《認識常見的傳感器》教案設計

《認識常見的傳感器》教案設計/認識常見的傳感器一、教學目標1．知識與技能目標（1）知道傳感器的作用。（2）認識光敏電阻，會用多用電表檢測光敏電阻的特性。（3）認識常見的傳感器，了解傳感器的應用2．過程與方法目標（1）通過創(chuàng)設情境讓學生了解傳感器的作用。（2）經歷光敏電阻的檢測讓學生學會用多用電表檢測傳感器的特性。3．情感態(tài)度和價值觀目標（1）讓學生了解電子控制的強大應用，提升學生對電子控制的興趣。二、教學重難點1．重點：傳感器的作用、應用。2．難點：多用電表的使用方法。三、教學準備光敏電阻、多用電表、手機、多媒體四、教學過程目標教師活動學生活動目標1：新課引入同學們有沒有發(fā)現，我們使用手機打電話的時候，只要手機一靠近我們的耳朵，屏幕就會自動變暗。而把屏幕拿離耳朵旁邊的時候，屏幕又會再次亮起。（教師拿起手機演示）提問：這是為什么？那手機里還有哪些傳感器呢？（放映手機傳感器的視頻）里面有光敏傳感器壓力、溫度、重力、距離目標2：了解傳感器傳感器就像人的眼睛一樣，可以感受到外界信號的強弱，在不同的外界情況下，它的阻值會不一樣，從而引起電路信號的改變。作用：可以將獲取的光線信息轉換為電信號像這一類能把非電量轉換為與之有確定關系的電量輸出的一種裝置，我們就稱之為傳感器。傳感器一般由敏感元件和輸出部分組成，通過敏感元件獲取外界信息并轉換為電信號，再通過輸出部分輸出。有時候我們也直接把敏感元件稱之為傳感器。提問：生活中都有哪些屬于傳感器舉例各種各樣的傳感器。并提問：玻璃溫度計屬于傳感器嗎？為什么？那我們今天就先來認識一下光敏傳感器。（請一位學生上來試驗演示）大家覺得，光敏電阻的阻值會如何隨著光照強度的變化而變化？接下來我們就來研究一下光敏電阻的特性不屬于，因為沒有把外界信號轉化為電信號由學生舉手投票表決目標3：用萬用表檢測光敏傳感器多用電表的介紹：名字多用電表（萬用表），按種類可以分為指針式萬用表（模擬萬用表）和數字式萬用表。既可以用來測電阻、又可以用來測電壓、電流等。介紹結構：檔位：DC為直流電，AC為交流電，Ω為測量電阻的。刻度線：這里我們要測電阻，電阻的單位我們知道是Ω，最上面那一條是測電阻的。由于上面的刻度不均勻，所以在測的時候盡量使指針指向滿刻度的1/3-2/3處使得讀數更準確。所以使用的時候檔位很重要。使用前要機械調零：調零兩根表筆，使用時紅表筆接正，黑表筆接負。測電阻前需要機械調零，一開始兩表筆斷開，電阻應為無窮大。若不是，先用螺絲刀調節(jié)機械調零，調完后一般不需要再調。歐姆調零：當萬用表用久了電池老化，或者換檔位以后，各檔的線路不一樣，所以每次換檔都需要歐姆調零，即將兩表筆對接調零。注意：實際阻值=刻度值*檔位學生開始測試，并請3個小組學生上黑板呈現試驗結果。測量光敏電阻的特性目標4：認識常見的傳感器除了光敏傳感器以外，還有各種各樣的傳感器（教師逐一介紹熱敏、濕敏、磁敏、聲敏、位移傳感器）目標五：知道傳感器的應用以上提到的光敏、熱敏、聲敏、濕敏傳感器，好像人都能自己去檢測，那為什么還要花那么大工夫去研究傳感器呢？傳感器的應用：1、傳感器提高了檢測的精確性和可靠性，可以用于科學測量。（放映酒駕視頻、引出人體無法適應的環(huán)境）2.一些環(huán)境對人體有害或者人無法適應，如高溫、高壓、有毒、有輻射的環(huán)境，還有一些環(huán)境是人無法到達的。（B超，淬火）3.對于一些簡單的重復性工作，時間一長容易出現疲勞，導致工作失誤。思考：如何對生產線上高速流動的啤酒進行快速、準確地計數呢？并針對各傳感器的應用舉例。提問未來教師中需要哪些傳感器？更精確更可靠、簡單的事情重復做、有些地方人無法達到思考回答頭腦風