2024高考專題復(fù)習(xí)：古詩詞類型與設(shè)誤方式

教師科目語文版本教師

學(xué)生年級高三上課時間

課題：古詩詞類型與設(shè)誤方式課型：（同步/復(fù)習(xí)/預(yù)科）

課題出處：歷年真題與模擬題

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解古詩詞選擇題的設(shè)誤方式，做對選擇題。

2.讓學(xué)生了解古詩詞的類型，掌握相關(guān)的主題思想和情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解古詩詞選擇題的設(shè)誤方式，做對選擇題。

2.讓學(xué)生了解古詩詞的類型，掌握相關(guān)的主題思想和情感。

教學(xué)內(nèi)容

一.溫故知新

讀懂古詩詞的關(guān)鍵：

1.讀標(biāo)題。

2.讀作者。

3.讀注釋。

4.讀正文：讀語言、讀意象、讀典故、讀關(guān)鍵詞、讀關(guān)鍵句，

5.讀題干。

筆記區(qū)

二.考點(diǎn)突破

考點(diǎn)一：古詩詞選擇題的設(shè)誤類型及應(yīng)對策略

通過總結(jié)近年全國卷真題可以發(fā)現(xiàn)，詩歌鑒賞選擇題從以下角度設(shè)置錯誤選項(xiàng)。明晰這些

設(shè)誤角度，有利于廣大考生答好選擇題。

（-）考情分析

1.得分情況

從歷年的答題情況來看：

詩歌鑒賞選擇題（第15題）立均分1.4分分左右。

2.題目設(shè)計(jì)

?個題目通常會涉及到兩到三個考點(diǎn)。所以做選擇題，最重要的就是確定?個選項(xiàng)中的考

點(diǎn)，并判斷其中的對錯。

（二）答題步驟

第一步：明確選項(xiàng)設(shè)誤方式

考生要了解古詩詞選擇題的設(shè)誤方式，才能快速準(zhǔn)確地做好題目。常見設(shè)誤點(diǎn)有詞句理解

有誤、情境意境有誤、表達(dá)技巧有誤、思想情感有誤、語言風(fēng)格有誤等。

第二步：認(rèn)真審讀題干

確定選“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，題干中有沒有提示性的關(guān)鍵詞。一般來說，選項(xiàng)

內(nèi)容表述比較籠統(tǒng)的不容易錯，具體的闡釋較容易出問題。

第三步：逐一審讀，分析選項(xiàng)

逐一將選項(xiàng)內(nèi)容與文本中相關(guān)內(nèi)容對照，結(jié)合學(xué)過的詩歌鑒賞相關(guān)知識，聚焦比較，找出

選項(xiàng)在文中的確切根據(jù)并判斷出設(shè)誤點(diǎn)。

例：

鵲橋仙-贈鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳瞅舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?/p>

（譯文：溪水邊的白鷺，過來我這，我告訴你：“溪里的魚兒已經(jīng)非常少了。我固然愛惜

你，你也要愛惜水里的魚兒，要做到物我欣然相處才行。

遠(yuǎn)處白色的沙浦，青色的小洲，里邊還有著很多蝦在跳動，瞅在舞動。任憑你飛去，飽時

才回來，看風(fēng)吹起你頭上的一縷白色羽毛?！保?/p>

14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦鰥較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。

C.本詞將鷺鶯作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

分析：

本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，同時考查了考生對教材內(nèi)容

的延伸拓展的能力。D項(xiàng)詞末兩句是說那里的蝦州:任你飽餐，我當(dāng)看你乘風(fēng)歸來?！奥牼w去

飽時來”中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據(jù)教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”的

“聽任，允許”之意，而選項(xiàng)誤解成“聽覺”，所以D項(xiàng)手法分析有誤。

（三）設(shè)誤類型

類型一：標(biāo)題理解錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)對詩標(biāo)題進(jìn)行錯誤的解讀。

應(yīng)對技巧：聯(lián)系注釋、正文對標(biāo)題進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，了解詩詞寫作的背景、內(nèi)容、地點(diǎn)、寫

