高中歷史 第2單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第4課 維護(hù)和平的嘗試說課稿 新人教版選修3

高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第4課維護(hù)和平的嘗試說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中歷史新人教版選修3第2單元第4課“維護(hù)和平的嘗試”為核心內(nèi)容，旨在通過對(duì)凡爾賽—華盛頓體系下的世界和平維護(hù)嘗試的探討，幫助學(xué)生深入理解國際關(guān)系的變化及其對(duì)世界格局的影響。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變。

2.分析教材：講解凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局，重點(diǎn)分析國際聯(lián)盟的作用及其局限性。

3.案例分析：以具體事件為例，分析國際聯(lián)盟在維護(hù)世界和平方面的實(shí)際作用。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生探討如何改進(jìn)國際聯(lián)盟制度，提高其在維護(hù)世界和平方面的效果。

5.總結(jié)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際組織在維護(hù)世界和平中的重要作用，增強(qiáng)維護(hù)世界和平的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析國際關(guān)系變化的能力，理解凡爾賽—華盛頓體系對(duì)世界格局的影響。

2.提升學(xué)生批判性思維，評(píng)估國際聯(lián)盟在維護(hù)世界和平中的作用及其局限性。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國際組織在促進(jìn)世界和平與發(fā)展中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

②國際聯(lián)盟的成立背景、宗旨及其在維護(hù)世界和平中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析和評(píng)價(jià)凡爾賽—華盛頓體系對(duì)各國利益分配的不平衡性及其后果。

②深入理解國際聯(lián)盟在實(shí)踐中的局限性，以及它未能有效阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局及國際聯(lián)盟的成立背景和作用。

2.討論法，組織學(xué)生就國際聯(lián)盟的成效和局限性進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法，通過具體歷史事件的分析，幫助學(xué)生理解抽象概念和理論。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示歷史地圖、時(shí)間線和國際聯(lián)盟的相關(guān)文件，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件，利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生模擬國際聯(lián)盟的決策過程，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于一戰(zhàn)后世界秩序的短片，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的國際緊張局勢(shì)。

-提出問題：詢問學(xué)生：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界如何避免再次陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的漩渦？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引入新課內(nèi)容。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局：通過PPT展示歷史地圖和條約內(nèi)容，講解體系形成的過程及其影響。

-國際聯(lián)盟的成立與作用：介紹國際聯(lián)盟的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和主要成就。

-國際聯(lián)盟的局限性：分析國際聯(lián)盟未能有效維護(hù)世界和平的原因，如缺乏強(qiáng)制執(zhí)行力、大國操縱等。

-師生互動(dòng)：在講解過程中，教師提問，學(xué)生回答，如“國際聯(lián)盟成立時(shí)，哪些國家是主要推動(dòng)力？”等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論國際聯(lián)盟在特定事件中的表現(xiàn)，如處理曼哈頓危機(jī)等。

-案例分析：每組選代表分享討論結(jié)果，其他組提出反饋和問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為什么樣的國際組織才能更有效地維護(hù)世界和平？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)國際組織的公正性、透明度和執(zhí)行力的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國際聯(lián)盟改革建議的短文。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-模擬聯(lián)合國：學(xué)生在課后準(zhǔn)備，下一節(jié)課進(jìn)行模擬聯(lián)合國活動(dòng)，討論國際聯(lián)盟改革方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和資料，確保討論的深度和廣度。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、練習(xí)和模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《國際聯(lián)盟史》：詳細(xì)記錄了國際聯(lián)盟的成立背景、運(yùn)作機(jī)制及其在維護(hù)世界和平中的作用。

-《凡爾賽和約》：介紹了凡爾賽和約的簽訂過程、內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

-《華盛頓會(huì)議與華盛頓體系》：分析了華盛頓會(huì)議的背景、成果及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

-《國際組織與全球治理》：探討國際組織在全球治理中的作用，包括國際聯(lián)盟和聯(lián)合國等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)國際組織（如聯(lián)合國、歐盟等），研究其成立背景、組織結(jié)構(gòu)、主要功能和在維護(hù)世界和平中的作用。

-案例分析：選取一個(gè)國際沖突事件，分析國際組織在解決該事件中的角色和作用。

-時(shí)事評(píng)論：關(guān)注當(dāng)前國際新聞，撰寫評(píng)論文章，討論國際組織在處理國際事務(wù)中的表現(xiàn)。

-小組討論：組織小組討論，探討如何改革國際組織，使其更有效地維護(hù)世界和平。

-主題演講：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于國際組織在維護(hù)世界和平中的作用的演講，并在班級(jí)分享。

-互動(dòng)論壇：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史論壇，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于國際組織的觀點(diǎn)和看法。板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

1.核心概念與事件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：凡爾賽—華盛頓體系

-關(guān)鍵詞：凡爾賽和約、華盛頓會(huì)議

-句子：闡述體系形成的過程及其對(duì)國際關(guān)系的影響。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國際聯(lián)盟

-關(guān)鍵詞：成立背景、作用、局限性

-句子：介紹國際聯(lián)盟的宗旨、組織結(jié)構(gòu)和主要成就，分析其局限性。

2.時(shí)間線與歷史脈絡(luò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史時(shí)間線

-關(guān)鍵詞：一戰(zhàn)后、國際聯(lián)盟成立、世界格局變化

-句子：梳理一戰(zhàn)后國際關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，展示國際聯(lián)盟的成立背景和發(fā)展歷程。

3.師生互動(dòng)與討論點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國際組織的作用

-關(guān)鍵詞：維護(hù)世界和平、國際合作

-句子：通過師生互動(dòng)，探討國際組織在維護(hù)世界和平中的實(shí)際作用和潛在挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過多媒體演示和歷史地圖，使得抽象的歷史概念和事件具象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和空間感知能力。

2.引入模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解國際組織的工作機(jī)制和挑戰(zhàn)，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，通過短片和問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)較為匆忙。

2.教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保分組討論的有效性，可以指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，教師巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

3.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)