2024年高三物理工作計劃

2024年高三物理工作計劃

高三物理工作計劃1

一、實驗復(fù)習

配合練習題的講解，使學生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變

阻器的選擇等。

二、專題復(fù)習

高三物理通過第一輪的復(fù)習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。

但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因

此，在第二輪復(fù)習中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，

鋪成面，織成網(wǎng),疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜

合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。

三、內(nèi)容安排

牛頓運動定律

動量和能量

帶電粒子在電場中的運動

電磁感應(yīng)和電路分析、計算

物理學科內(nèi)的綜合

選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法

論述、計算題的審題方法和技巧

物理解題中的數(shù)學方法

四、第二輪復(fù)習注意的幾個方面：

1應(yīng)抓住土干知識及土干知識之間的綜合

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、

通電導體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，

也是每年必考內(nèi)容之一)；

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的'綜合，

2審題能力的訓練

3答題規(guī)范

文字表述方面要做到以下幾點：

(1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的

方式進行說明；

(2)說明題中的一些除含條件；

(3)說明研究對象，劃分研究過程；

(4)寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)

(5)對求解出的物理量中的負號的含義加以說明

解題過程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來)。

(2)要原始式而不是要變形式

(3)要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一

步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。

最后對結(jié)果也要注意:

(1)對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫在顯眼處)

(2)答案中不能含有未知量和中間量

(3)T殳在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字

(4)是矢量的必須說珥方向。

總之，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力

是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。

高三物理工作計劃2

在尖子生的培養(yǎng)方面，可以從以下方面入手：

一、非智力因素的培養(yǎng)

1、學習動機：在這方面我不要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。而是結(jié)合學生的實際

以"學習改變命運"為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。

2、磨練意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自

喜，也可能由于屢次成績的降低而情緒低落。教學中我經(jīng)常安排適當難度的練習題，讓他們獨立

解決。要從思想上加以指導,提高他們抵抗壓力的意志。熟話說"不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”

3、良好習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教

學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

二、能力培養(yǎng)

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

1、課堂教學分層

教學過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們

當老師說一說，講一講。習題的配置也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業(yè)分層

在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目習題當中帶有星號的題

目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

二、目標及任務(wù)

1、實驗班高110班喬陽陽、文I」壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成

績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查達100%。

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預(yù)習，找出自己疑惑的地方，并做

好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習，自主復(fù)習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。

本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班8C%的學生學會自學，及自主復(fù)習。

6、周周清、月考實驗班1-5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80

分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取"先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)

升華"十六字教學方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究

課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設(shè)計出能引起學生共鳴的問題，多做題、

做好題，選出有典型性的精題、好題。事跡材料

9、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改.注意聽取學生的意見，及時了解

學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己

的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題,

特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。本學期

重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課

題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)

得到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有實驗教學器材的基礎(chǔ)上限度的開設(shè)好實驗

課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光盤或錄像。

15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學工作日記。

三、復(fù)習進度安排表

1、高三物理總復(fù)習分為三個階段

2、第一階段復(fù)習章節(jié)課時安考察報告排

四、復(fù)習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的

知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要電工工作總結(jié)

做到重點突出、般蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好

教學的難度和坡度.

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復(fù)、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、

精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。

加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實

驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學

生學得開心，學有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教

材、復(fù)習資料進行優(yōu)化整合，編寫出高質(zhì)量的導學稿。

2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實

處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量

的課。

3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有

等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了解這部分學生的學習情況，對

有困惑或理解不透徹的'地方要做好針對性的輔導。

5、重視復(fù)習。復(fù)習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習過的內(nèi)容要多次見

面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。卮時對一些重點、考點的知識要進行訓

練，拔高。

6、每次考試前都要教洽學生應(yīng)考的方法、及注意事項，要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完

善，為此，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學

生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準,,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,

專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思

維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即

既不要"打水漂"，又不要"吊死在半路上"，解題做到"一快、二準、三規(guī)范"。每次考試后，

將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質(zhì)量。

7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別

要"究錯"題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以

物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習,這

樣學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。

9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象，記憶。尤其

對一些概念、公式學校工作總結(jié)定理要牢記，使知識達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。

10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行

操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達

到提高學生實驗技能的目的。

11、制定好切實可行的復(fù)習計劃，具體如下：

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，

應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定

律的理解，則應(yīng)引導學生從其實臉顯出、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的

分析.