作緣由、情感基調(diào)、體裁、寫作對象、寫作手法、事件、主旨等，

例：

奉和襲美抱疾杜門見寄次韻

陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。

因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。

但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。

（雖然我和您失去了相約一起去春城游玩飲酒賦詩的時間，但我放下帷鼐，一直在家教書

講授，因?yàn)槟悴辉?，所以我沒有寫什么詩。趁此機(jī)會培育優(yōu)秀學(xué)生，期待能和你一起去田野采

摘野菜而食。馴養(yǎng)野鶴要把料籠編織得寬大一些，不可讓它太委屈；給山寺的僧人布施飯食，

須專門另做。等到你的眼睛康復(fù)了，我們再相約，那時江花一定開滿了枝丫。）

【注】①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：

作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九腕兮，又樹蕙之百畝，”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：

這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮H休。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

B.由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。

C.作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。

D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是H疾。

答案:A

分析?：詩歌的題目是《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》，考生要理解好其中的“奉和”與

“見寄”的意思。唐朝的時候，詩人通過寄送詩詞酬唱的情況比較多，類似現(xiàn)在的筆友。詩的

題目給出了寫這首詩的原因，即皮日休抱病在家，閉門謝客，但是給作者寫了一封信，作者回

信以示酬和。由此可見，選項(xiàng)A“與外界不通音訊”是錯誤的。

類型二：時令理解錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)對詩句中的時間、季節(jié)的理解進(jìn)行錯誤的解讀。

應(yīng)對技巧：如果選項(xiàng)中有對詩句中與時間相關(guān)的詞語進(jìn)行解讀，則抓住這一詞語，聯(lián)系上

下文，做重點(diǎn)和合理解讀。

例:

西村

陸游

亂山深處小桃源,往歲求漿憶叩門

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村

茂林風(fēng)送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。

（在群上深處有一個美麗的地方，宛如世外仙鄉(xiāng)，往年我曾在那里找水解渴，因此留下美

好的印象?？缟像R轉(zhuǎn)過一道山梁，幾株高柳環(huán)繞在橋旁，傍山臨水幾戶人家，便是一個小小的

村莊。微風(fēng)吹過茂,密的叢林，送來鳥兒的炊唱，殘破的墻壁上青苔斑駁，漸漸地侵蝕了當(dāng)年醉

后題寫在墻壁上的墨痕。我要寫下一首清麗的小詩，記住這難忘的時光，幾縷微云，一鉤新

月，點(diǎn)綴著山里人的夢鄉(xiāng)。）

【注】：①耿：微明的樣子。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C.”茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

答案：A

分析：

本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解。第二句開頭“往歲”二字點(diǎn)明“叩門求漿”是作者回憶

往事，而末句提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，因此，A項(xiàng)有誤。

訓(xùn)練：

奉陪鄭駙馬韋曲

杜甫

韋曲①花無賴，家家惱煞人。

綠樽須盡口，白發(fā)好禁②春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。

何時占從竹，頭戴小烏巾。

（韋曲這里的花開的這樣美麗可愛，家家戶戶都是滿園春色，實(shí)在是惹人心動到了極點(diǎn)。

杯中盛滿了綠色的美酒，一定要整日痛飲才盡興，頭發(fā)花白了更要好好享受這美麗的春色。我

一心欣賞美景，顧不得山石尖銳的棱角勾破了我的衣服，藤梢剛剛長出來的嫩芽，顏色那么嫩

綠新鮮，直刺人的眼睛。面對這樣的美景，我不由得感慨：什么時候我也能夠住在竹林里頭戴

著隱土的黑頭巾，過著悠閑淡泊的陡逸生活?。。?/p>

【注】：①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消

瘦。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。

B.三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。

C.五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。

D.此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。

答案：C

分析：

本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。

類型三：錯解詞語意思

設(shè)誤特點(diǎn)：

選項(xiàng)對詩句中的個別詞語進(jìn)行錯誤的解釋。

應(yīng)對技巧：

古詩中有大量詞語為古今異義詞，考生在解讀時要充分調(diào)動積累，包括文言文中對這一詞

語的解釋，然后聯(lián)系語境，精確理解。

例：

送別

李白

尋陽五溪水，沿澗直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，F(xiàn)I暮長江空自沆。

（尋陽五溪的溪水，順流而下一直流入巫江。那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，你到了那里

一定會很喜歡。金秋八月送你離去，在這蘆花被風(fēng)吹動的颯颯聲中我更覺憂愁。遠(yuǎn)眺你的船帆

已經(jīng)看不見了，只有日暮下的長江獨(dú)自流淌。）

【注釋】

①尋陽：原為溢城縣（又叫溢LI城），唐武德四年改為潺陽縣，治所在現(xiàn)今江西九江。②五

溪：地名。指雄溪、桶溪、無溪、西溪、辰溪。一說指雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪、辰溪。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)本詩的內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

