第七課循環(huán)語句（2）說課稿2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊

第七課循環(huán)語句（2）說課稿2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第七課循環(huán)語句（2）

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊，八年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞循環(huán)語句的概念、特點(diǎn)及其在編程中的應(yīng)用進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生掌握循環(huán)語句的基本使用方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際編程中。課程內(nèi)容與教材緊密相連，通過實(shí)例講解和動手實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握循環(huán)語句的使用，為后續(xù)編程學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)循環(huán)語句，學(xué)生將增強(qiáng)對編程中重復(fù)執(zhí)行操作的理解，提升邏輯思維和問題解決能力；同時，通過編寫和調(diào)試循環(huán)語句的程序，學(xué)生將實(shí)踐創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，為適應(yīng)數(shù)字化時代的需求打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中信息技術(shù)第三冊前幾課的基礎(chǔ)知識，包括變量的定義、數(shù)據(jù)類型、基本的輸入輸出語句和條件語句。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的編程概念和邏輯結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于能夠通過編程解決問題充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在邏輯思維和問題解決方面有一定的基礎(chǔ)，但編程實(shí)踐能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對于直觀的實(shí)例和動手操作更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解循環(huán)語句的概念和邏輯可能存在障礙；在編寫循環(huán)語句時可能會遇到語法錯誤和邏輯錯誤；將循環(huán)語句應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中可能會感到難以入手。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中將提供豐富的實(shí)例和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)第三冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與循環(huán)語句相關(guān)的教學(xué)PPT，以及一些示例程序代碼，用于展示和講解循環(huán)語句的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為每組學(xué)生準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保編程環(huán)境（如編程軟件）的安裝和運(yùn)行正常，以便學(xué)生能夠即時編寫和運(yùn)行程序代碼。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺電腦，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和編程實(shí)踐。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條件語句，那么大家能告訴我什么是條件語句嗎？

學(xué)生回答：條件語句是用來根據(jù)條件的真假來選擇執(zhí)行不同的代碼塊的語句。

2.非常好！今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)循環(huán)語句，它在編程中扮演著非常重要的角色。請大家打開教材第7課的內(nèi)容，我們一起來探究循環(huán)語句的奧秘。

二、探究循環(huán)語句的概念

1.首先，請大家閱讀教材中關(guān)于循環(huán)語句的介紹，了解循環(huán)語句的定義和作用。

學(xué)生閱讀教材，了解循環(huán)語句的基本概念。

2.現(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來分享一下你理解的循環(huán)語句是什么？

學(xué)生回答：循環(huán)語句是用來重復(fù)執(zhí)行一段代碼的語句。

3.非常準(zhǔn)確！循環(huán)語句可以讓我們更高效地處理重復(fù)的任務(wù)。接下來，請大家看這個例子（展示一個簡單的循環(huán)語句程序），思考一下它是如何實(shí)現(xiàn)循環(huán)的？

三、深入學(xué)習(xí)循環(huán)語句的類型和結(jié)構(gòu)

1.循環(huán)語句主要有三種類型：for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。我們先來學(xué)習(xí)for循環(huán)。

a.請大家仔細(xì)觀察這個for循環(huán)的例子（展示for循環(huán)程序），分析它的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過程。

b.學(xué)生分析并回答：for循環(huán)包含初始化、條件判斷和迭代三個部分，它會先執(zhí)行初始化，然后判斷條件是否成立，如果成立就執(zhí)行循環(huán)體，最后執(zhí)行迭代。

