三年級英語下冊 Unit 5 Family Activities Lesson 3 說課稿3 人教新起點(diǎn)

三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3說課稿3人教新起點(diǎn)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教新起點(diǎn)三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生家庭活動(dòng)相關(guān)的英語表達(dá)能力為目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和合作能力，同時(shí)注重語言實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用英語。具體步驟如下：

1.導(dǎo)入新課，通過圖片展示家庭活動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，采用互動(dòng)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬家庭活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4.小組合作，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，能在真實(shí)情境中用英語描述家庭成員的日?；顒?dòng)。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下家庭活動(dòng)的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過比較、歸納等方式，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，積極參與課堂互動(dòng)，自主完成課后練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述家庭活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯，如：watchTV,playgames,readbooks等。

2.學(xué)會使用句型：“Whatdoyoudowithyourfamily?”及回答：“I...withmyfamily.”

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述家庭活動(dòng)。

2.在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)具體情境，如家庭照片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.提供語言支架，如提示卡或關(guān)鍵詞列表，幫助學(xué)生構(gòu)建句子。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，教師及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻材料、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、動(dòng)作演示、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭成員的合照，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseeanyfamiliarpeopleinthepicture?Whoarethey?”

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡單回答。

3.激發(fā)興趣：教師播放一段家庭活動(dòng)的視頻，如家庭成員一起做飯、玩游戲等，引發(fā)學(xué)生對家庭活動(dòng)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：教師使用PPT展示本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如watchTV,playgames,readbooks等，并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

2.解釋句型用法：教師通過示例句子解釋“Howdoyouusuallyspendtimewithyourfamily?”及回答“Iusually...withmyfamily.”的用法。

3.情境教學(xué)：教師模擬家庭活動(dòng)場景，邀請學(xué)生參與，如：“Let'splaygamestogether!”讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段錄音，內(nèi)容為家庭成員描述他們一天的活動(dòng)，學(xué)生聽后回答問題。

2.口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，使用本課所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.書面練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固詞匯和句型的書寫。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬采訪家庭成員的活動(dòng)，一方問：“Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?”另一方回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的家庭活動(dòng)，并嘗試用英語表達(dá)。

3.全班交流：每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論成果，教師給予評價(jià)和反饋。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生掌握情況。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們在課堂上的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭活動(dòng)，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

六、作業(yè)布置（不計(jì)入用時(shí)）

1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭活動(dòng)的短文。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：教師可以提供一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的額外詞匯，如：gohiking,visitgrandparents,cookdinner等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

（2）拓展閱讀材料：教師可以選取一些簡單的英語小故事或文章，內(nèi)容圍繞家庭活動(dòng)，如《TheHappyFamily》等，讓學(xué)生在課后閱讀。

（3）拓展聽力材料：教師可以收集一些英語聽力練習(xí)材料，如家庭對話或短文，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。

（4）拓展視頻資源：教師可以尋找一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課后觀看，提高聽說能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：學(xué)生可以在課后通過查閱詞典或與家長一起查找，學(xué)習(xí)更多與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，并嘗試在句子中運(yùn)用。

（2）閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一些適合自己水平的英語讀物，如英語繪本、簡短故事等，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。

（3）聽力拓展：學(xué)生可以通過收聽英語廣播、觀看英語動(dòng)畫片或電影等方式，增加聽力輸入，提高聽力理解能力。

（4）口語拓展：學(xué)生可以與家長或朋友一起用英語進(jìn)行對話，模擬家庭活動(dòng)場景，提高口語表達(dá)能力。

（5）寫作拓展：學(xué)生可以嘗試寫一些關(guān)于家庭活動(dòng)的短文或日記，用英語描述自己的真實(shí)經(jīng)歷，提高寫作能力。

（6）文化拓展：學(xué)生可以了解不同國家的家庭文化，比較中外家庭活動(dòng)的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

在教學(xué)資源拓展中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的資源，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中能夠有效地提升自己的英語能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的家庭活動(dòng)場景，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬采訪家庭成員的過程中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的互動(dòng)形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，他們在描述家庭活動(dòng)時(shí)，時(shí)態(tài)混淆的現(xiàn)象較為普遍。

2.盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活有一定距離，或者是對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

3.在課堂評價(jià)方面，我主要依賴于口頭反饋，這種方式雖然及時(shí)，但可能不夠具體，不能充分幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時(shí)態(tài)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)，特別是針對