分析：

不正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"有錯。原詩“勝境由來人共傳，君到

南中自稱美”的意思是：那里的美好風(fēng)景一直為世人所傳頌，您到了南中一定也會很喜歡。詩

中并沒有談到“友人的風(fēng)采”。

訓(xùn)練：

沙丘城下寄杜甫

李白

我來竟何事？

高臥沙丘城。

城邊有古樹，

日夕連秋聲。

魯酒不可醉，

齊歌空復(fù)情。

思君若汶水，

浩蕩寄南征。

（我來這里終究是為了什么事？一直閑居在沙丘城內(nèi)。沙丘城邊有一顆蒼老古樹，在秋風(fēng)

中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。魯?shù)鼐票?，我無心痛飲甜醉，齊地的歌聲我無意砍賞，只能徒有其情。

我對你的思念之情正如這一川浩蕩的汶水，緊緊追隨著你一同南去。）

15.下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.詩歌首句劈頭自問，其中暗含詩人無所事事的煩悶。

B.三、四句用“古樹”象征著和杜甫的友情像古樹一樣長青。

C.一、二句是主觀情緒的抒發(fā)，三、四句轉(zhuǎn)向客觀景物的描繪。

D.第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的思念之情。

E.最后兩句是說為了解除思念就跟隨汶水一路南行。

答案:BD

分析：

B項(xiàng)，三、四句只是寫生活環(huán)境，句子理解有誤。D項(xiàng)，“空”的意思是徒勞的、白白

的。

類型四：錯解詩句的意思

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)錯誤地理解一句、一聯(lián)詩或整首詩的意思。

應(yīng)對技巧：深入體會每個詞語的含義，注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，聯(lián)系上下文語境，梳理

詩出詩句的整體意思。

例：

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠漠。

（譯文：拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口

銜蘆葦疾飛而過的大雁應(yīng)聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑包粗麻布衣服，迎著呼嘯的北

風(fēng)，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到藻色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困

窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安

排？凜冽寒風(fēng)終將過去，即將到來的應(yīng)是和煦春風(fēng)拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正

好像輕煙蘢罩一般搖曳多姿。）

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.彎弓射鴻、麻衣沖鳳、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

答案：B

分析：

B項(xiàng)“不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”分析有誤?！澳袃呵F心不窮”中“窮”在古代指身處

困境，處境窘迫。并不是“生活貧窮”之意。古代表“生活窮困”用“貧”表達(dá)。故選B。

訓(xùn)練1：一句詩的理解

送李端

【唐】盧綸

故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩汨空相向，風(fēng)塵②何處期？

（故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，好友相別實(shí)在是令人傷悲。你去的道路伸向云天之外，我歸

來時只見暮雪在紛飛。從小喪父￥年就客游外鄉(xiāng),多經(jīng)磨難我與你相識太遲?；赝闳サ姆较?/p>

掩面而泣，在戰(zhàn)亂年月再見不知何時。）

【注】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵：指社會動亂。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“離別自堪悲”緊承上句脫口而出，應(yīng)接自然，看似平淡，卻為本詩定下了深沉感傷的

基調(diào)，起了提挈全篇的作用。

B.“人歸暮雪時”與上句照應(yīng)?！叭藲w”照應(yīng)“路出”、“暮雪”照應(yīng)“寒云”，自然和

諧，與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。

C.“少孤為客早”，詩人從“少孤”“為客早”的角度，感嘆友人小時喪父，身世飄零，

從側(cè)面表達(dá)對友人漂泊顛沛之苦的同情。

D.詩人在嚴(yán)冬送別友人，詩歌全篇采用白描手法繪景抒情，語言自然，哀婉動人。全詩淡

雅沉郁，情真意切，回味無窮。

答案：C

分析：

“感嘆友人小時喪父”錯，應(yīng)為“感嘆自己”,從“多難識君遲”可知。

訓(xùn)練2：一聯(lián)詩

和南卡先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，美他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試?鳴。

（譯文：在狹窄的山路上，曾鞏乘坐著竹轎，眼前一片光明，帶著一身清爽。白云和流水

也像是有了人的情態(tài)，白云笑我出山是多事之舉，而流水卻對我情誼頗深，一路隨著送我出

山。你身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地

度過，這種生活真令人羨慕。然而，他與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不

平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山）

【注】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路?；@舁（ji

u）：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對?于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。

