《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)（慕課版）》 教案 （3-6）AIGC工具與應(yīng)用

AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題AIGC工具與應(yīng)用（1）學(xué)時安排2學(xué)時（90分鐘）教學(xué)年級所選教材一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識目標(biāo)1）寫作圖表類工具2）文稿圖像類工具3）音樂視頻類工具2、能力目標(biāo)1）掌握寫作圖表類工具2）掌握文稿圖像類工具3）掌握音樂視頻類工具3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，特別是在小組分享的時候。學(xué)會傾聽是我們課程重要的技能；2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會包容。聽到不同的意見可以接納，同時保留自己的意見；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對六類工具的了解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對六類工具的靈活應(yīng)用。三、教學(xué)問題預(yù)測1、更新速度跟不上：AIGC工具更新迅速，教學(xué)內(nèi)容容易過時。2.實(shí)踐機(jī)會有限：學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論應(yīng)用于實(shí)踐。四、教學(xué)問題解決方案1整合最新工具類型：不斷更新課程內(nèi)容，將AI的最新動態(tài)納入教學(xué)中，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展。2增加互動式學(xué)習(xí)：通過課堂討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的參與度和興趣，加深對理論知識的理解。3利用在線資源：鼓勵學(xué)生利用在線課程和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充和更新他們的知識和技能。五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書籍：1《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關(guān)的AIGC內(nèi)容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時了解行業(yè)動態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)AIGC綜合應(yīng)用與分析任務(wù)內(nèi)容給定一個特定的內(nèi)容主題（如“環(huán)保主題的宣傳文案及配圖”），要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的AIGC知識和技術(shù)，嘗試使用相關(guān)工具生成符合主題要求的文本內(nèi)容和圖像內(nèi)容（可選擇在線的AIGC工具或一些開源的工具軟件）。對生成的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、創(chuàng)新性以及質(zhì)量水平等方面。同時，分析在生成過程中所涉及的AIGC技術(shù)是如何協(xié)同工作的。根據(jù)分析結(jié)果，撰寫一篇心得體會，總結(jié)自己在AIGC應(yīng)用過程中的收獲和遇到的問題，以及對AIGC技術(shù)未來發(fā)展的展望。心得體會要求不少于300字。要求在使用AIGC工具時，應(yīng)記錄操作過程和關(guān)鍵參數(shù)設(shè)置，以便在分析過程中有據(jù)可依。對生成內(nèi)容的評價應(yīng)客觀公正，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景和目標(biāo)受眾的需求進(jìn)行分析。心得體會應(yīng)真實(shí)反映學(xué)生的思考過程和對AIGC技術(shù)的理解程度。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時間前節(jié)回顧上節(jié)課我們了解到AI是一種模擬人類智能的技術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域，旨在通過計(jì)算機(jī)程序和系統(tǒng)來模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能。