人教版七年級歷史與社會上冊 第二單元第三課《世界大家庭》說課稿

人教版七年級歷史與社會上冊第二單元第三課《世界大家庭》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級歷史與社會上冊第二單元第三課《世界大家庭》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解世界大家庭的基本概念，認(rèn)識世界各國之間的聯(lián)系與差異，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握世界各國的基本概況，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新。具體包括：通過探究世界各國的地理、歷史、文化特點，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化理解能力；培養(yǎng)學(xué)生運用歷史和社會知識分析問題的科學(xué)思維；引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力；通過了解世界大家庭的多樣性，促進學(xué)生形成健康的人際交往觀念；培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，增強國家認(rèn)同和國際理解；鼓勵學(xué)生通過實踐活動，提升解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們正處于初中階段的學(xué)習(xí)起始階段，具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理、歷史知識，對世界的基本概念有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解和深入的分析能力。

2.能力層面：學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們能夠通過閱讀和觀察獲取信息，但信息篩選和整合能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具有探索精神，但學(xué)習(xí)持久性和專注力有待加強。他們對于文化差異有一定的敏感性，但理解和接納不同文化的素養(yǎng)還需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的依賴性，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和紀(jì)律方面有待提高。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對《世界大家庭》這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但可能由于知識儲備不足，對某些復(fù)雜概念的理解存在困難。同時，學(xué)生對于國際視野的拓展和跨文化交流的認(rèn)識還不夠深入，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和激發(fā)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法介紹世界大家庭的基本概念，通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考和交流，通過案例研究法深入分析不同國家的特點。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同國家公民的交流互動，增強對文化差異的理解；安排小組合作探究，讓學(xué)生通過資料收集和分析，了解不同國家的歷史和文化。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示各國風(fēng)土人情圖片和視頻，增強直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，通過電子白板互動，提高學(xué)生的參與度和課堂互動效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段世界各國風(fēng)情介紹的短片，讓學(xué)生直觀感受世界的多樣性。

-提出問題：觀看完畢后，教師提問：“你們看到了哪些國家的風(fēng)情？這些國家有哪些不同之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對世界大家庭的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介世界大家庭概念：教師用5分鐘時間簡述世界大家庭的定義，強調(diào)各國之間相互依存、互相影響的關(guān)系。

-國家案例講解：選取幾個具有代表性的國家（如中國、美國、日本、埃及等），用10分鐘時間詳細(xì)介紹每個國家的地理、歷史、文化特點，以及在全球大家庭中的角色。

-互動討論：每講解完一個國家，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論該國家在全球化進程中的地位和作用，用時5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個國家，用5分鐘時間準(zhǔn)備并展示該國家的風(fēng)土人情、歷史文化等信息，其他小組成員聽后進行評價和提問。

-快速問答：教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，用時5分鐘，以檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：針對課堂講解內(nèi)容，教師提出一些開放性問題，如：“你認(rèn)為如何才能更好地理解和尊重不同文化？”

-師生互動：學(xué)生回答問題，教師給予積極反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-問題解決：教師提出一個實際問題，如：“如果你是一名文化交流使者，你將如何向其他國家介紹你的國家？”學(xué)生進行思考并分享解決方案。

-核素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生從文化理解、國際視野、自主學(xué)習(xí)等方面進行核心素養(yǎng)的拓展，鼓勵學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于世界大家庭的知識。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界大家庭的概念和各國之間的聯(lián)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時注重核心素養(yǎng)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化理解能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文化資源：介紹世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式和背后的意義。

-歷史資源：探討不同歷史時期的世界地圖變化，了解國家邊界和政治版圖的演變，以及這些變化對世界大家庭的影響。

-地理資源：分析世界主要地理特征，如長江、亞馬遜河、珠穆朗瑪峰等，以及這些地理特征對當(dāng)?shù)厣鐣腿蚪?jīng)濟的影響。

-經(jīng)濟資源：介紹世界各國的經(jīng)濟特點，如發(fā)達國家的經(jīng)濟模式、發(fā)展中國家的經(jīng)濟挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生理解全球經(jīng)濟格局。

-科技資源：探討科技對世界大家庭的影響，如互聯(lián)網(wǎng)如何連接世界各地、可再生能源如何改變?nèi)蚰茉唇Y(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍、文章和報道，如《世界歷史》、《全球文化概覽》等，以增加學(xué)生的知識儲備。

-視聽拓展：觀看教育性紀(jì)錄片，如《文明的興衰》、《世界自然奇觀》等，以直觀的方式了解世界。

-實踐拓展：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在模擬的國際環(huán)境中學(xué)習(xí)外交談判和國際合作。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，如與外國學(xué)生進行書信往來、參與國際夏令營等，以增強跨文化交流能力。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生進行小課題研究，如研究某個國家的文化傳承、經(jīng)濟發(fā)展等，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、板書設(shè)計

①世界大家庭概念

-重點知識點：世界大家庭的定義、各國間的相互依存

-重點詞匯：依存