答案：C

分析：

本詩中“不及鳥飛渾自在”一句的主語是誰？這樣一問一目了然，結(jié)合上下句可知，主語

是曾鞏而不是住在山中的僧人，C項(xiàng)“住在山中的僧人”錯誤。這類錯解詩句意思的題型，其

應(yīng)對措施是聯(lián)系上下句，梳理詩句間的語意關(guān)系。

訓(xùn)練3：兩聯(lián)詩的埋解

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交口，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長安在日邊。

（在白下驛與君患難之交的日子，“我”曾像韓信那樣多次在“你”家吃飯。相知并不在

于時間早晚，只要心里裝著對方就沒什么區(qū)別。水邊的酒樓在夕陽中顯得非常低沉，鄉(xiāng)路被風(fēng)

煙阻隔，距離“我”萬里之遙?！拔摇边@一去怎么樣呢？長安離“我”越來越遠(yuǎn)。）

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。

B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概。

答案：A

分析：“唐少府，是詩人早年的知心好友”理解錯誤，據(jù)詩中“相知何用早”，可知兩人

認(rèn)識時短，并非“早年”朋友。

類型五：思想感情分析錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)對詩句的思想情感進(jìn)行錯誤的解讀。

應(yīng)對技巧：找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩歌中的言行

描寫，體會詩中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。

例：

池上早秋①

白居易

荷芟綠參差，

新秋水滿池。

早涼生北檻，

殘照下東籬。

露飽蟬聲懶，

風(fēng)干②柳意衰。

過潘二十歲③，

何必更愁悲。

（池子里的荷葉綠的參差不齊、深深淺淺，新秋里水漲滿了也子，北檻的早晨涼意綿綿，

傍晚殘照卻灑落東籬，蟬聲在秋季里似乎也懶了，風(fēng)也干干的，也邊的柳樹的綠意也已衰，已

經(jīng)盟過潘安二十歲了，何必再想著悲愁的事呢）

【注】①公元前825年（唐寶歷元年），白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因

病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。③潘安

32歲鬢生白發(fā)，過潘二十歲，應(yīng)是52歲知天命的年齡。

15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芟輝映的畫面。

B.“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點(diǎn)，因?yàn)闄跅U本身不會生涼，而是天氣已生涼意。

C.頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。

D.尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相

似。

E.詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。

答案：CD

分析：

C項(xiàng)“動靜結(jié)合”錯，應(yīng)當(dāng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。D項(xiàng)“在格調(diào)上頗為相似”錯，因?yàn)?/p>

本詩悲涼甚至悲苦，而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，兩者極為不同。

訓(xùn)練L

示兒子

陸游

祿食無功我自知，汝曹何以報(bào)明時。

為農(nóng)為士亦奚異，事國事親唯不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩。

（我為官多年，于家于國沒有做出半點(diǎn)功績，我心自知，很是心病。你們又用什么來報(bào)效

圣明的朝代？不論是成為平民百姓，還是出仕朝廷，你們都要做到事國以忠，事親以孝，不欺

瞞，不謳騙。天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)習(xí)知識，哪里有盡頭，千萬不要自滿。勤儉

持家，百畝之地，可讓全家人幸福溫飽。如今，我把我最關(guān)心囑咐你們，一定要熟記背誦周公

的七月詩??！周公為國為家為民是榜樣。）

【注】七月詩指《詩經(jīng)?風(fēng)?七月》是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對?兒子的諄諄教誨。

B.詩人指出不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩人認(rèn)為生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

【）.詩人在最后“強(qiáng)調(diào)自己傳授給"兒子的人生道“理是最為真切、確實(shí)的”。

答案：C

分析：

“詩人認(rèn)為，生逢‘明時’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”有錯，詩歌原句

是“道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑”，詩人只是鼓勵兒子認(rèn)真讀書和耕種（勸讀和勸耕是

古人兩大傳統(tǒng)），但沒有說“不必讀書求仕”。

訓(xùn)練2：

贈別鄭煉赴襄陽

唐?杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把君詩過日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高幌百春。