AI允許計(jì)算機(jī)系統(tǒng)識別模式、進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做出決策，以執(zhí)行復(fù)雜的任務(wù)，甚至在某些方面超越人類的智能水平。AIGC是指利用AI自動生成原創(chuàng)內(nèi)容的技術(shù)。它結(jié)合了自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺和深度學(xué)習(xí)等先進(jìn)技術(shù)，能夠模擬人類的創(chuàng)造力和想象力，生成包括文本、圖像、音頻和視頻在內(nèi)的各種形式的內(nèi)容。AIGC主要依賴的幾種基礎(chǔ)技術(shù)是深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺、生成模型、優(yōu)化算法。AIGC逐漸嶄露頭角，成為內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域一股特別的新興力量。它以其創(chuàng)新性、高效性、多樣性和可擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為內(nèi)容創(chuàng)作帶來了革命性的變化。自AI的概念誕生以來，其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸深入。作為其中的一種重要形式，AIGC的發(fā)展既充滿了探索與突破，也映射了技術(shù)進(jìn)步與社會需求的變遷。從早期的簡單文本生成，到如今的多媒體內(nèi)容創(chuàng)作，AIGC的進(jìn)化路徑不僅反映了算法和計(jì)算能力的提升，也彰顯了人們對智能輔助創(chuàng)作的想象與追求。AIGC所帶來的廣泛價值正逐步引起人們的重視。作為一種革新性的技術(shù)力量，AIGC不僅重塑著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，還在深層次上改寫著未來的經(jīng)濟(jì)社會格局?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)對全媒體的“一定了解”，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，促使他們對已學(xué)知識進(jìn)行簡單梳理和總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化對全媒體相關(guān)概念和知識框架的理解。10本課介紹在智能化時代的洪流中，功能各異的AIGC工具以其獨(dú)特的光芒點(diǎn)亮了科技發(fā)展的新航道，AIGC不再僅停留于學(xué)術(shù)殿堂，而是迅速地扎根于現(xiàn)實(shí)土壤，化身為無數(shù)實(shí)用且強(qiáng)大的工具，悄然塑造著各行各業(yè)的工作模式與生活形態(tài)。了解AIGC工具并熟悉其使用技巧，是在生活中將其付諸實(shí)踐的首要前提。這節(jié)課開始，我們將按照功能的不同深入介紹各類型的AIGC工具，并詳細(xì)介紹AIGC應(yīng)用的核心技巧“提示詞”，最終幫助人們構(gòu)建屬于自己的“智能工具箱”。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)全媒體運(yùn)營的基本步驟、四大核心、發(fā)展前景?！窘谭▽W(xué)法】任何學(xué)習(xí)都是從感性到理性的過程，教師在上課時應(yīng)注意學(xué)生認(rèn)知過程的變化。5輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1，2閱讀P12-15,學(xué)習(xí)寫作圖表類工具?！卷?xiàng)目任務(wù)】了解AI工具的使用方法25輸出寫作類AIGC工具指運(yùn)用自然語言處理技術(shù)生成文本內(nèi)容的工具。其能自動生成文本、編輯文章、提供建議、協(xié)助創(chuàng)意構(gòu)思等，有效提升寫作效率與質(zhì)量，廣泛應(yīng)用于新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作、教育輔導(dǎo)等領(lǐng)域。圖表類AIGC工具是能夠自動生成或輔助生成各類圖表的AIGC智能工具。這類工具通過利用深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)，能夠理解和分析用戶的輸入數(shù)據(jù)或需求，進(jìn)而快速生成符合要求的圖表?！窘谭▽W(xué)法】老師用案例進(jìn)行講解反饋【教學(xué)內(nèi)容】仔細(xì)研究寫作類AIGC工具的各個功能模塊，如文本生成、編輯文章、提供建議和協(xié)助創(chuàng)意構(gòu)思等功能的實(shí)現(xiàn)原理。系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖表類AIGC工具的操作流程，從數(shù)據(jù)輸入（包括本地?cái)?shù)據(jù)文件上傳、在線數(shù)據(jù)連接、手動數(shù)據(jù)錄入等方式）到圖表生成，再到后期的編輯和導(dǎo)出。