第六單元《7的乘法口訣》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第六單元《7的乘法口訣》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《7的乘法口訣》旨在讓學(xué)生在掌握1~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)，理解和掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和趣味性，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握7的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《7的乘法口訣》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是邏輯思維與數(shù)學(xué)思考，通過(guò)讓學(xué)生探索7的乘法規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和概括能力；二是數(shù)學(xué)運(yùn)算與應(yīng)用，通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用7的乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；三是問(wèn)題解決與數(shù)據(jù)分析，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用7的乘法口訣解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和能力。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和記憶7的乘法口訣，能夠熟練背誦和應(yīng)用。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算的能力，提高計(jì)算效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解7的乘法口訣中的規(guī)律和特點(diǎn)，如“七七四十九”中的“四十九”是由“七”乘以自身得到的。

②幫助學(xué)生將7的乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)等。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將7的乘法口訣與之前學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

④糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，如將7的乘法口訣與其他乘法口訣混淆。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與7的乘法口訣相關(guān)的PPT演示文稿，包含口訣表格、互動(dòng)游戲等，以及相關(guān)的練習(xí)題打印資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)小道具，如小棒、計(jì)數(shù)珠等，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，方便學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作，同時(shí)保持教室整潔，確保學(xué)生注意力集中。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道7個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)是多少嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的1~6的乘法口訣，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解7的乘法口訣，包括每一句口訣的含義和計(jì)算方法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“7乘以1等于7，7乘以2等于14”等，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一句7的乘法口訣，討論其意義和計(jì)算過(guò)程，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成7的乘法口訣練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的7的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的7的乘法口訣練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成，并提醒家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以加強(qiáng)家?；?dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了7的乘法口訣：學(xué)生能夠熟練背誦7的乘法口訣，理解每句口訣的含義，并能夠正確計(jì)算結(jié)果。

2.提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度明顯提高，錯(cuò)誤率降低，能夠迅速而準(zhǔn)確地完成7的乘法計(jì)算。

3.增強(qiáng)了邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了7的乘法口訣中的規(guī)律，如“七七四十九”中的“四十九”是由“七”乘以自身得到的，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.加深了對(duì)乘法概念的理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了7的乘法口訣，還加深了對(duì)乘法概念的理解，能夠?qū)⒊朔谠E與實(shí)際情境相結(jié)合，解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

5.提升了問(wèn)題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用7的乘法口訣，提高了問(wèn)題解決的效率和準(zhǔn)確性。

6.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.形成了積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自主練習(xí)和總結(jié)，提高了自我學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.促進(jìn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注了學(xué)生的計(jì)算能力，還注重了學(xué)生邏輯思維、問(wèn)題解決和數(shù)據(jù)分析等方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入生活化的實(shí)例，如購(gòu)物、分水果等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用7的乘法口訣，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.利用多媒體資源，如PPT動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶7的乘法口訣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理或者學(xué)生個(gè)體差異導(dǎo)致。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的板書(shū)和口頭講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴(lài)考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于小組合作的問(wèn)題，我將更加細(xì)致地考慮小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，設(shè)置明確的合作任務(wù)和目標(biāo)，鼓勵(lì)每個(gè)成員貢獻(xiàn)自己的力量。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)適度減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)，更多地運(yùn)用板書(shū)和口頭講解，結(jié)合實(shí)物操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)