2.接下來，我們學(xué)習(xí)while循環(huán)。

a.請大家閱讀教材中關(guān)于while循環(huán)的介紹，了解其結(jié)構(gòu)。

b.學(xué)生閱讀教材，了解while循環(huán)的結(jié)構(gòu)。

3.現(xiàn)在，請大家嘗試編寫一個while循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)1到10的累加。

a.學(xué)生編寫程序。

b.請一位同學(xué)展示并講解他的代碼。

4.最后，我們學(xué)習(xí)do-while循環(huán)。

a.請大家觀察這個do-while循環(huán)的例子（展示do-while循環(huán)程序），分析它的特點(diǎn)。

b.學(xué)生分析并回答：do-while循環(huán)至少執(zhí)行一次循環(huán)體，然后根據(jù)條件判斷是否繼續(xù)執(zhí)行。

四、實(shí)踐與應(yīng)用

1.現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小練習(xí)，請大家嘗試使用循環(huán)語句編寫一個程序，計算1到100的和。

a.學(xué)生編寫程序。

b.請一位同學(xué)展示并講解他的代碼。

2.接下來，請大家嘗試解決這個實(shí)際問題：編寫一個程序，輸入一個正整數(shù)，輸出它的階乘。

a.學(xué)生編寫程序。

b.請一位同學(xué)展示并講解他的代碼。

五、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了循環(huán)語句的概念、類型和結(jié)構(gòu)。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些循環(huán)語句？

學(xué)生回答：for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。

2.那么，在實(shí)際編程中，我們應(yīng)該如何選擇合適的循環(huán)語句呢？

學(xué)生回答：根據(jù)實(shí)際問題和需求，選擇最合適的循環(huán)語句。

3.最后，請大家思考一下，循環(huán)語句在實(shí)際編程中有哪些應(yīng)用場景？

學(xué)生回答：數(shù)據(jù)處理、圖形繪制、算法實(shí)現(xiàn)等。

4.課后作業(yè)：請大家編寫一個程序，使用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)斐波那契數(shù)列的前10項(xiàng)。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了循環(huán)語句，它讓我們能夠更高效地處理重復(fù)的任務(wù)。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握循環(huán)語句的使用。

2.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)循環(huán)控制語句，進(jìn)一步掌握循環(huán)語句的使用。請大家提前預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。

3.最后，感謝大家的積極參與，今天的課就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解了循環(huán)語句的基本概念：學(xué)生能夠清晰地描述循環(huán)語句的作用，即重復(fù)執(zhí)行一段代碼，以便處理需要多次執(zhí)行的任務(wù)。

2.掌握了循環(huán)語句的類型和結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠區(qū)分并熟練使用for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)，了解它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

3.提升了邏輯思維能力：通過編寫和調(diào)試循環(huán)語句的程序，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉，能夠更好地理解程序執(zhí)行的流程。

4.能夠編寫簡單的循環(huán)程序：學(xué)生能夠獨(dú)立編寫循環(huán)程序，如計算累加和、輸出斐波那契數(shù)列等，實(shí)現(xiàn)了對循環(huán)語句的實(shí)際應(yīng)用。

5.增強(qiáng)了信息意識和計算思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)語句的過程中，增強(qiáng)了對信息處理和計算思維的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程概念打下了基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋循環(huán)語句的定義，并能夠用自己的話描述循環(huán)語句的作用和重要性。

-學(xué)生能夠識別并理解for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)的結(jié)構(gòu)，包括它們的初始化、條件判斷和迭代部分。

-學(xué)生在編寫循環(huán)程序時，能夠正確使用循環(huán)控制語句，如break和continue，以及循環(huán)中的嵌套。

-學(xué)生能夠通過循環(huán)語句解決實(shí)際問題，如計算階乘、輸出特定圖形等，提高了編程解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和編程實(shí)踐中，能夠與他人合作，共同分析問題并設(shè)計循環(huán)語句的解決方案，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成使用循環(huán)語句的程序編寫，如實(shí)現(xiàn)斐波那契數(shù)列的輸出，顯示出對課堂知識的鞏固和擴(kuò)展。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料和參考書籍，對循環(huán)語句的應(yīng)用場景和優(yōu)化方法有了更深入的了解。七、板書設(shè)計

1.循環(huán)語句的概念與作用

①循環(huán)語句定義

②循環(huán)語句作用

③循環(huán)語句的重要性

2.循環(huán)語句的類型與結(jié)構(gòu)

①for循環(huán)的結(jié)構(gòu)

②