為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。

（軍馬交相奔馳,之際，我在草堂拖著又老又病的身子。拿著你的詩拜讀以度時日，想到此

次分別內(nèi)心就不能平靜。我所在的峨眉日色晚，你要去的現(xiàn)首春意生，地闊天高再難以相見。

請為我在襄陽年高望重的人中，嘗試尋訪像龐德公那樣的高士。）

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。

B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。

C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。

D.全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。

答案：B

分析：

“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳

際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己乂

年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。

類型六：形象特點(diǎn)/意境/景象概括錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)對詩句中的形象、意象、景象或畫面概括與表述借誤

應(yīng)對技巧：深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于

整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。

例：

還山宅

唐?楊師道

暮春還舊嶺，徙倚玩年華。

芳草無行徑，空山正落花。

垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎【注】。

鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。

依然此泉路，猶是昔煙霞。

（我在暮春時節(jié)回到山舊宅，在山林里徜徉享受年華。山中芳草覆沒舊時行徑，空無一人

的山中正處落花時節(jié)。低垂的藤蔓隨風(fēng)輅撫過陷我的巖石，掉落的柳條阻礙了木筏自由漂浮。

山宅群鳥驚飛，屋檐下一片安靜了，白云飄在山澗旁的人家之上3依然是這熟悉的泉路，這似

曾相識的煙霞尤為親切。）

【注】：槎：讀chd,指小舟.

15.下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。

B.第一聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。

C.第三聯(lián)寫輕風(fēng)吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。

D.本詩第二、三聯(lián)對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內(nèi)對仗。

答案：B

分析：

形象特點(diǎn)概括不當(dāng)，“衰敗景象”與全詩意境不符。

訓(xùn)練：

雪夜感舊①

陸游

江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長。

亂山石驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。

晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時那信老耕桑。

綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。

（譯文：那年赴南鄭時，江月館的華燭散發(fā)出陣陣的油脂香，龍門閣棧道上的騾馬傳送出

悠悠的鈴鐺響。我曾經(jīng)過那亂山中的古驛三折，投宿在孤城小縣的兩當(dāng)。我雖然年老還想上馬

殺敵沖向沙場，當(dāng)年在南鄭、散關(guān)從軍時怎會想到終老田桑？長久不用的綠沉槍，鎖子甲都積

滿了少上灰沙，對著雪海昏燈寒夜長，仰天嘆氣淚落一行又一行?。?/p>

【注】：①本詩作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：

用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）

至梁山（今屬四川）道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。

15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A首聯(lián)描繪了詩人雪夜于亭前閣上所見之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營造

出悠遠(yuǎn)綿長的意境。

B頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個動詞，凝練地再現(xiàn)了詩人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃

抗金而不辭辛勞的形象。

C前四句一句一個場景，以時空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩人的生活情形，為

下文抒情蓄勢。

D后四句與上文相對照，突出了詩人的心理活動與情感，特別是末句，寫詩人燈下獨(dú)

坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩題，又呼應(yīng)首句。

答案：A

分析?：首聯(lián)描寫的不是雪夜所見之景，而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見所感。

（意象分析錯誤）

類型七：寫作技巧分析錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)錯誤地分析詩句中寫作技巧，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)

手法等。

應(yīng)對技巧：

凡是有表達(dá)技巧的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；切不

可脫離詩句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，避免被命題人誘導(dǎo)而選錯答案.

例：典故

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無？②

'溢浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

（江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過

否？我曾聽說海水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。

歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。

不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)。）

【注】：①江州白司馬：即白居易C②惠遠(yuǎn)：東晉高僧.居廬山東林寺C③莫謾：不要C

雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。

D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但木來的前途依然很遠(yuǎn)大。

答案：B

分析：

第三句是說詩人曾經(jīng)聽說溢水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天

涯若比鄰”之意，此項(xiàng)對用典解釋有誤。故選B。

訓(xùn)練1：動靜結(jié)合

鵬鴿天-代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶和已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花。

【注釋】：南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。些：

句末語助詞。平岡：平坦的小山坡。

（田間小路邊桑樹柔軟的新枝上剛剛綻放出嫩芽，東面鄰居家養(yǎng)的蠶種已經(jīng)孵出了小蠶。

平起的山崗上長滿了細(xì)草，小黃牛在嘩嘩地叫，落日斜照春寒時節(jié)的樹林，樹枝間的歸雞如點(diǎn)

點(diǎn)墨色或飛或棲息著。青山遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，小路縱橫交錯，飄揚(yáng)著青布酒旗那邊有一戶賣酒的人

