七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市說課稿 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20天上的街市說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《天上的街市》這首詩歌，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：以激發(fā)學(xué)生興趣為起點(diǎn)，通過朗讀、解析、感悟等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。課堂上注重互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，將詩歌與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)，能夠理解詩歌的基本格式和韻律，對(duì)古代詩歌有初步的認(rèn)識(shí)。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在形象生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容上，他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。在能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和想象力，但文學(xué)鑒賞能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解《天上的街市》這首詩的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)詩中隱喻和象征的理解，以及對(duì)作者創(chuàng)作背景和情感表達(dá)的理解。此外，如何將詩歌與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以及如何運(yùn)用詩歌中的意象進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《天上的街市》課文，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與詩歌創(chuàng)作背景相關(guān)的圖片、視頻，以及詩歌中的意象對(duì)應(yīng)的圖表，以便于學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)保持教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《天上的街市》這首詩。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下夜晚的星空，那些閃爍的星星仿佛在向你訴說著什么故事。現(xiàn)在，讓我們帶著這份神秘和好奇，走進(jìn)郭沫若先生的詩歌世界。

2.朗讀詩歌，初步感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《天上的街市》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

（2）請(qǐng)一位同學(xué)示范朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，感受詩歌的意境。

（3）大家一起來討論一下，這首詩給你留下了怎樣的印象？

3.分析詩歌內(nèi)容，探究主旨

（1）請(qǐng)大家再次閱讀詩歌，思考以下問題：

-詩歌描繪了怎樣的畫面？

-詩中的“天上的街市”具有怎樣的象征意義？

（2）小組討論，分享各自的見解。

（3）邀請(qǐng)小組代表發(fā)言，總結(jié)詩歌的主旨。

4.精講重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者情感

（1）講解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的星”這句詩，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的意象。

-“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”描繪了怎樣的場景？

-“好像閃著無數(shù)的星”又將我們帶入了怎樣的意境？

（2）分析“我想那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”這句詩，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往。

-這句詩中的“牛郎織女”有什么象征意義？

-作者通過這句話表達(dá)了怎樣的情感？

5.拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)意

（1）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以“天上的街市”為背景，創(chuàng)作一段小故事。

（2）小組交流，互相分享創(chuàng)作成果。

（3）邀請(qǐng)小組代表進(jìn)行分享，大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)全文，鞏固知識(shí)點(diǎn)

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩歌的主旨和作者的情感。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容，加深對(duì)詩歌的理解。

7.作業(yè)布置

（1）熟讀并背誦《天上的街市》。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“天上的街市”的想象作文。

（3）預(yù)習(xí)下一課《靜夜思》，了解李白的生平和創(chuàng)作背景。

8.結(jié)束語

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了郭沫若先生《天上的街市》的魅力，感受到了詩人對(duì)美好生活的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能保持這份對(duì)美好事物的追求和向往。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌背景

《天上的街市》是郭沫若在1921年創(chuàng)作的一首詩。當(dāng)時(shí)正值新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，民生凋敝。詩人在這樣的背景下，通過詩歌表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判。

2.詩歌內(nèi)容

-詩歌描繪了一個(gè)美麗的夜晚，天上的街市如同人間的繁華景象。

-詩中運(yùn)用了豐富的意象，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”、“無數(shù)的星”等，展現(xiàn)了夜晚的神秘和美麗。

-詩人通過描繪天上的街市，表達(dá)了對(duì)自由、幸福生活的向往。

3.詩歌形式

-《天上的街市》采用自由詩的形式，沒有嚴(yán)格的格律和韻腳，體現(xiàn)了新詩的特點(diǎn)。

-詩歌的語言簡練、意境優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感。

4.詩歌意象

-“街燈”和“星”是詩歌的主要意象，它們象征著光明和希望。

-“牛郎織女”是中國古代神話中的人物，代表著愛情和美好的生活。

5.詩歌主旨

-詩歌通過描繪天上的街市，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)美好生活的向往。

-詩人借助神話故事，傳達(dá)了對(duì)自由、幸福生活的渴望。

6.詩歌語言特點(diǎn)

-詩歌語言簡潔明了，富有表現(xiàn)力。

-詩人運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的意境和感染力。

7.詩歌情感表達(dá)

-詩歌充滿了對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判。

-詩人通過對(duì)夜晚星空的描繪，表達(dá)了對(duì)光明和希望的渴望。

8.詩歌結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)

-詩歌的結(jié)構(gòu)較為松散，但各節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。

-詩歌以夜晚的星空為背景，通過對(duì)街市的描繪，逐漸展開詩人內(nèi)心的情感。

9.詩歌文化內(nèi)涵

-《天上的街市》反映了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的知識(shí)分子的思想觀念和審美趣味。

-詩歌中的“牛郎織女”是中國傳統(tǒng)文化中的重要人物，代表了人們對(duì)美好愛情的向往。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌主題與背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《天上的街市》反映了詩人對(duì)自由、美好生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

-重點(diǎn)詞句：“我想那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往?！斌w現(xiàn)了詩人對(duì)理想生活的渴望。

②詩歌結(jié)構(gòu)與意象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩歌的結(jié)構(gòu)松散而富有節(jié)奏，通過夜晚的街市、星燈等意象構(gòu)建了獨(dú)特的意境。

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