【教法學(xué)法】在課堂講解過程中，隨時回復(fù)學(xué)生的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】注意過程引導(dǎo)和監(jiān)控。反思【教學(xué)內(nèi)容】將寫作類AIGC工具的應(yīng)用場景進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，如新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作、教育輔導(dǎo)、商務(wù)寫作、社交媒體內(nèi)容創(chuàng)作等。在掌握了圖表類AIGC工具的基本功能和應(yīng)用案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐拓展和創(chuàng)新應(yīng)用。嘗試將工具應(yīng)用于自己感興趣的領(lǐng)域或?qū)嶋H項(xiàng)目中，輸入知識目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1，2【參考導(dǎo)語】閱讀P15-16,學(xué)習(xí)文稿和圖像類工具?！卷?xiàng)目任務(wù)】了解AI工具的使用方法20輸出【教學(xué)內(nèi)容】演示文稿類AIGC工具是專為提高演示文稿（如幻燈片）制作效率和質(zhì)量而設(shè)計(jì)開發(fā)的工具。這類工具集成了機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、圖像識別和智能排版等多種技術(shù)，以自動化的方式輔助用戶創(chuàng)建、編輯和優(yōu)化演示文稿內(nèi)容。用戶只需要進(jìn)行簡單的指令輸入、關(guān)鍵詞提煉或者上傳現(xiàn)有文檔資料，演示文稿類AIGC工具就能夠智能生成結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)且設(shè)計(jì)美觀的幻燈片。圖像類AIGC工具指利用人工智能技術(shù)，自主或輔助用戶完成繪畫、圖像處理以及生成各類圖像內(nèi)容的AIGC工具。這類工具結(jié)合深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等技術(shù)，通過訓(xùn)練大量圖像數(shù)據(jù)，能夠理解和模仿人類的繪畫風(fēng)格和創(chuàng)作思路?！窘谭▽W(xué)法】老師用案例進(jìn)行講解反饋詳細(xì)分析演示文稿類AIGC工具的不同生成方式，如已有大綱生成、無大綱生成、根據(jù)文檔文章生成和根據(jù)思維導(dǎo)圖生成等。理解每種生成方式的工作原理和適用場景。深入學(xué)習(xí)圖像類AIGC工具的圖像生成功能，包括基于文本描述生成圖像（文生圖）和基于現(xiàn)有圖像生成新圖像（圖生圖）兩種主要方式?！窘谭▽W(xué)法】在課堂講解過程中，隨時回復(fù)學(xué)生的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生總結(jié)方法和路徑更有利于記憶和理解反思反思教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確地傳達(dá)給學(xué)生。是否準(zhǔn)確闡述了每個核心概念的重點(diǎn)知識和技能要求，學(xué)生是否能夠理解通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容要達(dá)到的具體目標(biāo)?！窘谭▽W(xué)法】此部分內(nèi)容可以作為課后作業(yè)；輸入知識目標(biāo)3能力目標(biāo)3德育目標(biāo)1，2閱讀P16-17,學(xué)習(xí)音樂類和視頻類工具。【項(xiàng)目任務(wù)】了解AI工具的使用方法20輸出音樂類AIGC工具是指能夠自主創(chuàng)作或輔助創(chuàng)作音樂的工具。在音樂領(lǐng)域，這類工具通過深度學(xué)習(xí)和分析大量的音樂數(shù)據(jù)，利用旋律、節(jié)奏、和聲等要素，生成具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性的音樂作品。這類AIGC工具擁有極高的創(chuàng)作效率，能夠在短時間內(nèi)生成大量的音樂素材或完整作品。和其他AIGC工具一樣，它們掌握了豐富的創(chuàng)作風(fēng)格，可以根據(jù)用戶的需求和命令，生成不同風(fēng)格、不同情緒的音樂。另外，一些音樂類AIGC工具還能起到輔助作用，幫助音樂人完善其音樂作品。視頻類AIGC工具是利用人工智能技術(shù)，對視頻進(jìn)行智能編輯和自主生成的工具。這類工具的工作原理類似圖像生成技術(shù)的工作原理，但其復(fù)雜度更高，涉及的維度更多，涵蓋了視頻編輯與視頻自主生成兩大方面。