家。城里的桃花季花最是害怕風(fēng)雨的摧殘，最明媚的春色，正是那溪邊盛開的葬菜花。）

15.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)，而

且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。

B.三、四兩句描繪了一動一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息

的景象，宛如天然的圖畫。

C.五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫了遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村

人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。

D.辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體

會，便覺情味盎然，意蘊(yùn)深厚。

答案：B

分析?：兩句都是動景。

訓(xùn)練2：抒情方式

憶秦娥

房舜卿

與君別，相思一夜梅花發(fā)。梅花發(fā)，凄涼南浦，斷橋斜月。

盈盈微步凌波襪，東風(fēng)笑倚天涯闊。天涯闊，一聲羌管，暮云愁絕。

（與君分別，一夜相思后，梅花竟然都開了。梅花開了，獨(dú)立南浦，在斷橋斜月的朦朧光

影中越覺凄涼。體態(tài)纖秀，步履輕盈，仿佛能在水上貼浪而行。（怒放的梅花）仿佛鹿身于遼闊

的天涯在春風(fēng)中微笑。天涯遼闊，忽然傳來一聲羌管。天邊暮云堆疊，令人悲愁欲絕。）

15.下列對這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.上闋開頭兩句，詞人借梅花一夜綻放似乎是因詞人相思之苦而形成的結(jié)果，直抒胸臆，

表達(dá)出自己與佳人離別后的思念愁苦之情。

B.上闋后面三句，借用南浦、斷橋、斜月這些在古詩詞中一般用來表達(dá)離愁別緒的意象，

描寫自己在馬佳人離別后無限的惆悵凄涼之情。

C.下闋前兩句通過“盈盈微步凌波襪”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)佳人步履輕盈婀娜多姿的美

感形象，“東風(fēng)笑倚”寫佳人在東風(fēng)中的微笑，足以慰藉詞人遠(yuǎn)走天涯的悲涼心情。

D.下闋后三句著“愁絕”兩字，賦予暮云以人的情態(tài)，恰當(dāng)描寫出自己遠(yuǎn)走天涯，羌管悠

悠，暮靄沉沉的羈旅愁思。

E.這是一首悵別詞。詞人寫的不是離別時難舍難分的凄惻，而是描寫剛剛作別、乍然離去

時的旅途相思情懷。

答案：AC

分析：A項(xiàng)，不是直抒胸臆，而是間接抒情，借梅花發(fā)寫相思之苦。C項(xiàng)，“東風(fēng)笑倚天

涯瓶”寫詞人想象美麗佳人如在眼前而自己卻遠(yuǎn)走天涯，更添相思痛苦之情。答對一項(xiàng)3分,

全對5分）

訓(xùn)練3：描寫角度

視角：正面描寫、側(cè)面描寫；

感覺器官：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺;

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村

茂林風(fēng)送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。

（在群山深處有一個美麗的地方，宛如世外仙鄉(xiāng)，往年我曾在那里找水解渴，因此留下美

好的印象?？缟像R轉(zhuǎn)過一道山梁，幾株高柳環(huán)繞在橋旁，傍山臨水幾戶人家，便是一個小小的

村莊。微風(fēng)吹過茂密的叢林，送來鳥兒的歡唱，殘破的墻壁上青苔斑駁，漸漸地侵蝕了當(dāng)年醉

后題寫在墻壁上的墨痕。我要寫下一首清麗的小詩，記住這難忘的時光，幾縷微云，一鉤新

月，點(diǎn)綴著山里人的夢鄉(xiāng)。）

【注】：①耿：微明的樣子。

16.“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感

受。下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（）o（3分）

A.梁臺歌管三更罷,猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B.橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C.春來茗葉還爭白,臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）

I）.梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）

答案：B

分析:

此題從視、聽、味、嗅、觸“五覺”的描寫角度設(shè)題。B項(xiàng)，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅

旗”“雪”為視覺，符合“聲色兼?zhèn)洹?；A項(xiàng)只有聽覺，沒有視覺；C項(xiàng)只有視覺，沒有聽

覺；D項(xiàng)只有味覺和視覺，沒有聽覺。

訓(xùn)練4：修辭手法

西江月

【宋】蘇軾

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。

障泥未解玉疆驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。

解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

（月光）小溪春水漲滿、水波痛動，感唔約約的看見大空中云氣彌漫。瀕臨溪流，從馬上

下來，等不及卸下馬葬，就想倒在這芳草中唯一覺。這溪中景致如此可愛，千萬不能讓馬兒踏

碎那水中的月亮。我解下馬麟作枕頭，斜臥在綠楊橋上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，聽見杜鵑叫時，天巳明

