第三單元 主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第三單元主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版第三單元主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解班徽設(shè)計(jì)的意義和目的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

2.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的基本原則和要素，如形狀、顏色、圖案和文字等。

3.探討班徽設(shè)計(jì)的創(chuàng)意過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐操作，學(xué)生分組進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)，并展示、交流設(shè)計(jì)成果。

5.對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升解決問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力，使其在設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)班徽過程中，能夠理解和運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過小組合作設(shè)計(jì)班徽，學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，有效表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和接受他人意見。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.班徽設(shè)計(jì)的基本原則和要素。

2.創(chuàng)意過程的引導(dǎo)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)班徽設(shè)計(jì)原則的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)和作品的個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，使學(xué)生理解班徽設(shè)計(jì)的基本原則和要素，如形狀、顏色、圖案和文字的象征意義和搭配原則。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)子，并在設(shè)計(jì)過程中提供必要的指導(dǎo)和支持。

3.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)他們的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，通過實(shí)際操作來加深對(duì)設(shè)計(jì)原則的理解和運(yùn)用。

5.對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)水平。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、設(shè)計(jì)軟件（如AdobeIllustrator或CorelDRAW）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：設(shè)計(jì)素材庫、優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)指導(dǎo)文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、設(shè)計(jì)工作坊、成果展示與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示幾個(gè)典型的班徽設(shè)計(jì)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)班徽設(shè)計(jì)的好奇心，同時(shí)提問：“你們認(rèn)為一個(gè)好的班徽應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》。

2.講授新知（20分鐘）

教師詳細(xì)講解班徽設(shè)計(jì)的意義、基本原則和要素，包括形狀、顏色、圖案和文字的設(shè)計(jì)原則。通過互動(dòng)問答，確保學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)原則有清晰的理解。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意思維，并展示一些成功的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生對(duì)班徽設(shè)計(jì)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組選定一個(gè)主題，根據(jù)所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，開始初步設(shè)計(jì)班徽。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的設(shè)計(jì)思路和初步成果，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，并對(duì)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：每組根據(jù)課堂上的討論和練習(xí)，進(jìn)一步完善班徽設(shè)計(jì)，并在下一節(jié)課上展示。同時(shí)，要求學(xué)生撰寫一份設(shè)計(jì)思路說明，解釋他們是如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)意來完成班徽設(shè)計(jì)的。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》

-《班徽設(shè)計(jì)指南》

-《創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維》

-《色彩心理學(xué)在班徽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》

-《圖形符號(hào)的象征意義》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并分析學(xué)校內(nèi)外的班徽設(shè)計(jì)，記錄下你認(rèn)為成功和不足的地方，并思考如何改進(jìn)。

-深入研究班徽設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用，了解不同顏色在心理上的影響，嘗試在設(shè)計(jì)中運(yùn)用這些知識(shí)。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐班徽設(shè)計(jì)軟件的使用，如AdobeIllustrator或CorelDRAW，提高設(shè)計(jì)技能。

-閱讀相關(guān)書籍，了解班級(jí)文化建設(shè)的重要性，以及班徽在其中的作用。

-探究不同文化背景下的班徽設(shè)計(jì)風(fēng)格，比較它們之間的異同。

-嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以學(xué)校特色為主題的班徽，并解釋設(shè)計(jì)理念。

-與同學(xué)討論班徽設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-觀看設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻講座或參加線上設(shè)計(jì)課程，拓寬知識(shí)面。

-定期回顧和反思自己的設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高設(shè)計(jì)水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①班徽設(shè)計(jì)的意義與目的

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班徽的象征意義、班級(jí)文化的體現(xiàn)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

-重點(diǎn)詞：象征、體現(xiàn)、凝聚力

②班徽設(shè)計(jì)的基本原則和要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形狀