音樂教學中存在的問題及分析

一、學校教學中音樂教學存在的問題1、音樂教學中沒有明確定位。當今我們的學校教學中沒有對音樂教育進行一個準確的定位，就目前來看，學校的音樂教學中，沒有能夠充分挖掘音樂教育的作用和功能，音樂的藝術性和特殊性沒有得到真正的認識，音樂教育總是處在一個被動的位置，其實這樣就淡化了音樂的藝術特征，沒有使音樂教學的根本宗旨得到良好的貫徹，到不到音樂教學的目的。2、課堂注意力不集中.上課的過程中，紀律比較渙散，很多學生都錯誤的以為音樂課就是娛樂課，在上課的時候經常交頭接耳，注意力不集中，在老師的教學中，很多學生沒有跟著老師的節(jié)奏進行學習，完全按照自己的想法進行上課，既影響了教師的上課，又影響了其他學生的學習。課堂上的注意力不集中，是影響音樂教學的一個重要的原因。3、學校自身問題制約著音樂教學.在應試教育向素質教育轉型的今天，有很多的學校沒有重視音樂教學，很多地方仍然以應試教育為主，尤其期末前后，去占用音樂課的教學時間，并且很多時候利用音樂課來從事其他的活動，包括開會、勞動等等，嚴重的縮短了音樂的教學時間。另外，很多學校對音樂方面的資金投入缺乏，沒有專門的音樂器械來進行教學。場地、器械是影響音樂教學又一個原因。二、提高音樂教學的對策1、在學校教學中給音樂一個明確的定位在現(xiàn)在的學校音樂教學中，我們應該重新給音樂一個明確的定位，正確的挖掘音樂的功能和作用，充分的理解音樂教學的特殊性與藝術性，突出音樂的藝術特征，真正的發(fā)揮出音樂教學的優(yōu)勢，把音樂教學與真正的素質教育結合起來，讓學生們有一個更好的學習的空間和舞臺。2、音樂教學內容進行創(chuàng)新，優(yōu)化音樂教學方法首先，作為一名音樂教師，要學會轉變思想，從傳統(tǒng)的教育模式中出來，改變傳統(tǒng)的教育模式，充分理解素質教育的內涵，培養(yǎng)學生自主學習的精神，鼓勵他們自我評價、自我管理，充分理解音樂的教學內容，對內容進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學生們獨立思考問題的能力。另外呢，要適當?shù)淖⒁庖魳返慕虒W方法，用多種教學方法進行教學，并且根據學生的個性差異進行層次教學，幫助學生們樹立真正的音樂意識，實現(xiàn)學校教育與社會的有機結合，培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新性人才。3、加強音樂課堂管理和教育。在學校教學中，要加強學生們的紀律性教育，培養(yǎng)學生們在課堂上養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，提高課堂教學的組織紀律。對違反紀律的學生，進行適當?shù)慕逃`活處理，從根本上培養(yǎng)學生們良好的課堂秩序，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。綜上所述，在音樂教學中，我們要轉變思想，轉變態(tài)度，把學校教學中的音樂教育與社會教育結