2、復(fù)習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物

理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時,要了解受

力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決

力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，則從空間的

觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。

從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或

適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性

強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

（二）圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動

向，有針對性地做好復(fù)習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考杳的

側(cè)重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，"以題引路--借題發(fā)揮"，

引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的

地方，要啟發(fā)學生"一題多解、一題多變"，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問

題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習

和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學.

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝

通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法

去解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

伍）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含

條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方

程等形式“翻譯"出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服

困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓練,每次訓練90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它

當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、力口強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題8（原理、方法的理

解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型

分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應(yīng)試技巧，提

高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

Q）由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些"過難"

的題目，讓每個人的時間利用效率化；

（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，

表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；

（3）不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不

能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的

先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

高三物理工作計劃4

一、物理復(fù)習的指導思想

1、全面復(fù)習，打好基把，降低難度，有所改變。高三復(fù)習重點是概念和理論的分析，在注

重核心和主要知識的基礎(chǔ)上落實每一個知識點。

2、指導學生,學會復(fù)習,提高能力。在老師的指導和引導下，學生自主編織知識網(wǎng)絡(luò),自

主總結(jié)，加強對所學知識的運用，解決不學的問題，進一步提高用新知識解決不學的問題。

3、創(chuàng)新質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，加強實驗。學會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現(xiàn)象和結(jié)

論，尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，

學會應(yīng)用知識。

4、嚴格規(guī)范，認真審預(yù)，減分。比如測量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科術(shù)語規(guī)范、解題

格式規(guī)范。

二、加強教研活動，提高教研水平

學期初,以《教學指導意見》和《考試說明》為鼠出，結(jié)合學校安排，算出物理教學進度。

1、教案和教研課題確定后，備課組各成員進行具體分工，設(shè)置時間、地點和中心發(fā)言人，

開展教研專題活動，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學生在過程分析中的思

維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發(fā)言人發(fā)言，大家交換意見，達成共識。

2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次，討論教學環(huán)節(jié)的處理，學習方法的指導，物

理思想的培養(yǎng)。

工嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量"根據(jù)學校要求，每周定期舉辦備課小組活動，每次

活動都是定人、定計劃、定主題。備考組要符合統(tǒng)一的教學要求：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實踐、統(tǒng)一考

試等。但在專題教學中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。每天練習一篇（16節(jié)，包括知

識點、例題、習題、分層作業(yè)等重點），可以提高學生學習興趣，提高教學質(zhì)量，積累經(jīng)驗，有

效控制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對于教學中遇到的各種疑難問題，每個老師

都可以毫無保留地積極說出自己的意見和建議，經(jīng)常一起認真研究教材、教學內(nèi)容、教學方法和

教學策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，盡量避免不必要的錯誤，做好教考后的反思，

及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學效果。加強與兄弟學校的聯(lián)系，取長補短，互通需求，合作共

贏。加強信息收集和整理。

三、認真整理培訓資料，上好每一節(jié)課

1、重視主要知識，加強學科內(nèi)部整合，同時兼顧非主要知識。

一輪復(fù)習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場

和磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律。第二輪加強了學科內(nèi)部的整合，其中頻率較高的整合點往往表

現(xiàn)為：

(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合

2、應(yīng)加強實驗綜合能力，重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。

我們要適當做一些實驗，包括設(shè)計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設(shè)計簡

單的實驗。在日常教學中，應(yīng)注意結(jié)合實際應(yīng)用，拓展學生視野，設(shè)計、選擇和收集理論與實踐

相結(jié)合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產(chǎn)實踐中涉及

的物理知識材料。培養(yǎng)學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。

3、提倡說練結(jié)合，獨立思考，規(guī)范解題，提高表達能力.

