(fēng)1.指出下列句子的詞類活用之處，并解釋其含義。世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。（陸游《臨安春雨初霽》）2.指出下列詩句中的省略成分。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

客，名詞活用作動(dòng)詞，客居。

省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。3.指出下列詩句中的語序顛倒之處。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)4.指出下列詩句中互文的妙處。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)“英雄無覓，孫仲謀處”正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。

顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞?！耙姟薄奥劇被ノ模瑢?duì)仗工整，譯為：當(dāng)年我經(jīng)常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。。提問檢測(cè)：結(jié)構(gòu)闡釋舉例(杜甫《登高》)起即起句。緊承詩題，引出所敘、所描之事、物起句“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，圍繞夔州的特定環(huán)境，字字精當(dāng)，無一虛設(shè)承是承接上一層而展開，包括順接、反接和以類連比。是“起”的延伸、拓展承句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。轉(zhuǎn)是接“承”而來，在內(nèi)容上推進(jìn)一層，轉(zhuǎn)出他意，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換轉(zhuǎn)句“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，點(diǎn)出一個(gè)“秋”字，從縱(時(shí)間)、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生。合是詩文的結(jié)尾，往往是針對(duì)上面描述的內(nèi)容作“集中”的表現(xiàn)，或議論，或抒情，或寓情于景等。往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處合句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”對(duì)結(jié)。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。導(dǎo)圖引路：抓標(biāo)題第一篇章中國風(fēng)抓標(biāo)題標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題重要信息答友人論學(xué)

湖上晚歸

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之

送別

白下驛餞唐少府

寄江州白司馬

鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥

①交代了節(jié)日(人日)；②交代了寫作事件(約朋友去南山探春)；③交代了寫作對(duì)象(應(yīng)提刑懋之)④即事抒懷詩①表明了詩歌題材(詠物詩)；②交代了寫作對(duì)象(鷺鷥)①交代了寫作事件(寫詩寄給江州白司馬)；②交代了寫作對(duì)象(江州白司馬)③贈(zèng)別詩①交代了寫作事件(為朋友餞行)；②交代了寫作對(duì)象(唐少府)③送別詩交代了題材(送別詩)①交代了寫作事件(論學(xué))；②交代了寫作對(duì)象(友人)。①交代了寫作事件(晚歸)；②交代了地點(diǎn)(湖上)?？醋髡叩谝黄轮袊L(fēng)看作者

要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”。“知人論世”就是了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時(shí)代背景、目的等?！炯磿r(shí)訓(xùn)練】王安石的《桂枝香·金陵懷古》(必修下冊(cè))和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》(必修上冊(cè))均為詠史懷古詞，請(qǐng)結(jié)合作者人生境遇概括分析兩首詞在寫作目的和語言風(fēng)格上的相似之處。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。析注釋第一篇章中國風(fēng)析注釋

詩歌注釋中有許多提示性、暗示性的信息，有的還可能是解題的關(guān)鍵。常見的注釋所暗示的內(nèi)容有：①介紹疑難詞語、地名——幫助讀懂詩句。②介紹寫作背景——暗示本詩的思想主旨。③介紹相關(guān)詩句——暗示本詩的用典或意境。④介紹作者——暗示本詩的思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格。4．閱讀下面這首宋詩，指出注釋包含了哪些信息？表達(dá)了詩人怎樣的情感？送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門第、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”析注釋(1)注釋①：______________________________________________________________________________________________________________________________(2)注釋②：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)注釋③：______________________________________________________________________________________________________________________________(4)表達(dá)的詩人情感：______________________________________________________________________________________________________________________對(duì)“清禁”的解釋，有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位，作者提醒弟弟遠(yuǎn)在朔漠莫忘朝廷和京城歲月。解釋“武林”，并點(diǎn)出本文寫作時(shí)蘇軾知杭州，結(jié)合原詩可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家，而“湖山應(yīng)夢(mèng)武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。暗示此聯(lián)表現(xiàn)手法(用典)及本詩主旨：告誡子由出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。詩中抒寫了兄弟遠(yuǎn)離的惜別之情，也表達(dá)了熱愛邦家民族、努力維護(hù)朝廷聲譽(yù)的深厚感情。抓關(guān)鍵詞第一篇章

中國古典詩歌大都篇幅短小，語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩歌不能匆匆一掃而過，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。抓關(guān)鍵詞中國風(fēng)詩歌中如果有直接表達(dá)詩人情感的詞語或句子，就應(yīng)緊緊抓住，這是理解詩情的一條捷徑。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。

意象在表達(dá)詩歌情感上的作用主要有兩種：一是渲染氣氛，營造意境；二是寓情于景，情景交融。典故，指詩歌中運(yùn)用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運(yùn)用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故，重要的是要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來思考。抓情語抓意象抓用典永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

作者登臨懷古，在眾多的英雄人物中卻只提孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人，試寫出其用意。[答案]

①照應(yīng)詞題。兩人都是在京口起事并建立了政權(quán)。②作者以兩人自比。作者雖力主北伐抗敵，但朝廷只派他做文職，并不給他率兵出征的機(jī)會(huì)，難以實(shí)現(xiàn)其抗金報(bào)國的志向。③借古諷今。對(duì)孫、劉的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)。借助選擇題第一篇章巧讀秘籍：選擇題的4個(gè)選項(xiàng)有如下特點(diǎn)：(1)一般是按照詩歌順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x。(2)信息含量大，囊括了情感、主旨、語言、手法等方面的賞析。(3)只有1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤?；诖?，我們的做法是：讀選項(xiàng)，通詩意，標(biāo)敏感詞。當(dāng)堂檢測(cè)第一篇章示例：(2022·全國乙卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．這首詩系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩人早年的知心好友。[提示信息]

A項(xiàng)是對(duì)整首詩寫作題材、對(duì)象的分析，有利于我們整體把握作者對(duì)友人的情感。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。