了。）

14.下列對本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.”障泥未解玉驍驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬

帽，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里

代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨

意豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。

D.本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自

然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的詩人形象。

答案：BC

分析：B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機(jī)”有誤，“杜鵑春曉”寫出了空山春晨的寂

靜。

特別提醒：

借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即本體）。

借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比。

訓(xùn)練5：表達(dá)方式

長安遇馮著

韋應(yīng)物

客從東方來，衣上溺陵雨。

問客何為來，采山因買斧。

冥冥花正開，陶圈燕新乳。

昨別今己春，鬢絲生幾縷。

（客人從東方過來，衣服上還帶著浦陵的雨。問客人為什么來，客人說為了上山砍伐樹木

來買斧頭。百花正在悄悄地盛開，輕盈的燕子正在哺乳新雛。去年一別如今又是春天，兩鰲的

頭發(fā)不知又生出多少。）

【注】：馮著：韋應(yīng)物友人，他約在大歷四年應(yīng)征赴幕到廣卜H。十年過去，仍未獲官職。

淹陵：即霸上。在今西安市東。冥冥：悄然。颼颶：鳥兒輕快飛翔的樣子。

15.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.全詩融敘事、抒情、議論為一體，以問答方式渲染氣氛。語言生動活潑，又真摯感人。

B.首聯(lián)真切地寫出了馮著從長安東邊趕來，一路風(fēng)塵，身上還帶著濯陵雨水的情景。

C.頷聯(lián)中，表面上寫馮著來長安是為采銅鑄錢以謀發(fā)財(cái)?shù)?，但只得到一片荊棘，還得買斧

斫除。其實(shí)寓意馮著謀仕不遇，心中不快。

D.尾聯(lián)寫作者感嘆，相逢的時候正是春天，你鬢發(fā)又生出不少，意在勉勵馮著還處盛年，

大有可為。

答案：A項(xiàng)

分析：”全詩融敘事、抒情、議論為一體”錯誤。這首詩有敘事與抒情，但沒有議論這

種表達(dá)方式。

訓(xùn)練6：寫景順序（由遠(yuǎn)到近,或由近到遠(yuǎn)；或由外向里,或由上到下）

鷺鴛

杜牧

雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

（鷺鷺身穿雪白的衣裳，生有雪白的頭發(fā)和青玉一樣的嘴巴：，它們成群地在溪中捕魚，美

麗的身形倒映在清澈的溪水中。突然，他們因?yàn)槭荏@而飛起.背襯著碧綠的山色.向遠(yuǎn)方飛

去，那潔白的身影，宛如朵朵梨花飄舞在晚風(fēng)之中。）

鷺鷲

鄭谷

閑立春塘煙淡淡，靜眠寒葦雨颼颼。

漁翁歸后汀沙晚，飛下灘頭更自由。

（春天里，鷺鶯時而悠閑地站立在煙波迷蒙的池塘邊上，時而靜臥在冷雨颼颼的寒葦叢

里”

漁翁回去后沙汀上霧色蒼茫，鷺鷲又在無人來往的灘頭上自由自在飛上又飛下。）

15.下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩首詩都對鷺鶯進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫，杜詩以雪、青玉為喻，突出了鷺鶯的驚艷形貌；

鄭詩以“閑”“靜”來刻畫鷺鷺的安靜情態(tài)。

B.兩首詩都以鷺鶯為描寫對象，但形象大不相同。杜詩中的鷺鷺嘴青毛白，矯健敏捷；

鄭詩中的鷺鶯嫻靜從容，自由自在。

C.兩首詩的寫景順序相反，杜詩由近及遠(yuǎn)，從近處的鷺笥轉(zhuǎn)向碧綠的遠(yuǎn)山；鄭詩由遠(yuǎn)及

近，從遠(yuǎn)處的池塘轉(zhuǎn)向近處的鷺鴦。

D.兩首詩的意境不同，但熱愛生活的情趣相近。杜詩描繪的是鷺鴛捕魚圖，充滿生趣；

鄭詩描繪的是鷺鶯休憩圖，嫻靜自在。

答案：C

分析：”兩首詩的寫景順序相反”，“鄭詩由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)處的池塘轉(zhuǎn)向近處的鷺笥”

