八年級(jí)生物下冊 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》說課稿2 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》說課稿2（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇科版八年級(jí)生物下冊第9單元“保護(hù)人類與其他生物的公同家園”第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.生物多樣性的概念及價(jià)值；

2.生物多樣性的威脅因素；

3.保護(hù)生物多樣性的措施；

4.我國生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀及成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過分析生物多樣性的價(jià)值，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過探討生物多樣性的威脅因素，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維。

3.通過學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.通過了解我國生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和組成；

-學(xué)生對(duì)生物的基本特征和分類有一定的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過生物多樣性的概念，但對(duì)其深入理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界和生物多樣性有一定的興趣，容易被生動(dòng)的案例和實(shí)際的生物現(xiàn)象吸引；

-學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察身邊的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行初步分析；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解生物多樣性的具體價(jià)值和重要性，需要通過實(shí)例來具體化；

-學(xué)生可能對(duì)生物多樣性的保護(hù)措施和實(shí)施策略感到抽象和難以實(shí)施；

-學(xué)生在分析生物多樣性受到威脅的原因時(shí)，可能會(huì)感到信息量龐大，難以系統(tǒng)歸納；

-部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要通過具體的解釋和實(shí)例來加強(qiáng)理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物實(shí)驗(yàn)室

-軟件資源：生物多樣性相關(guān)教學(xué)軟件、生物圖像資料庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：生物多樣性保護(hù)相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)科普文章

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)蘇科版八年級(jí)生物下冊第9單元第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》。在這一節(jié)中，我們將深入了解生物多樣性的重要性，以及如何采取措施來保護(hù)它。下面，讓我們開始今天的教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道生物多樣性對(duì)我們意味著什么嗎？它為什么如此重要？請大家回想一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，分享一下你們對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）很好，生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。它是地球上生命的基礎(chǔ)，為人類提供了食物、藥物、生態(tài)服務(wù)等。那么，我們今天就來探討如何保護(hù)生物多樣性。

2.探究生物多樣性的價(jià)值

（1）閱讀課文第1頁，找出生物多樣性的三個(gè)層次。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（2）請同學(xué)們思考一下，生物多樣性對(duì)人類有哪些價(jià)值？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）生物多樣性對(duì)人類的價(jià)值包括：生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值。

3.分析生物多樣性的威脅因素

（1）閱讀課文第2頁，找出威脅生物多樣性的主要因素。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）威脅生物多樣性的主要因素有：棲息地破壞、過度開發(fā)和利用、環(huán)境污染、外來物種入侵等。

（2）請同學(xué)們分組討論，每組列舉一個(gè)威脅生物多樣性的實(shí)例，并說明其影響。

（學(xué)生討論后，老師邀請幾組進(jìn)行分享）

4.學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的措施

（1）閱讀課文第3頁，了解我國保護(hù)生物多樣性的主要措施。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）我國保護(hù)生物多樣性的主要措施包括：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生物多樣性保護(hù)工程、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等。

（2）請同學(xué)們舉例說明一個(gè)保護(hù)生物多樣性的具體措施，并解釋其作用。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）例如，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)可以保護(hù)珍稀瀕危物種及其棲息地，防止人類活動(dòng)對(duì)其造成破壞。

5.我國生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀及成就

（1）閱讀課文第4頁，了解我國生物多樣性保護(hù)的主要成就。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）我國在生物多樣性保護(hù)方面取得了一系列成就，如建立了大量的自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施了一系列生物多樣性保護(hù)工程、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等。

（2）請同學(xué)們結(jié)合我國生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的建議，如加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育、提高公眾環(huán)保意識(shí)、加大執(zhí)法力度等。

6.總結(jié)與反思

（1）請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物多樣性的價(jià)值、威脅因素和保護(hù)措施。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）

-生物多樣性的價(jià)值：生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值。

-威脅生物多樣性的因素：棲息地破壞、過度開發(fā)和利用、環(huán)境污染、外來物種入侵等。

-保護(hù)生物多樣性的措施：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生物多樣性保護(hù)工程、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等。

（2）請同學(xué)們談?wù)勛约涸诒Ｗo(hù)生物多樣性方面的實(shí)際行動(dòng)。

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)）同學(xué)們要積極行動(dòng)起來，從自己做起，從小事做起，為保護(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠深刻理解生物多樣性的重要性，積極行動(dòng)起來，為保護(hù)我們的共同家園做出貢獻(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生物多樣性的概念，包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。他們能夠闡述生物多樣性的價(jià)值，如生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，并且能夠舉例說明這些價(jià)值在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

2.分析能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀課文和參與討論，提高了分析生物多樣性受到威脅因素的能力。他們能夠列舉出棲息地破壞、過度開發(fā)和利用、環(huán)境污染、外來物種入侵等威脅因素，并能夠分析這些因素對(duì)生物多樣性的具體影響。

3.解決問題能力方面：

學(xué)生在小組討論中，提出了多種保護(hù)生物多樣性的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生物多樣性保護(hù)工程、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具體的保護(hù)措施，并解釋這些措施的作用和意義。

4.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐操作。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)保護(hù)方案、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。

5.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是生物多樣性保護(hù)的參與者和受益者。他們表示將在日常生活中采取行動(dòng)，如減少塑料使用、參與植樹造林活動(dòng)等，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了通過閱讀課文、討論交流、實(shí)踐操作等多種方式來學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的知識(shí)。他們養(yǎng)成了主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.知識(shí)應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物多樣性保護(hù)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如通過家庭、社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，傳播生物多樣性保護(hù)的重要性，影響周圍人的環(huán)保行為。板