少說話，多說話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講高考真題，說練考結(jié)合，聲究效

益。

用基本問題訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確良好的?解題習慣，正確分析學生知識和能

力中存在的問題，設(shè)計有針對性的習題，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養(yǎng)

學生計算具體數(shù)字和獨立思考的能力。

要加強解題的規(guī)范性指導和訓練，力求文筆干凈工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程

羅列準確規(guī)范，不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。

近年來，高考圖像和圖表題顯著增多，應(yīng)用物理解決物理問題的考試不斷加強；從近幾年高

考的趨勢來看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。

5、關(guān)注陳題型中的傳統(tǒng)典型模式和教材

高三物理工作計劃5

一、學生情況分析

本學期受學校任務(wù)，繼續(xù)擔任高三1、2班物理科任教師，由于是高三年級，也即將面臨著

全國高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈，這點對以后的教學還是有

較大幫助。

二、教輔分析

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識和典型例題洞時有

”課后活頁習題"可作為學生課堂鞏固知識的隨堂練習。個別難度較大的習題堅決舍掉，同時引

入個別常見習題。

三、教學目標

創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗.要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新

的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到"一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;

會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)

計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程

和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ)。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過

程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社

會問題，學會知識的應(yīng)用。

四、教學措施

1、以學生為本，加強對學生的了解，抓好學生的兩頭促中間

從學生的全面素質(zhì)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定

恰當?shù)慕虒W目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

認真學習新的課程標定與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,

使自復(fù)習教學更具有計對性，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同

時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立

解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別

注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)

計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

4.強化物理基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強學生對概念和規(guī)律的深入理解。

5.重視理論聯(lián)系實際，提高學生分析問題、解決問題的能力。

6.加強實驗復(fù)習.

五、教學研究計劃

1、在教學中把握難度，在教學中貫徹"低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。并鉆研

新教材，精心設(shè)計教學案例，堅持課前寫祥案,課后寫教學反思及總結(jié)。

2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動，虛心向同事和前輩們學習（特別是有帶

高考經(jīng)驗的教師），提高教學水平。同時也多聽其彳蝌目的任課教師，學習更多的課堂教學經(jīng)驗。

3.對學生的作業(yè)作到全批全改,并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學筆記上，并對學生

作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，分層教學，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔

導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予

適當?shù)?處罰，同時也適當對表現(xiàn)突出者進行表揚。

4.課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考

綱中的重點考點反復(fù)講解，注重理解后練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

5.精講精練，對學生復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗

原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)

計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓練，反復(fù)

體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使

學生更進一步掌握了實驗題的做法。

6.對于后進生，堅決落實個人一定得掌握基礎(chǔ)知識，通過平時小測，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差，基

礎(chǔ)會考通過難度較高的同學，給與一對一的輔導，抓緊時間。對于優(yōu)生，開始加大培優(yōu)工作，對

于一些教有潛力的學生，給與高考難度的題型練習，為以后的學習打下更好的基礎(chǔ)，同事也做好

后進生的學習進步工作，把中等生抓上，

7、積極參加本學期的教研活動，參與教學研討。

六、繼續(xù)教育的計劃

1.平時多閱讀相關(guān)提高教學水平的書，多觀看教學視頻片斷,努力提高自己的理論

2.深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和

教學水平。

3.平時認真學習教研、教改理論，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，

以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。

七、繼續(xù)做好小課題：DIS實驗技術(shù)在高中物理實驗教學中的應(yīng)用

八、繼續(xù)做好導教工作，用心負責,讓導生能真正的快樂成長與學習。

高三物理工作計劃6

通過第一輪的復(fù)習，高三學生大部分已經(jīng)掌握了物理學中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的

應(yīng)用。在第二輪復(fù)習中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的

基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。這一階段復(fù)習的指導思想是:突出主干知識，

突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習的目的和任務(wù)是：①查

漏補缺：針對第一輪復(fù)習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習和基本技能的訓練，進一步鞏