通過深度學(xué)習(xí)和算法分析，它們能夠提升視頻畫質(zhì)、修復(fù)老舊視頻、自動剪輯場景內(nèi)容，極大地提高了視頻制作的效率和質(zhì)量。除此之外，視頻類AIGC工具甚至能根據(jù)圖像或文本描述，自動生成內(nèi)容相符的視頻，為視頻創(chuàng)作提供了更多可能性?！窘谭▽W(xué)法】老師用案例進(jìn)行講解反饋探究音樂創(chuàng)作的一般過程和方法，從主題構(gòu)思、旋律創(chuàng)作、和聲編排到整體結(jié)構(gòu)布局。學(xué)習(xí)如何根據(jù)情感表達(dá)或創(chuàng)作意圖選擇合適的音樂要素進(jìn)行組合，如何構(gòu)建起音樂的起承轉(zhuǎn)合和發(fā)展邏輯。深入研究視頻類AIGC工具的視頻生成功能，包括基于文本描述生成視頻（文生視頻）和基于圖像生成視頻（圖生視頻）兩種主要方式。理解文生視頻中，工具如何解析文本提示詞，將文字語義轉(zhuǎn)化為視頻場景、角色、動作、情感等元素，并通過深度學(xué)習(xí)模型生成相應(yīng)的視頻序列。【教法學(xué)法】在課堂講解過程中，隨時回復(fù)學(xué)生的問題。反思反思教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確地傳達(dá)給學(xué)生。是否準(zhǔn)確闡述了每個核心概念的重點(diǎn)知識和技能要求，學(xué)生是否能夠理解通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容要達(dá)到的具體目標(biāo)。課后作業(yè)理解六類AIGC工具的應(yīng)用場景和特點(diǎn)。5教師小結(jié)寫作類AIGC工具指運(yùn)用自然語言處理技術(shù)生成文本內(nèi)容的工具。其能自動生成文本、編輯文章、提供建議、協(xié)助創(chuàng)意構(gòu)思等，有效提升寫作效率與質(zhì)量，廣泛應(yīng)用于新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作、教育輔導(dǎo)等領(lǐng)域。圖表類AIGC工具是能夠自動生成或輔助生成各類圖表的AIGC智能工具。這類工具通過利用深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)，能夠理解和分析用戶的輸入數(shù)據(jù)或需求，進(jìn)而快速生成符合要求的圖表。演示文稿類AIGC工具是專為提高演示文稿（如幻燈片）制作效率和質(zhì)量而設(shè)計(jì)開發(fā)的工具。這類工具集成了機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、圖像識別和智能排版等多種技術(shù)，以自動化的方式輔助用戶創(chuàng)建、編輯和優(yōu)化演示文稿內(nèi)容。用戶只需要進(jìn)行簡單的指令輸入、關(guān)鍵詞提煉或者上傳現(xiàn)有文檔資料，演示文稿類AIGC工具就能夠智能生成結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)且設(shè)計(jì)美觀的幻燈片。圖像類AIGC工具指利用人工智能技術(shù)，自主或輔助用戶完成繪畫、圖像處理以及生成各類圖像內(nèi)容的AIGC工具。這類工具結(jié)合深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等技術(shù)，通過訓(xùn)練大量圖像數(shù)據(jù)，能夠理解和模仿人類的繪畫風(fēng)格和創(chuàng)作思路。音樂類AIGC工具是指能夠自主創(chuàng)作或輔助創(chuàng)作音樂的工具。在音樂領(lǐng)域，這類工具通過深度學(xué)習(xí)和分析大量的音樂數(shù)據(jù)，利用旋律、節(jié)奏、和聲等要素，生成具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性的音樂作品。這類AIGC工具擁有極高的創(chuàng)作效率，能夠在短時間內(nèi)生成大量的音樂素材或完整作品。和其他AIGC工具一樣，它們掌握了豐富的創(chuàng)作風(fēng)格，可以根據(jù)用戶的需求和命令，生成不同風(fēng)格、不同情緒的音樂。另外，一些音樂類AIGC工具還能起到輔助作用，幫助音樂人完善其音樂作品。視頻類AIGC工具是利用人工智能技術(shù)，對視頻進(jìn)行智能編輯和自主生成的工具。5十、教學(xué)后記（教師填寫）AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題AIGC工具與應(yīng)用（2）學(xué)時安排2學(xué)時（90分鐘）教學(xué)年級所選教材一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識目標(biāo)1）AIGC應(yīng)用的核心：提示詞。