中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵

中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵我的中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用直觀演示與實(shí)踐操作相結(jié)合，以觀察、討論、創(chuàng)作為主線，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)向日葵的特征，培養(yǎng)幼兒的審美情感和動(dòng)手能力。活動(dòng)的目的是讓幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的感知和熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)，知道向日葵的花瓣、花蕊、葉子等部分的名稱。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和顏色表現(xiàn)向日葵的特征。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的感知和熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫向日葵的基本技巧，能夠獨(dú)立完成一幅向日葵作品。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察向日葵的特征，用繪畫的方式表現(xiàn)向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：向日葵圖片、畫紙、水彩筆、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份畫紙、水彩筆、顏料、畫筆。五、活動(dòng)過程1.情景引入（5分鐘）帶領(lǐng)幼兒觀察教室里的向日葵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如花瓣、花蕊、葉子等。讓幼兒觸摸向日葵的葉子和花朵，感受它們的質(zhì)地和形狀。2.討論與講解（5分鐘）向幼兒講解向日葵的生長(zhǎng)過程，包括播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花等階段。讓幼兒了解向日葵的花瓣、花蕊、葉子等部分的名稱，并講解它們的特點(diǎn)。3.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）發(fā)給每個(gè)幼兒一份畫紙、水彩筆、顏料、畫筆。引導(dǎo)幼兒按照自己的觀察和理解，用繪畫的方式表現(xiàn)向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。在創(chuàng)作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）讓幼兒將自己的作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流，分享創(chuàng)作心得。由我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫向日葵的基本技巧，能夠獨(dú)立完成一幅向日葵作品。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察向日葵的特征，用繪畫的方式表現(xiàn)向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒們對(duì)向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)有了更深入的了解，大多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立完成一幅向日葵作品。但在創(chuàng)作過程中，部分幼兒對(duì)繪畫技巧的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒的繪畫水平。拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒在家里和父母一起種植向日葵，觀察向日葵的生長(zhǎng)過程，并記錄下來。下次上課時(shí)，可以讓幼兒分享自己的觀察心得，進(jìn)一步提升幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知和熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我想要強(qiáng)調(diào)的是“情景引入”環(huán)節(jié)中的觀察和體驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察了教室里的向日葵，并讓他們觸摸了向日葵的葉子和花朵。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓孩子們通過感官體驗(yàn)來加深對(duì)向日葵的印象。我告訴他們，觀察不僅僅是用眼睛看，還要用鼻子聞，用手摸，用耳朵聽，這樣才能真正了解向日葵。這種身臨其境的體驗(yàn)，能夠有效提升孩子們的觀察能力和感知能力，為他們之后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，我發(fā)給每個(gè)孩子一份畫紙、水彩筆、顏料、畫筆，并引導(dǎo)他們按照自己的觀察和理解，用繪畫的方式表現(xiàn)向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓孩子們將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作。我在巡回指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诶L畫技巧上的差異。有的孩子對(duì)顏色的搭配把握不準(zhǔn)，有的孩子對(duì)向日葵的形態(tài)表達(dá)不準(zhǔn)確。針對(duì)這些問題，我給予了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，完成作品。是“作品展示與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們將自己的作品貼在黑板上，相互欣賞、交流，分享創(chuàng)作心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的審美能力和表達(dá)能力。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，不僅關(guān)注孩子們的作品，更關(guān)注他們的創(chuàng)作過程和心態(tài)。我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，無論作品是否完美，都要有勇氣展示出來?？偟膩碚f，這次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，深入了解向日葵，提升他們的審美情感和動(dòng)