固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、

鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解

決問題的能力的目的；蹣升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提

升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習中，重點在提高能力上下功夫，把目標

瞄準中檔題。

二輪復(fù)習的思路模式是：以專題模塊復(fù)習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習：

（1）力與直線運動；（2）力與曲線運動；（3）功和能；（4）帶電體（粒子）的運動；（5）

電路與電磁感應(yīng)；（6）必做實驗部分；（7）選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的

內(nèi)容：（1）知識結(jié)構(gòu)分析；（2）主要命題點分析；（3）方法探索；（4）典型例題分析；（5）

配套訓練。具體說來，專題復(fù)習中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合。

高中物理的主干知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的

綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合（主要體現(xiàn)在動力學和天體問題、

帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導體的運動等形式）;②

以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動

的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在

磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定

律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；④串、并聯(lián)電路規(guī)律

與實驗的綜合（這是近幾年高考實驗命題的熱點），如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量

程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。對以上知識一定要特別重視，盡可

能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別安耳環(huán)同的專題重點強化，這是我們二輪復(fù)習

的重中之重，希望在這些地方有所突破。

二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練。

新高考《考試說明》中明確要求學生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜

合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強三

個方面的專項訓練：①審題能力雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語的理

解所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述也可能是對要求討論的研究對象、

物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，

有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解

題的關(guān)鍵所在；最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除,

題目也就能迅速得到解決；②表述能力及解題的'規(guī)范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存

在著相當大的差距解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題有時寥寥幾句就算解答完畢。

同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜。提高語言表達能力、

強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題；③對不定項選擇題進行強化訓練。新高考

的選擇題難度有所降低，這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習中需要強化。

三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識。

二輪復(fù)習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許月雌做。根據(jù)

物理學科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認真研究高考樣題，做好重點內(nèi)容

的強化復(fù)習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識。所謂學科主干和核心知識，即：（1）

對自然社會有重要認識的學科內(nèi)容；（2）今后學習的重要基礎(chǔ)的學科內(nèi)容。中學物理的主干知

識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能

的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學部分包括：？④帶？電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析

和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。二輪復(fù)習中最引人注意的地方是與力與運動相關(guān)的問題。力

與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運動的另

一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)

分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場（或復(fù)合場）中的運動、電磁感

應(yīng)現(xiàn)象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納

的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在

處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間

的關(guān)系（帶電粒子在磁場中運動就是這類問題）,要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用

下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一

步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的

規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個

以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

四、實驗部分一直是高考復(fù)習的重點和難點。

實驗的理論部分T殳在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪。歷年來盡管在實驗部

分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因

在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的是掌握實驗?zāi)康暮驮?，特別是《課

程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換

面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學中的控制電路與

測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些

基本原則是二輪實驗復(fù)習的一個目的。針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實

驗?zāi)康摹⒉襟E、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、

會設(shè)計簡單的實驗方案。選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

五、選考模塊的復(fù)習不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待。

選考模塊的復(fù)習要突出對五個二級知識點的加強（選修34中四個，選修35中一個）。由

于分數(shù)的限制，該部分的復(fù)習重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修33,沒有二級要求的知

識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容

一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來，絕不能留任何的

死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。

另外，二輪復(fù)習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化。一輪復(fù)習時T殳拿不到新的

《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作。二輪復(fù)習中一定要突出新《考試說明》

的要求及變化；二輪復(fù)習不能再像第一輪刃障按章節(jié)的順序進行，而應(yīng)達到前后知識的貫道。如

物體的平衡問題在力學部分出現(xiàn)，學生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更容易

出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問

題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處

于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著

兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電

場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑。出現(xiàn)這種情況，除了知

識遷移能力差以外，相應(yīng)的訓練不到位也是一個主要原因。

總之，二輪復(fù)習夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理

的能力是關(guān)鍵。

高三物理工作計劃7

一、指導思想

本屆學生自進入高中學習以來使用的教材是北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，

此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學

生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想這一基本思想也是高三教學中應(yīng)該全面貫徹的

教學思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了

配合學生的復(fù)習，編寫了《高中物理總復(fù)習指導》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬

完成本書的第一章至第十二章的教學任務(wù)。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的.特殊點，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，

理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進一步研究高考復(fù)習工作提供借鑒。我們學生的知識

基礎(chǔ)、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會有較大差

異?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1面向全體，分類指導

認真學習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學生的全面素質(zhì)提高、對每一位學生負

責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制訂恰生的教學復(fù)習計劃和目標要求，滿腔熱

情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責，是基本的師

德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎(chǔ)。

2抓好"三基，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，本屆學生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中

的重要部分。任課教師應(yīng)認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中

物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是

能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的

主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求

全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立

解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方

面是教師備課和課堂教學的基本任務(wù)。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達

能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

3研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障

礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性，盡可能把學生應(yīng)該自己完成

的學習任務(wù)（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論）交給學生自己完成，精

心設(shè)計課時教學計劃，充分運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

二、本學期教學安排

本學期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學期計劃完成《高中物理總復(fù)習》的第

一章至第十二章教學內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時.

第一章質(zhì)點的運動5誤時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周（11月6B-U月8日）

第七章電場8課時

第八章穩(wěn)恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應(yīng)6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學4課時

期末考試第二十一周（1月18日一1月22日）

高三物理工作計劃8

目前，物理總復(fù)習普遍進入二輪，即專題復(fù)習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上

啟下的復(fù)習過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復(fù)習

作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習黃略。建議大家突出三大板塊。

一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全。

第一輪復(fù)習基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律,

熟練運用基本公式解答"個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是

客現(xiàn)存在，所以，我們因勢利導把知識進行適當綜合.但要循序漸進，以小綜合為主,不求一步

到位的大而全。

所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公

式的。譬如：

1、力和物體的運動綜合問題（力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；

2、萬有引力定律的應(yīng)用問題；

3、機械振動和機械波；

4、動能定理與機械能守恒定律；

5、氣體性質(zhì)問題；

6、帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動）,曲線運動（類平

拋、圓周運動）；

7、直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析；

8、電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導體棒切割磁感線（單根、雙根、U形導軌、/形導軌、0

形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有

正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界銜接磁場）、（線圈有豎

直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；

9、物理實驗專題復(fù)習：①應(yīng)用性實驗,②設(shè)計性實驗，③探究性實驗；

10、物理信息給予題（新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等）

11、聯(lián)系實際新情景題（文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分

析）；

12、常用的幾種物理思維方法；

13、物理學習中常用的數(shù)學方法。

二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵.

分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時學習中大

家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道

一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且

平時用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較復(fù)雜的

物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理狀態(tài)分

析法：對于應(yīng)用守恒規(guī)律（機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程）和物理定理（動能定理）處理的.

問題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；

控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時（F、a、m;F、m、r、3;P、

V、T等）通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、

等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。

至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選

用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。這對夯實基本功十分有益的。

三、實驗板塊：以設(shè)計探究為主，不紙上談兵。

物理實驗是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實驗?zāi)康摹⒃?，正確選用實驗儀器，了解

科學合理的實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學過的實驗方法自行設(shè)計簡單實驗的

能力，對演示實驗和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。

在進行實驗專題復(fù)習時，建議大家最好再"親臨其境"地對每個演示實驗、學生實驗過目一

遍，操作一遍，并能提出一些"異想天開”的問題，豐富實驗內(nèi)容，對課本上的實驗插圖（以物

理學史為主的經(jīng)典實驗裝置、示意圖等）要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物

理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。學會用實驗得到的數(shù)據(jù)進行比

較探究“千萬別"紙上談兵".如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識彳艮難得到加深和嚇，固.

