第7課《生命最寶貴》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

第7課《生命最寶貴》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《生命最寶貴》是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性、寶貴性和脆弱性，懂得珍惜自己和他人的生命，尊重生命，關(guān)愛生命。教材通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、安全意識(shí)和法治意識(shí)。具體包括：

1.讓學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值和意義，形成尊重生命、關(guān)愛生命的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力，提高防范風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，懂得遵守法律法規(guī)，維護(hù)自己和他人的生命權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和寶貴性，理解每一個(gè)生命的不可替代性。

②培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人生命的情感和行為，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)生命的脆弱性，從而更加珍惜和尊重生命。

②幫助學(xué)生理解并掌握基本的法律法規(guī)知識(shí)，使其能夠自覺遵守法律，維護(hù)生命權(quán)益。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《生命最寶貴》課文內(nèi)容、相關(guān)視頻和圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解生命的寶貴和脆弱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“生命為什么寶貴？”“如何保護(hù)我們的生命？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和輔助材料，初步理解生命的價(jià)值。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于珍惜生命的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生命的獨(dú)特性、寶貴性和脆弱性，通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下如何保護(hù)生命。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過模擬情境學(xué)習(xí)生命保護(hù)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生命的價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生命保護(hù)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的寶貴和脆弱，掌握保護(hù)生命的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于生命保護(hù)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作關(guān)于珍惜生命的漫畫。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)生命價(jià)值的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生命不能承受之輕》作者：米蘭·昆德拉，該書探討了生命的意義和重量。

-《生命的故事》作者：布里特尼·斯皮爾，介紹了生命的起源、發(fā)展和終結(jié)。

-《安全常識(shí)手冊(cè)》，提供日常生活中各種安全知識(shí)的介紹和指導(dǎo)。

-《我們的身體》作者：瑪麗·阿諾德，以圖文并茂的方式介紹了人體的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生更好地理解生命的寶貴。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看紀(jì)錄片《生命的力量》，了解自然界中生命的頑強(qiáng)和多樣性。

-調(diào)查家庭成員或朋友的生命故事，記錄他們的成長經(jīng)歷和感悟。

-參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或生命科學(xué)館，觀察生命從誕生到成長的歷程。

-采訪一位從事生命科學(xué)研究的專家，了解生命科學(xué)的前沿知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長，體驗(yàn)生命的成長過程。

-閱讀關(guān)于安全教育的書籍，如《小學(xué)生安全自救手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的生命。

-參與社區(qū)的生命教育活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，親身參與保護(hù)生命的實(shí)際行動(dòng)。

-寫一篇關(guān)于“我眼中的生命”的作文，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。

-制作一份關(guān)于生命保護(hù)的宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳珍惜生命、保護(hù)安全的重要性。

-開展一次以“生命教育”為主題的班會(huì)，分享彼