2）AIGC工具的實(shí)操原則。2、能力目標(biāo)1）掌握AIGC應(yīng)用的核心：提示詞。2）掌握AIGC工具的實(shí)操原則。3、德育目標(biāo)1）強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，努力探索AIGC工具在各領(lǐng)域的潛能。2）提升跨學(xué)科協(xié)同與創(chuàng)新能力，靈活運(yùn)用工具解決問題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：AIGC應(yīng)用的核心：提示詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：AIGC工具的實(shí)操原則。三、教學(xué)問題預(yù)測1、更新速度跟不上：AIGC工具更新迅速，教學(xué)內(nèi)容容易過時。2.實(shí)踐機(jī)會有限：學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論應(yīng)用于實(shí)踐。四、教學(xué)問題解決方案1整合最新工具類型：不斷更新課程內(nèi)容，將AI的最新動態(tài)納入教學(xué)中，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展。2增加互動式學(xué)習(xí)：通過課堂討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的參與度和興趣，加深對理論知識的理解。3利用在線資源：鼓勵學(xué)生利用在線課程和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充和更新他們的知識和技能。五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書籍：1《AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關(guān)的AIGC內(nèi)容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時了解行業(yè)動態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)AIGC綜合應(yīng)用與分析任務(wù)內(nèi)容給定一個特定的內(nèi)容主題（如“環(huán)保主題的宣傳文案及配圖”），要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的AIGC知識和技術(shù)，嘗試使用相關(guān)工具生成符合主題要求的文本內(nèi)容和圖像內(nèi)容（可選擇在線的AIGC工具或一些開源的工具軟件）。對生成的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、創(chuàng)新性以及質(zhì)量水平等方面。同時，分析在生成過程中所涉及的AIGC技術(shù)是如何協(xié)同工作的。根據(jù)分析結(jié)果，撰寫一篇心得體會，總結(jié)自己在AIGC應(yīng)用過程中的收獲和遇到的問題，以及對AIGC技術(shù)未來發(fā)展的展望。心得體會要求不少于300字。要求在使用AIGC工具時，應(yīng)記錄操作過程和關(guān)鍵參數(shù)設(shè)置，以便在分析過程中有據(jù)可依。對生成內(nèi)容的評價應(yīng)客觀公正，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景和目標(biāo)受眾的需求進(jìn)行分析。心得體會應(yīng)真實(shí)反映學(xué)生的思考過程和對AIGC技術(shù)的理解程度。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時間前節(jié)回顧上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫作類AIGC工具指運(yùn)用自然語言處理技術(shù)生成文本內(nèi)容的工具。其能自動生成文本、編輯文章、提供建議、協(xié)助創(chuàng)意構(gòu)思等，有效提升寫作效率與質(zhì)量，廣泛應(yīng)用于新聞報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作、教育輔導(dǎo)等領(lǐng)域。圖表類AIGC工具是能夠自動生成或輔助生成各類圖表的AIGC智能工具。這類工具通過利用深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)，能夠理解和分析用戶的輸入數(shù)據(jù)或需求，進(jìn)而快速生成符合要求的圖表。演示文稿類AIGC工具是專為提高演示文稿（如幻燈片）制作效率和質(zhì)量而設(shè)計(jì)開發(fā)的工具。