高三物理工作計劃9

一、指導思想

積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規(guī)范

化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎(chǔ)上,能夠綜合各部分內(nèi)容，

進一步提高理解能力，復(fù)習時，將以專題復(fù)習形式為主。

二、班級情況分析

這期繼續(xù)擔任高212、213班的物理教學工作，通過高三一輪復(fù)習，學生大部分能夠掌握物

理中的基本概念和基本規(guī)律，但對這些知識的.掌握還比較零散，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用方

面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：

212班總體學習興趣低,個別同學學習物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢,平時應(yīng)注重培養(yǎng)c

213班大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學

好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。平時應(yīng)多加督促，多多鼓勵。

三、教材分析

二輪復(fù)習主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不

同。二輪復(fù)習大致分成十個專題，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡。

專題二、力與直線運動。

專題三、平拋、類平拋運動。

專題四、物理實驗的改編與設(shè)計。

專題五、選修3-4。

專題六、天體運動。

專題七、電磁場中的圓周運動.

專題八、功能關(guān)系、能量守恒。

專題九、直流電路與交流電路。

專題十、電磁感應(yīng)與力學、電學的綜合。

四、目的要求

1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思。

2、力口強實驗教學和探索。

3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率。

4、經(jīng)過專題復(fù)習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)。

5、通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養(yǎng)，使學生適應(yīng)高考題型和難度。

6、積極配合學校、教班組做好公開課、比武課等有關(guān)事情。

五、教學進度安排

時間安排：

總時間：專題復(fù)習預(yù)計從xx年3月初開始，至xx年5月底結(jié)束。具體時間：每個專題爭

取花一周的時間，知識點復(fù)習，梳理花一節(jié)課;方法指導花一節(jié)課;學生精練、老師精講花一節(jié)課;

分別于周一、周二、周六、周日完成，周三進行綜合考試，周四進行試卷講評，周五講解資料上

面的習題。

六、教學措施

1、抓住主干知識的復(fù)習及各知識點之間的綜合。

2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練。

3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評分標準去爭計分點。

4、選題精、講評細，教學生做題注要精、細結(jié)合。

5、復(fù)習的最后階段，要求學生通讀課本,不留知識死角.

6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。

7、進行考前指導和動員，讓學生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考，提醒學生高考中應(yīng)注意的問題，給

學生打打氣，備足信心。

高三物理工作計劃10

一、主要工作內(nèi)容

1、九年級即將面臨中考，要認真做好復(fù)習計劃，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力.

2、強化備課實效性，注重常規(guī)教學，提高課堂教學效率，提高學生的學習效率.

3、認真開展實驗教學工作，作好實驗儀器的管理和實驗室的使用,提高學生的動手能力.

4、抓好"學困生”幫扶工作，從而提高物理成績和優(yōu)秀率.

5、通過教師結(jié)對幫扶工作，通過向老教師學習，努力提高自己教育教學水平.

二、具體措施

1、"學困生”幫扶工作計劃

對于初三學生,馬上面臨中考,學生整體成績并不理想，生與生之間差距較大，兩級分化突

出，因此本學期重點放在初三備考中，加強復(fù)習，努力提高合格率.關(guān)于特優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)

我的做法是：用分層的形式.①從第一階段復(fù)習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學，

為學困生提供學法指導和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、降低要求、小組互助、

合作學習.在考試前一周，對困難學生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓練（自編一到二套以基礎(chǔ)題為主

的練習題）②（則重輔導，關(guān)心'極優(yōu)生.在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別

輔導和鼓勵，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生多練點知識的廣度、深度、熱點考題.

2、德育工作

加強自身德育工作，遵守學校各項規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，不體罰學生，不留怪發(fā)，

不穿奇裝異服，不給學生留重復(fù)性作業(yè)，注重學生"減負”工作，提高課堂實效性，尊重學生，

爭取成為學生的良師益友.

3、九年級復(fù)習計劃

（1）科學制定計劃穩(wěn)步扎實復(fù)習.

第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān).

在這一階段教師要幫助學生復(fù)習所有學過的基礎(chǔ)知識基本概念基本規(guī)律以及基本技能，

按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)

在聯(lián)系.加強基礎(chǔ)時，突出抓住9個知識點（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射

定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、

電功電功率）.在此，出部分知識點填空題，配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢”雙基.

第二階段：專題訓練.

這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識.我們將分成了選擇題、探究題實驗、

問答題、綜合題等三個板塊.這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學生理解中的誤區(qū)