錯。兩首詩的寫景順序相同,都是由近及遠(yuǎn).鄭詩先把鏡頭聚焦于靜立于池塘的鷺笠，然后轉(zhuǎn)

向遠(yuǎn)處自由飛翔的鷺鷺群體。

訓(xùn)練7：比興手法

溪亭

林景熙①

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

（在秋天清冷之時，我更覺愁思郁結(jié)，到溪亭觀覽景色，到黃昏還徘徊著不想離去。翹首

遐觀，我只見初月掛在高高的樹上；微風(fēng)吹過，好似覺得酣酒已經(jīng)醒了一半。林中落葉飄零，

野地空曠寂寥，獨(dú)行無緒，唯有閑坐，細(xì)數(shù)著那空中的點(diǎn)點(diǎn)螢光。忽聞漁歌唱晚，不知起于何

處，放眼遙望，遠(yuǎn)汀之外孤燈隱現(xiàn)，想必是漁歌放處。）

【注】①林景熙：南宋末年愛國詩人，宋亡后不仕，隱居平陽。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)運(yùn)用了比興手法，寫日暮時分，詩人徘徊溪亭，觀覽景色，思緒紛飛。

B.頷聯(lián)寫明月上高樹，詩人￥醉半醒，心緒不寧，難以去懷，感慨至深。

C.尾聯(lián)悠長的漁歌、若明若暗的燈火，讓人倍感凄涼孤寂，蘊(yùn)含著國破家亡、漂泊無依之

感。

D.詩人在真實(shí)描摹客觀景物的同時，乂把某種獨(dú)特感受傾注在景物描寫之中，使讀者也受

到感染。

參考答案：A

分析：首聯(lián)運(yùn)用了比興手法說法錯誤。沒有運(yùn)用比興手法。

類型八：語言賞析錯誤

設(shè)誤特點(diǎn)：選項(xiàng)對詩句的語言風(fēng)格、特點(diǎn)進(jìn)行錯誤的解讀，比如：將“清新明快”錯設(shè)為

“沉郁委婉”等。

應(yīng)對技巧：

了解詩歌的語言風(fēng)格類型，這個風(fēng)格類型是通過哪些詞語來表現(xiàn)的。如：用語新穎，不落

俗套。大部分山水田園詩人如此，如杜甫《絕句》：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗

含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>

例：

閑望

吳融

三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。

蟆蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。

闕下新居成別業(yè)，江南舊隱是誰家。

東遷西去俱無計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。

（幾滴小雨飄過山前，水邊稀稀疏疏地開著幾朵花。蝴蝶紛飛掠過芳草叢，鴛鴦在暖和的

沙子上沉睡。在帝京的新居成為別館，江南故鄉(xiāng)舊日的隱所現(xiàn)在不知成為誰的家園？幾年的東

奔西走還是沒有收獲，還是羨慕那暮色中歸到林中的寒鴉。）

【注】：①吳融年輕時曾離開家鄉(xiāng)越州入長安求仕，在長安建有新居。此詩即作于長安新

居建成之時。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”，語言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之美。

B.詩歌以“狂飛”寫蟆蝶對芳草的喜愛，以“穩(wěn)睡”言鴛鴦的愜意，用詞形象貼切。

C.詩歌前四句是望中所見，通過對周圍景物細(xì)致入微的描寫，著力突出一個“閑”字。

D.頸聯(lián)二句由新居閑望想到舊山隱居之所，語氣中充滿詩人對離別故園的懊悔傷感。

答案：A

分析：

A項(xiàng)的表述是；“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”，語言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之

美。而詩歌原句是“三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花”，可知“語言清麗典雅”分析有誤，

“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”是典型的口語化的通俗表達(dá)，并不“清麗典雅”。

訓(xùn)練1：

朝天子-探梅

張可久

水西，探梅，隔岸香風(fēng)細(xì)。五云仙子六銖衣，邀我花前醉。幺鳳雙飛，瑤階如水，吹簫月

下歸。剎溪，路迷，雪夜重相會。

（去水流的西面去賞梅花，在對岸能嗅到細(xì)細(xì)的花香。五云仙子穿著輕盈的衣服，邀請我

在花前暢飲。兩只鳳凰在空中分來飛去，月光像水一樣流暢地湎在在瑤臺上，吹簫的人在月下

歸來。在劃溪上，迷路的我雪夜再次相遇。）

水仙子-尋梅