這類工具集成了機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、圖像識別和智能排版等多種技術(shù)，以自動化的方式輔助用戶創(chuàng)建、編輯和優(yōu)化演示文稿內(nèi)容。用戶只需要進(jìn)行簡單的指令輸入、關(guān)鍵詞提煉或者上傳現(xiàn)有文檔資料，演示文稿類AIGC工具就能夠智能生成結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)且設(shè)計(jì)美觀的幻燈片。圖像類AIGC工具指利用人工智能技術(shù)，自主或輔助用戶完成繪畫、圖像處理以及生成各類圖像內(nèi)容的AIGC工具。這類工具結(jié)合深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等技術(shù)，通過訓(xùn)練大量圖像數(shù)據(jù)，能夠理解和模仿人類的繪畫風(fēng)格和創(chuàng)作思路。音樂類AIGC工具是指能夠自主創(chuàng)作或輔助創(chuàng)作音樂的工具。在音樂領(lǐng)域，這類工具通過深度學(xué)習(xí)和分析大量的音樂數(shù)據(jù)，利用旋律、節(jié)奏、和聲等要素，生成具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性的音樂作品。這類AIGC工具擁有極高的創(chuàng)作效率，能夠在短時間內(nèi)生成大量的音樂素材或完整作品。和其他AIGC工具一樣，它們掌握了豐富的創(chuàng)作風(fēng)格，可以根據(jù)用戶的需求和命令，生成不同風(fēng)格、不同情緒的音樂。另外，一些音樂類AIGC工具還能起到輔助作用，幫助音樂人完善其音樂作品。視頻類AIGC工具是利用人工智能技術(shù)，對視頻進(jìn)行智能編輯和自主生成的工具。【教法學(xué)法】教師講述可采取提問方式進(jìn)行5本課介紹從寫作、圖表、圖像到視頻，再到其他創(chuàng)新性的應(yīng)用，AIGC工具正以其強(qiáng)大的功能改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?。然而要讓這些AIGC工具真正發(fā)揮效能，一個核心要素不可或缺，那就是“提示詞”。提示詞是AIGC應(yīng)用中的關(guān)鍵，它決定了生成內(nèi)容的方向和風(fēng)格。這一節(jié)將帶領(lǐng)大家深入認(rèn)識提示詞的定義、主要形式、特點(diǎn)以及使用技巧，從而使大家更好地利用AIGC工具，創(chuàng)造出更符合需求的內(nèi)容。10輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1，2我們首先打開教材P18-25，閱讀教材中的內(nèi)容，在AIGC應(yīng)用中，提示詞扮演著至關(guān)重要的角色。它是用戶與AIGC工具溝通的橋梁。通過精準(zhǔn)的描述和指引，提示詞能夠激發(fā)AIGC工具的創(chuàng)造力，生成符合用戶期望的內(nèi)容。因此，深入認(rèn)識提示詞，掌握其使用技巧，對于有效利用AIGC工具至關(guān)重要。30輸出提示詞是AIGC應(yīng)用中至關(guān)重要的概念，它指的是用戶向AIGC工具輸入的指令，用于指導(dǎo)其生成特定內(nèi)容。這些指令蘊(yùn)含了用戶的意圖和期望，是AIGC工具理解并創(chuàng)造內(nèi)容的基石。提示詞在AIGC應(yīng)用中具有多個顯著特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得提示詞能夠有效地引導(dǎo)其生成符合預(yù)期的內(nèi)容。多樣靈活2．強(qiáng)調(diào)技巧3．可復(fù)用目前在寫作類等AIGC工具領(lǐng)域，使用最廣泛的提示詞有三大類，分別是要點(diǎn)式提示詞、角色扮演式提示詞及示例式提示詞。在要點(diǎn)式、角色扮演式和示例式提示詞之外，還存在許多進(jìn)階提示詞撰寫技巧，能夠幫助用戶更高效地使用各類AIGC工具。【教法學(xué)法】在學(xué)生討論時，教師必須不斷在小組間進(jìn)行及時反饋，注意記錄問題，并在集體反饋時進(jìn)行解答。反饋1.各小組選派1-2名學(xué)生分享自己對提示詞的理解；2.各小組選擇2-3名學(xué)生分享這方面的案例；反思反思教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確地傳達(dá)給學(xué)生。是否準(zhǔn)確闡述了每個核心概念的重點(diǎn)知識和技能要求，學(xué)生是否能夠理解通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容要達(dá)到的具體目標(biāo)。輸入知識目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1，2閱讀P25-27.學(xué)習(xí)AIGC工具實(shí)操原則?！卷?xiàng)目任務(wù)】對于“